?азір сіздер осы ?обдишаны бір-біріне бересіздер. ?обдишаны ал?ан адам к?зін ашып, ішіне ?арайды. Оны? ішінде «кішкентай си?ырлы к?лде» сіздер ?мірдегі е? ерекше адамды к?ресіздер. К?лімсіре?із о?ан.
Барлы?ы ?арап бол?аннан кейін.
?мірдегі е? ерекше адам кім екен?
Сіз к?лімсірегенге ол калай жауап берді?
«Ерекше» с?зді? ма?ынасын ?алай т?сінесі??
Ерекше,?айталанбас т?л?а?а не тілер еді?із? (слайд 1)
Топ?а б?лу
1-топ ата-аналар
О?ушылар екі топ?а б?лінеді.О?ушыларды? артына суреттер жабыстырыл?ан (алма,алм?рт),бір о?ушыны? артында г?лді? суретін жабыстырамын. Балалар ?з тобын ымдап іздейді. Жал?ыз о?ушы ?з тобын таба алмайды.
3. . тобы жо? екен. Енді не істейміз?
4. М?мкін біреулері ?абылдайды. Барып с?ран. (бір топ ?абылдап алады)
5. Сендер неге ?абылдады?дар,ол сендер сия?ты емес ?ой?(о?ушыларды? жауабы)
6. Ал, адам ретінде ол кім сендерге?
7. Са?ан жал?ыз бол?ан ?нады ма?
8. Жо?.
9.
О?ушыларды? та?па?тары:
1-о?ушы:
Досты?ты? бол?ан емес шекарасы,
Елімні? мен де ту?ан бел баласы.
Отан?а миллиардты берді та?ы
?аза?ты? ?асиетті ке? даласы.
2-о?ушы
Ынтыма? –досты? береке –
Ба?ымыз бізді? жайна?ан.
Ынтыма?-ба?ыт, мереке
Шатты??а толы айналам.
3-о?ушы
Ынтыма? тас?ынымен тастым да мен,
Ке? жайдым ??ша?ымды достыма мен.
Біргеміз ?мір-ба?и, отандастар,
Жал?асар ?міріміз досты?пенен
II. Негізгі б?лім
1. Конвертте беріледі. Пазл ??рау
- Суретте не бейнеленген?
- Бір б?лігі жо?ты?ы бай?алып т?р ма? Ол б?ліктін ма?ыздылы?ы неде?
- Осындан ?андай т?йінді ой шы?ару?а болады?
- Б?л б?ліктін ?з орны бар, онсыз сурет толы? емес. Сол сия?ты ?р ?айсымызды? орынымыз б?л ?мірде б?лек, ?р?айсымыз б?л ?мірде ?ажетпіз.
2. Бізді? сыныпты? портреті
3. Бір бет ?а?аздан адам бейнесін жыртып ойып жасау.
- Шы??ан бейнемізге назар аударайы?. Салыстырып к?рейік.
- Бірдей бейне бар ма? - Жо?,б?рі ?рт?рлі
- К?рді?дер ме, осы сия?ты бізде ?рт?рліміз. Бірдей адам жо?.
- Ал, енді барлы? жаса?ын бейнелері?ізге ?здері?ізді? бойында бар ?асиеттерді жазып, ?ол ?стастырып, бірлігімізді білдірейік.
Ия, біз ?рт?рліміз, ?р?айсысымызда ?здік бір ерекшелік бар. Сырт?ы бейнемізде ?ана емес,ішік д?ниемізде де. Біз ?р адамны? даралы?ын сыйлауымыз керек, ?йткені б?ріміз адамбыз. Біз ?айталанбаймыз, ?рт?рліміз ж?не біз бір-бірімізге керекпіз.
4. Ертегі «Кішкентай б?лт Мамы?»
О?ушыларды? орындауында
- Бізді? кейіпкеріміз ?андай болды?
- Оны неге барлы?ы к?ліп, ренжітті?
- Ол ?андай сезімде болды?
- Сендер кейіпкерімізді? орынында бол?ыларын келе ме? Неге?
- Содан кейін не болды?
- Б?л о?и?а немен ая?талды?
5. Толерантты? деген не?( г?л ??рау)
Толеранттылы? – б?л т?зімділік.
Толеранттылы? – б?л ы?ыласты?.
Толеранттылы? – б?л даналы?.
Толеранттылы? – б?л адамгершілік.
Толеранттылы? – б?л аяушылы?.
Толеранттылы? – б?л ?айырымдылы?
Толеранттылы? – б?л ?ділеттілік
Толеранттылы? – б?л ке? пейілділік
Толеранттылы? – б?л ?зара т?сіністік
Толеранттылы? – б?л тілектестік.
6. Жа?даяттар шешу.
1-жа?даят:Мені? жа?ын туысымны? менімен шамалас бір баласы бар. Ол ?зі ?тірікші бала. К?збе-к?з ?тірікті айта салып т?ра береді. Бізді? ?йге к?нде келіп,менімен ойна?ысы келеді, оны? бас?а ойнайтын, бірге ж?ретін еш?андай досы жо?. ?тірікті к?п айтуды? салдарынан барлы? достары одан теріс айналды.
Мен онымен дос болып бірге ойнайын ба, ?алай ойлайсы?дар?
2-жа?даят: Мені? парталас к?ршім ?немі ?йге берілген тапсырмаларды орындамай, жазбай келеді. ?йткені оны? ?олы ойыннан босамайды. М??алімдер тапсырмаларды с?ра?анда ?атты ?ысылады. Берілген тапсырмаларды? барлы?ын мені? д?птерімнен к?шіріп алады. Ал тапсырмаларды к?шіруге бермесем «Сара?» деп маза? ?ылады.
С?ра?: Осы ?асиеттерді жан?я?ызда бала бойына ?алай сі?іресіз?
7. Топты? ж?мыс
Ата-аналар тобына: «Сіздер бала?ызды? досы ?андай болса екен деп ойлайсыз?»
1-топ: «Сыныптастарды? ?арым-?атынасы ?андай болу керек?»
2-топ: «Ата-ана мен баласынны? досты?ы туралы не айта аласы?дар?»
8. «Си?ырлы орынды?»
9. «Жіп орамы» ойыны
Ше?бер ??рып т?рамыз. «Жіп орамы»ойыны.
М??алім ?олына жіп орамын алады.
-Жіпті бір-бірлеріне бере отыра « Сен ма?ан ?найсын,?йткені.» деген с?здер айту керек. Бірінші м??алім бастайды. Жіпті? басы м??алімні? ?олында ?ала береді. Барлы? ?атысуларды? ?олынан ?тіп, м??алімге ?айта оралады.
Просмотр содержимого документа
«Сынып са?аты «Біз ?рт?рліміз, біра? біз біргеміз!»»
КММ «Преображенка орта мектебі»
Аудандық семинар
Ашық сынып сағаты
«Біз әртүрліміз, бірақ біз біргеміз!»
3 «А» сынып
Сынып жетекшісі: Рахимбекова Т.К.
2015-2016 оқу жылы
Преображенка орта мектебі
Сынып сағатының тақырыбы: Біз әртүрләмәз, бірақ біз біргеміз!
Сынып сағатының мақсаты
Толеранттық ұғымын кеңейту. Айнала қоршаған адамдарға кешіріммен, түсінушілікпен,ізгілікпен қарауға үйрету. Жасаған әрекеттеріне жауапкершілікпен, қасындағы адамдарға шыдамдылықпен қарауға тәрбиелеу. Ата-ана мен бала арасындағы байланысты күшейту, оқушы
Жаттығуға ішіне дөңгелек айна салынған қобдиша қажет. Барлық қатысушылар көздерін жұмады.
Қазір сіздер осы қобдишаны бір-біріне бересіздер. Қобдишаны алған адам көзін ашып, ішіне қарайды. Оның ішінде «кішкентай сиқырлы көлде» сіздер өмірдегі ең ерекше адамды көресіздер. Күлімсіреңіз оған.
Барлығы қарап болғаннан кейін.
Өмірдегі ең ерекше адам кім екен?
Сіз күлімсірегенге ол калай жауап берді?
«Ерекше» сөздің мағынасын қалай түсінесің?
Ерекше,қайталанбас тұлғаға не тілер едіңіз? (слайд 1)
Топқа бөлу
1-топ ата-аналар
Оқушылар екі топқа бөлінеді.Оқушылардың артына суреттер жабыстырылған (алма,алмұрт),бір оқушының артында гүлдің суретін жабыстырамын. Балалар өз тобын ымдап іздейді. Жалғыз оқушы өз тобын таба алмайды.
.... тобы жоқ екен. Енді не істейміз?
Мүмкін біреулері қабылдайды. Барып сұран. (бір топ қабылдап алады)
Сендер неге қабылдадыңдар,ол сендер сияқты емес қой?(оқушылардың жауабы)
Ал, адам ретінде ол кім сендерге?
Саған жалғыз болған ұнады ма?
Жоқ.
Оқушылардың тақпақтары:
1-оқушы:
Достықтың болған емес шекарасы,
Елімнің мен де туған бел баласы.
Отанға миллиардты берді тағы
Қазақтың қасиетті кең даласы.
2-оқушы
Ынтымақ –достық береке –
Бағымыз біздің жайнаған.
Ынтымақ-бақыт, мереке
Шаттыққа толы айналам.
3-оқушы
Ынтымақ тасқынымен тастым да мен,
Кең жайдым құшағымды достыма мен.
Біргеміз өмір-бақи, отандастар,
Жалғасар өміріміз достықпенен
Негізгі бөлім
Конвертте беріледі. Пазл құрау
Суретте не бейнеленген?
Бір бөлігі жоқтығы байқалып тұр ма? Ол бөліктін маңыздылығы неде?
Осындан қандай түйінді ой шығаруға болады?
Бұл бөліктін өз орны бар, онсыз сурет толық емес. Сол сияқты әр қайсымыздың орынымыз бұл өмірде бөлек, әрқайсымыз бұл өмірде қажетпіз.
Біздің сыныптың портреті
Бір бет қағаздан адам бейнесін жыртып ойып жасау.
Шыққан бейнемізге назар аударайық. Салыстырып көрейік.
Бірдей бейне бар ма? - Жоқ,бәрі әртүрлі
Көрдіңдер ме, осы сияқты бізде әртүрліміз. Бірдей адам жоқ.
Ал, енді барлық жасағын бейнелеріңізге өздеріңіздің бойында бар қасиеттерді жазып, қол ұстастырып, бірлігімізді білдірейік.
Ия, біз әртүрліміз, әрқайсысымызда өздік бір ерекшелік бар. Сыртқы бейнемізде ғана емес,ішік дүниемізде де. Біз әр адамның даралығын сыйлауымыз керек, өйткені бәріміз адамбыз. Біз қайталанбаймыз, әртүрліміз және біз бір-бірімізге керекпіз.
Ертегі «Кішкентай бұлт Мамық»
Оқушылардың орындауында
- Біздің кейіпкеріміз қандай болды?
- Оны неге барлығы күліп, ренжітті?
- Ол қандай сезімде болды?
- Сендер кейіпкеріміздің орынында болғыларын келе ме? Неге?
- Содан кейін не болды?
- Бұл оқиға немен аяқталды?
Толеранттық деген не?( гүл құрау)
Толеранттылық – бұл төзімділік.
Толеранттылық – бұл ықыластық.
Толеранттылық – бұл даналық.
Толеранттылық – бұл адамгершілік.
Толеранттылық – бұл аяушылық.
Толеранттылық – бұл қайырымдылық
Толеранттылық – бұл әділеттілік
Толеранттылық – бұл кең пейілділік
Толеранттылық – бұл өзара түсіністік
Толеранттылық – бұл тілектестік.
Жағдаяттар шешу.
1-жағдаят:Менің жақын туысымның менімен шамалас бір баласы бар. Ол өзі өтірікші бала. Көзбе-көз өтірікті айта салып тұра береді. Біздің үйге күнде келіп,менімен ойнағысы келеді, оның басқа ойнайтын, бірге жүретін ешқандай досы жоқ. Өтірікті көп айтудың салдарынан барлық достары одан теріс айналды.
Мен онымен дос болып бірге ойнайын ба, қалай ойлайсыңдар?
2-жағдаят: Менің парталас көршім үнемі үйге берілген тапсырмаларды орындамай, жазбай келеді. Өйткені оның қолы ойыннан босамайды. Мұғалімдер тапсырмаларды сұрағанда қатты қысылады. Берілген тапсырмалардың барлығын менің дәптерімнен көшіріп алады. Ал тапсырмаларды көшіруге бермесем «Сараң» деп мазақ қылады.
Менің не істеуім керек?
Ата-анамен жұмыс.
Сіздің пікіріңіз құнды. Сөздердің мағынасын ашу: құрметтеу, сыйластық, қамқорлық, жылулық, жауапкершілік, ынтымақтастық, кешірімділік, кішіпейілділік.
Сұрақ: Осы қасиеттерді жанұяңызда бала бойына қалай сіңіресіз?
Топтық жұмыс
Ата-аналар тобына: «Сіздер балаңыздың досы қандай болса екен деп ойлайсыз?»
1-топ: «Сыныптастардың қарым-қатынасы қандай болу керек?»
2-топ: «Ата-ана мен баласынның достығы туралы не айта аласыңдар?»
«Сиқырлы орындық»
«Жіп орамы» ойыны
Шеңбер құрып тұрамыз. «Жіп орамы»ойыны.
Мұғалім қолына жіп орамын алады.
-Жіпті бір-бірлеріне бере отыра « Сен маған ұнайсын,өйткені ...» деген сөздер айту керек. Бірінші мұғалім бастайды. Жіптің басы мұғалімнің қолында қала береді. Барлық қатысулардың қолынан өтіп, мұғалімге қайта оралады.
-Саған қасындағы адамға жақсы сөздер айтқан ұнады ма?
-Ал өздеріне айтылған сөздер ұнады ма?
-Осы әртүрлі түске боялған әлемде бәріміз жіппен жалғанып тұрмыз. Ол жіп көбінесе көрінбейді,бұл жіп қаншалықты мықты болатыны әр адамның өз қолында. Осыны әр кез естен тастамау керек.
«Бәрі біздің қолымызда». Оқушылар ата-аналарға, қонақтарға жүрегі бар алақан сыйлайды.
Рефлексия
Стикерлерді суреттерге жабыстыру.
«Ақ тілек» әнімен сабақты аяқтау
-Сынып сағатымызды «Ақ тілек» әнімен аяқтағым келеді.
