Технологическая карта занятия по теме «Contraction, Release в модерн-джаз танце»»

Методическая разработка технологической карты занятия по теме «Contraction, Release в модерн-джаз танце»

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта занятия по теме «Contraction, Release в модерн-джаз танце»»»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования

«Центр дополнительного образования» с. Березовка

Технологическая карта занятия по программе «Мир танца»

Раздел «Современная хореография».

Тема «Contraction, Release в модерн-джаз танце»

Педагог дополнительного образования

Н.В. Головкина

Березовка , 2024 г

Методическая разработка учебного занятия

Педагог: Головкина Надежда Вячеславовна

Программа: «Мир танца» (4 год обучения, 4-5 класс)

Тема: «Contraction, Release в модерн-джаз танце»

Дата проведения: март, 2023

Тип занятия: сообщение и изучение нового материала.

Форма занятия: практическое занятие.

Цель занятия: Познакомиться с базовыми движениями Contraction, Release в модерн-джаз танце.

Задачи:

Предметные:

Изучение терминологии
развитие осмысленного исполнения движений;
укрепление опорно-двигательного аппарата, развитие выносливости и постановки дыхания;

Развивающие:

Формировать умения ставить задачи и цели занятия.
Развивать внимание, познавательный интерес.
Формировать умение оценивать результат своего труда и труда своих товарищей.
Повысить интерес к изучению модерн-джаз танца.

Воспитывающие:

Воспитывать внимательность, аккуратность, трудолюбие, самостоятельность.

Формы работы обучающихся: фронтальная, индивидуальная, групповая

Предполагаемы е результаты:

Предметные:

узнать хореографические термины;
уметь синхронно выполнять хореографические упражнения;
уметь координировать свои движения; уметь работать в группе, по одному и в парах;
владеть корпусом во время исполнения движений;

Личностные и метапредметные:

умение ставить цели и задачи;
умение оценивать себя и других;
умение ориентироваться в своей системе знаний: выполнять упражнения на развитие гибкости и пластичности, воплощать музыкально-двигательный образ;
развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми;
слушать и слышать друг друга и педагога;
следить за действиями других участников в процессе совместной танцевальной деятельности.

Оборудование и материалы: танцевальный зал, музыкальный центр, экран, проектор, карточки.

Ход занятия

Этап занятия	Время	Содержание учебного материала	Методы и приемы работы	ФОУД	Деятельность педагога	Деятельность обучающихся	Предполагаемый результат
Организационный	1 мин.	Приветствие учащихся, проверка готовности к занятию.		Фронтальная работа	Приветствует учащихся.	Приветствуют педагога и всех присутствующих.	Подготовка учащихся к работе
2. Актуализация знаний обучающихся	2 мин.	Изучение слайдов презентации (на слайде картинки с элементами джазового танца), ответы на вопросы.	Беседа, наглядное представле ние информации.	Индивидуальная работа	Обратить внимание на карточки со словами. Вам необходимо выбрать те слова, которые относятся и описывают нам джаз-модерн танец. Задает учащимся вопросы.	Видят на столе и на большом экране карточки с различными словами. Выбирают слова, относящиеся к джаз-модерн танцу, комментируют свой выбор.	Актуализация ранее полученных знаний. Развитие творческого мышления
Целеполагание	2 мин.	Определить тему занятия, поставить цель, наметить план учебных действий.	Создание проблемной ситуации (показ слайда)	Групповая работа	Посмотрите внимательно на слайд. В чем отличие этих двух картинок? Обратите внимание на слова под картинками. Задает вопросы. Сообщает тему занятия.	Отвечают на вопросы. Называют тему занятия и ставят задачи.	Коммуникативные (контроль за собственной деятельностью). Личностные (мотивация к новому учебному материалу) Определение границ собственных знаний. Постановка учебной задачи, умение составлять план занятия
Основной. - Усвоение новых знаний и способов действий. - Закрепление знаний и применение на практике. - Практическая работа.	23 мин.	1. Просмотр Онлайн урока по теме «Contraction. Release» (ссылка на урок https://www.youtube.com/watch?v=R3AUjOrjJ1I -познакомиться с понятиями «Contraction. Release», техника исполнения , правильное дыхание. 2. Практическая работа: исполнение «Contraction. Release» в разных уровнях: лежа на полу, сидя, стоя на коленях, стоя на коленях, поднимая торс, стоя.	Наглядное представле ние информац ии. Показ. Объяснение. Выполнение практичес кой работы.	Индивидуальная работа	Просмотр вместе с учащимися фрагмен та онлайн-урока. Акцентирует внимание на технике исполнения, вдохе и выдохе во время выполнения движений. Показ движений. Отвечает на вопросы детей в процессе работы.	Просматривают онлайн-урок, выделяют ключевые моменты в технике исполнения «Contraction. Release», определяют уровни выполнения «Contraction. Release». Практическая работа: выполняют «Contraction. Release» в уровнях лежа на полу, сидя, стоя на коленях, стоя с поднятием торса, стоя. Задают вопросы.	Осмысление и первичное запоминание. Применение знаний на практике.
Контрольный этап.	7 мин.	Работа в парах: один из учащихся показывает «Contraction. Release» в уровнях лежа на полу, сидя, стоя на коленях, стоя с поднятием торса, стоя, другой учащийся заполняет оценочный лист. Затем участники меняются деятельностью работы в парах. Ответить на 5 вопросов по теме ««Contraction. Release»	Метод тестирования.	Работа в парах. Индивидуальная работа.	Отвечает на вопросы учащихся. Выступает в качестве помощника.	Оценивают работу друг друга по листу оценивания. Выполняют тест по пройденному материалу
Рефлексия.	3 мин.	Подведение итогов занятия.	Обоснование результата своего труда.	Работа в парах, группах.	Обращает внимание на ответы и настроения детей. Дает комментарий к пройденному занятию. Поощряет деятельность обучающихся. Подводит итог занятия.	Рефлексия. Дополняют предложения.  сегодня я узнал...  было трудно…  я понял, что…  я научился…  я смог…  я справился с …/не справился с…. Прощание с педагогом.	Регулятивные (удержание цели) Личностные (самооценка) Коммуникативные (высказывания детей). Анализ собственной деятельности на занятии.