Разработка урока внеклассного чтения для 3 класса по произведению В. Осеевой «Синие листья»

МОУ СОШ №4 г. Валуйки

Разработка урока внеклассного чтения для 3 класса

по произведению

В. Осеевой «Синие листья»

Подготовила: учитель начальных классов

Сальникова Т.И.

Цель: познакомить с литературным творчеством В. Осеевой, создать условия для работы над развитием нравственных качеств личности при работе с  текстом    

Задачи: формировать умение анализировать художественное произведение на доступном детям уровне; показать детям, что тема, затронутая автором актуальна в жизни каждого человека; развивать навыки правильного и осознанного чтения, прогнозировать события,  отвечать  на вопросы; воспитывать честность, чувство ответственности за свои поступки, уважение и вежливость во взаимоотношениях, развивать самооценку учащихся. 

Оборудование: мультфильм «Синие листья», портрет В.А. Осеевой, иллюстрация к произведению, карточки «Листик», шаблоны для рисования «Осенние листья», рисунки учащихся на тему «Осень».

Ход урока:

1. Организационный момент

Беседа

- Посмотрите на доску, здесь ваши изображения осенних деревьев, листьев и просто картины природы в осеннее время.

- Какие краски преобладают на рисунке?

- А каких красок у осени нет?

1. Речевая разминка

Договорите слово, так, что бы получились добрые слова:

пож-паж-пыж-пуж пожалуйста

дебр-дибр-дюбр-добр будьте добры

пряс-прус-прос – прас простите

- Какие слова мы составили? (пожалуйста, будьте добры, простите.)

1. Определение темы, постановка целей и задач

-Сегодня познакомимся с произведением В.А. Осеевой (портрет на доске) об одном плохом качестве человека. А вот что это за качество и почему оно плохое, вам необходимо самостоятельно определить во время просмотра этого произведения и записать в карточку «Листик» на стороне 1.

4. Работа по теме урока

1) Просмотр мультфильма по рассказу В.Осеевой «Синие листья»

2) Эмоциональная оценка произведения с опорой на иллюстрацию

- Скажите, о каком качестве идет речь? ( чтение карточек)

- Почему жадность мы считаем плохим качеством. Докажите?

- Какие чувства вызвало у вас это произведение?

3) Повторное знакомство с произведением

(Чтение по цепочке)

4) Анализ произведения

- Кто является героями этого произведения?

- Какая ситуация заставила обратиться девочку к подружке за карандашом?

- По каким причинам она не давала карандаш? Какие отговорки использовала?

- Как вы оцениваете действия девочки?

- Чем закончилась эта история?

- Правильно ли учительница поняла причину такой ситуации?

5) Составление плана произведения.

-На сколько частей вы разделили бы текст?

- Озаглавим каждую:

1. Просьба

2. Разные причины отказа

3. Вывод учительницы

- Попробуйте пересказать текст по плану (2-3 ученика)

6) Творческая работа над произведением

- Давайте попробуем инсценировать этот рассказ.

(выбираются герои, и ведется пересказ своими слова)

7) Нравственная оценка произведения

- Скажите, а как надо было поступить девочкам?

- Чему учит это произведение?

- Запишите на карточке «Листик» на стороне 2 противоположное качество «жадности».

- Придумайте ситуацию, где можно быть щедрым.

1. Подведение итого урока

- С каким произведением познакомились на уроке?

- Чему учит это произведение?

- Какое качество человека противоположно жадности.

- докажите. Что жадным человеком быть труднее, чем щедрым.

6. Рефлексия

У вас на столе есть шаблоны осенних листиков, но на парте карандаши только в одном комплекте на пару. Раскрасьте листья в осенних тонах, используя только один набор карандашей на парту. Посмотрим, не будет ли у нас «синих» листьев?