Тема урока: "?арым -?атынас жарасты?ы".

Саба?ты? та?ырыбы: ?арым- ?атынас пен тіл табысу жарасты?ы. 10 Сынып

Ма?саты: М??алім, ата-ана, о?ушы арасында?ы ?арым – ?атынасты жа?сарту;

-Ата-ана мен мектеп арасында?ы ?арым –?атынасты дамыту;

-Ал?а ?ой?ан ма?сат?а жету жолында?ы жету жолында?ы ?иыншылы?тары же?е білуге о?ушыларды т?рбиелеу.

?олданылатын ?діс – т?сілдер : Пікірлесу , сахналау, ойт?йін жасау , с?ра? – жауап, ойын жатты?у.

Т?рі : тренинг-саба?. Сыныптан тыс.

Саба?ты? барысы:

I . ?йымдастыру кезе?і:

О?ушыларды шатты? ше?берге ша?ырып бір-бірімен амандастыру.

II. ?нгімелесу.

О?ушылар?а ?р т?рлі с?ра?тар ?ою ар?ылы саба?ты? ма?сатын ашу.
Адам ?мірін жал?ыз ?ткізе ала ма?
Адамдармен ?арым- ?атынасты ?алай ??ру ?ажет деп ойлайсы??
Адамдар арасында?ы ренішті? тууына не себеп болады?
К?ншіл, ?ыз?анша? адамдар?а ?андай ке?ес берер еді?дер?
Кешірген о?ай ма? Кешірім с?ра?ан о?ай ма?
Кешіре білу ?шін адамдарды? бойында ?андай ?асиеттер болу керек деп ойлайсындар?
Дос деген не? ?алай т?сінеміз?
Айналада?ы ортамен ?алай ?арым – ?атынас жасау керек?
Жаны?да?ы адамдарды? жа?сы ?асиеттер жайлы ойлайсы? ба?
?зінді бас?а адамдарды? орнына ?оя аласы? ба?
III. Д?йекс?з

«?ш – а? н?рсе адамны? ?асиеті: Ысты? ?айрат, н?рлы а?ыл, жылы ж?рек» деген Абай ??нанбапйды? на?ты с?зіні? ма?ынасын ашу.

IV.жа?даятты? талдау.
Анар ?андай да бір жарысс?зге т?серде, оны? ойында тек ?айткенде де ?арсыласынан с?зден ?ту ниеті ?ана т?ратын. ?анша ?тымды ойлар айт?анмен, ол же?іліске ?шырып ?алатын. Себебі не деп ойлайсындар?
Бір ?йде? екі ?ызы бар. Ата- анасы екеуіне бірлей жа?дай жасайды. Біра? а?айынды екі ?ызды? бірі ыл?и, ешн?рсеге к??ілі толмай, к??ілі толмай, к?нілсіз ж?реді. Ал екіншісі керісінше шат? шадыман. Себебі неге?
Алмат ?анша ?уреленсе де, еселші шы?ара алмай ?ойды. Мектепке келе сала к?ршісі. Зере д?птерін с?рап, одан к?шіріп алды. Ал?аш?ыларын к?шіріп, келесі есепке келгенде Зере ?атесін бай?ап ?алды . біра? Алмат ?з д?птеріне есепті? шешуін д?рыстап жазды. Алайда ол б?л т?ралы Зере айт?ан жо?.
Сыныптас ?ыздар мереке ?арса?ында би кешіне баратын болды. Олар кешке киетін к?йлектері жайлы жарыса айта бастады.Айна ?ана ?нсіз. Би кешіне жеткен ?ыздар айна алдына жиналды.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Тема урока: "?арым -?атынас жарасты?ы". »

Сабақтың тақырыбы: Қарым- қатынас пен тіл табысу жарастығы. 10 Сынып

Мақсаты: Мұғалім, ата-ана, оқушы арасындағы қарым – қатынасты жақсарту;

-Ата-ана мен мектеп арасындағы қарым –қатынасты дамыту;

-Алға қойған мақсатқа жету жолындағы жету жолындағы қиыншылықтары жеңе білуге оқушыларды тәрбиелеу.

Қолданылатын әдіс – тәсілдер : Пікірлесу , сахналау, ойтүйін жасау , сұрақ – жауап, ойын жаттығу.

Түрі : тренинг-сабақ. Сыныптан тыс.

Сабақтың барысы:

I . Ұйымдастыру кезеңі:

Оқушыларды шаттық шеңберге шақырып бір-бірімен амандастыру.

II. әнгімелесу.

Оқушыларға әр түрлі сұрақтар қою арқылы сабақтың мақсатын ашу.

Адам өмірін жалғыз өткізе ала ма?
Адамдармен қарым- қатынасты қалай құру қажет деп ойлайсың?
Адамдар арасындағы реніштің тууына не себеп болады?
Күншіл, қызғаншақ адамдарға қандай кеңес берер едіңдер?
Кешірген оңай ма? Кешірім сұраған оңай ма?
Кешіре білу үшін адамдардың бойында қандай қасиеттер болу керек деп ойлайсындар?
Дос деген не? Қалай түсінеміз?
Айналадағы ортамен қалай қарым – қатынас жасау керек?
Жаныңдағы адамдардың жақсы қасиеттер жайлы ойлайсың ба?
Өзінді басқа адамдардың орнына қоя аласың ба?

III. Дәйексөз

«Үш – ақ нәрсе адамның қасиеті: Ыстық қайрат, нұрлы ақыл, жылы жүрек» деген Абай Құнанбапйдың нақты сөзінің мағынасын ашу.

IV.жағдаяттық талдау.

Анар қандай да бір жарыссөзге түсерде, оның ойында тек қайткенде де қарсыласынан сөзден ұту ниеті ғана тұратын. Қанша ұтымды ойлар айтқанмен, ол жеңіліске ұшырып қалатын. Себебі не деп ойлайсындар?
Бір үйдең екі қызы бар. Ата- анасы екеуіне бірлей жағдай жасайды. Бірақ ағайынды екі қыздың бірі ылғи, ешнәрсеге көңілі толмай, көңілі толмай, көнілсіз жүреді. Ал екіншісі керісінше шатө шадыман. Себебі неге?
Алмат қанша әуреленсе де, еселші шығара алмай қойды. Мектепке келе сала кқршісі. Зере дәптерін сұрап, одан көшіріп алды. Алғашқыларын көшіріп, келесі есепке келгенде Зере қатесін байқап қалды . бірақ Алмат өз дәптеріне есептің шешуін дұрыстап жазды. Алайда ол бұл тұралы Зере айтқан жоқ.
Сыныптас қыздар мереке қарсаңында би кешіне баратын болды. Олар кешке киетін көйлектері жайлы жарыса айта бастады.Айна ғана үнсіз. Би кешіне жеткен қыздар айна алдына жиналды. Бір- бірі қызыға қараған қыздар Айна жоқ екенін байқады...