Просмотр содержимого документа
«Поурочное планирование по спец.предмету»
Теориялық сабақ жоспары/
План теоретического урока
Өткізу уақыты/ Дата проведения: 06.09.2016 г.
Курс: Третий
Маман/ Специальность: «Бухгалтер»
Пән/ Предмет: Управленченский учет.
Мұғалім/ Преподаватель: Дятлова Н.Н.
Тақырып/ Тема урока: Введение. Основные цели и задачи дисциплины. Характеристика объектов и методов изучения дисциплины.
Мақсат/ Цели урока:
1.Білімділік/Образовательная: Сформировать компитентностные знания, добиться полного понимания и усвоения знаний о введении, основных целях и задач дисциплины. Характеристика объектов и методов изучения дисциплины.
2.Дамытушы/Развивающая: Развивать активизацию познавательной деятельности учащихся, умение выделять главное, существенное в изучаемом материале.
3.Тәрбиелік/ Воспитательная: Выполнение анализа и самооценки по изученному материалу. Воспитывать профессиональный интерес, аккуратность, самостоятельность.
Құрал жабуықтар/ Оснащение урока: Карточки темы и цели урока, лекционный материал.
Сабақ Әтаптары/ Этапы урока:
1.кезең. Мотивациялық-мақсаттық/Мотивационно-целевой: 10 минут
Проверка наличия и готовности учащихся к уроку.
Психологический настрой на урок.
Запись темы и цели урока
2.кезең. Танымдық/ Операционно-познавательный: 65 минут
Изучение нового материала.
Возникновение управленческого учета.
Предназначение управленческого учета.
Позиции специалистов по вопросам управленческого учета.
Учащиеся по теме лекции анализируют новые знания, проводят взаимоконтроль, выполняют опорный конспект.
Перед окончанием урока устно отвечают на контрольные вопросы, с целью выявления уровня понимания и усвоения нового материала.
3.кезең. Рефлексия-бағалау/ Рефлексивно-оценочный: 15 минут
Контрольные вопросы
В чем состоит управленческого учета?
В каком году появилось выражение «management accounting»?
Для чего предназначен управленческий учет?
Цель управленческого учета?
Назовите какие позиции выделяют специалисты по вопросам управленческого учета?
Как развивался управленченский учет?
Саморефлексия
Какие чувства и ощущения возникли у меня во время работы над заданием?
Что мне удалось достичь?
Благодаря чему мне удалось достичь результатов?
Какие трудности встретились во время выполнения заданий, общения, обьяснения учителем и как я их преодолел?
Что мне понравилось во время урока?
Что бы я хотел изменить на уроке?
Где я смогу применить полученные знания?
Подведение итогов работы учащихся:
Отметить работу лучших учащихся.
Задание на дом: о-1 глава 1 параграф 1
Теориялық сабақ жоспары/
План теоретического урока
Өткізу уақыты/ Дата проведения: 07.09.2016 г.
Курс: Третий
Маман/ Специальность: «Бухгалтер»
Пән/ Предмет: Управленческий учет.
Мұғалім/ Преподаватель: Дятлова Н.Н.
Тақырып/ Тема урока: Управленческий учет как часть информационной системы .
Мақсат/ Цели урока:
1.Білімділік/Образовательная: Сформировать компетентные знания, добиться полного понимания и усвоения знаний о управленческом учете как о части информационной системы .
2.Дамытушы/Развивающая: Развивать активизацию познавательной деятельности учащихся, умение выделять главное, существенное в изучаемом материале.
3.Тәрбиелік/ Воспитательная: Выполнение анализа и самооценки по изученному материалу. Воспитывать профессиональный интерес, аккуратность, самостоятельность.
Учащиеся по теме лекции анализируют новые знания, проводят взаимоконтроль, выполняют опорный конспект. Перед окончанием урока устно отвечают на контрольные вопросы, с целью выявления уровня понимания и усвоения нового материала.
3.кезең. Рефлексия-бағалау/ Рефлексивно-оценочный: 15 минут
Контрольные вопросы
Дайте определение себестоимость продукции?
Дайте определение что называют фактическую себестоимость материально-производственных запасов?
Назовите основные затраты?
Дайте определение что такое себестоимость?
Дайте определение что такое «комплексные затраты»?
Назовите из чего состоят производственные накладные расходы?
Саморефлексия
1. Какие чувства и ощущения возникли у меня во время работы над заданием?
2. Что мне удалось достичь?
3. Благодаря чему мне удалось достичь результатов?
4. Какие трудности встретились во время выполнения заданий, общения, обьяснения учителем и как я их преодолел?
5. Что мне понравилось во время урока?
6. Что бы я хотел изменить на уроке?
7. Где я смогу применить полученные знания?
Подведение итогов работы учащихся:
Отметить работу лучших учащихся.
Задание на дом: прочитать конспект, выучить определения.
Теориялық сабақ жоспары/
План теоретического урока
Өткізу уақыты/ Дата проведения: 09.09.2016 г.
Курс: Третий
Маман/ Специальность: «Бухгалтер»
Пән/ Предмет: Управленческий учет.
Мұғалім/ Преподаватель: Дятлова Н.Н.
Тақырып/ Тема урока: Сравнительная характеристика видов учета.
Мақсат/ Цели урока:
1.Білімділік/Образовательная: Сформировать компетентные знания, добиться полного понимания и усвоения знаний о сравнительной характеристики видов учета
2.Дамытушы/Развивающая: Развивать активизацию познавательной деятельности учащихся, умение выделять главное, существенное в изучаемом материале.
3.Тәрбиелік/ Воспитательная: Выполнение анализа и самооценки по изученному материалу. Воспитывать профессиональный интерес, аккуратность, самостоятельность.
Сабақтың типі/Тип урока: Урок изучения новых знаний.
1.Білімділік/Образовательная: Сформировать компетентные знания, добиться полного понимания и усвоения знаний о сущности управленческого учета.
2.Дамытушы/Развивающая: Развивать активизацию познавательной деятельности учащихся, умение выделять главное, существенное в изучаемом материале.
3.Тәрбиелік/ Воспитательная: Выполнение анализа и самооценки по изученному материалу. Воспитывать профессиональный интерес, аккуратность, самостоятельность.
Сабақтың типі/Тип урока: Урок изучения новых знаний
Құрал жабуықтар/ Оснащение урока: Карточки темы и цели урока, презентация,плакаты.
Сабақ Әтаптары/ Этапы урока:
1.кезең. Мотивациялық-мақсаттық/Мотивационно-целевой: 10 минут
Проверка наличия и готовности учащихся к уроку.
Психологический настрой на урок.
Запись темы и цели урока
2.кезең. Танымдық/ Операционно-познавательный: 65 минут
Изучение нового материала.
1. Сущность управленческого учета.
2. Цели управленческого учета.
3. Ключевые показатели управленческого учета.
4. Лица ответственные за формирование системы управленческого учета в организации.
Учащиеся по теме лекции анализируют новые знания, проводят взаимоконтроль, выполняют опорный конспект.
Перед окончанием урока устно отвечают на контрольные вопросы, с целью выявления уровня понимания и усвоения нового материала.
3.кезең. Рефлексия-бағалау/ Рефлексивно-оценочный: 15 минут
Контрольные вопросы
Что понимается под управленческом учетом?
Что рассматриваются в качестве базовых компонентов системы управленческого учета?
Что являются основной целью управленческого учета?
Что является генерируемой системой управленческого учета?
Какие используют компетенции и принципы управленческого учета?
Какие возлагаются на команду внедрения системы управленческого учета?
Саморефлексия
1. Какие чувства и ощущения возникли у меня во время работы над заданием?
2. Что мне удалось достичь?
3. Благодаря чему мне удалось достичь результатов?
4. Какие трудности встретились во время выполнения заданий, общения, объяснения учителем и как я их преодолел?
5. Что мне понравилось во время урока?
6. Что бы я хотел изменить на уроке?
7. Где я смогу применить полученные знания?
Подведение итогов работы учащихся:
Отметить работу лучших учащихся.
Задание на дом: читать конспект, учить определение
Теориялық сабақ жоспары/
План теоретического урока
Өткізу уақыты/ Дата проведения: 14.09.2016 г.
Курс: Третий
Маман/ Специальность: «Бухгалтер»
Пән/ Предмет: Управленческий учет.
Мұғалім/ Преподаватель: Дятлова Н.Н.
Тақырып/ Тема урока: Термины и понятия управленческого учета .
Мақсат/ Цели урока:
1.Білімділік/Образовательная: Сформировать компетентные знания, добиться полного понимания и усвоения знаний о термиах и понятия управленческого учета.
2.Дамытушы/Развивающая: Развивать активизацию познавательной деятельности учащихся, умение выделять главное, существенное в изучаемом материале.
3.Тәрбиелік/ Воспитательная: Выполнение анализа и самооценки по изученному материалу. Воспитывать профессиональный интерес, аккуратность, самостоятельность.
Сабақтың типі/Тип урока: Урок изучения новых знаний.
Құрал жабуықтар/ Оснащение урока: Карточки темы и цели урока, вопросник.
Сабақ Әтаптары/ Этапы урока:
1.кезең. Мотивациялық-мақсаттық/Мотивационно-целевой: 10 минут
Проверка наличия и готовности учащихся к уроку.
Психологический настрой на урок.
Запись темы и цели урока
2.кезең. Танымдық/ Операционно-познавательный: 65 минут
Изучение нового материала.
1. Управленческий учет в развитых странах.
2. Основные отличия финансового и управленческого учета.
3. Классификация затрат.
4. Затраты включающие в себя категории.
Учащиеся по теме лекции анализируют новые знания, проводят взаимоконтроль, выполняют опорный конспект.
Перед окончанием урока устно отвечают на контрольные вопросы, с целью выявления уровня понимания и усвоения нового материала.
3.кезең. Рефлексия-бағалау/ Рефлексивно-оценочный: 15 минут
Контрольные вопросы
1. Дайте определение управленческий учет?
2. Назовите цель финансового учета?
3. Назовите отличия финансового и управленческого учета?
4. На что делится учет затрат на производство?
5. Какие включают в себя категории затраты для принятия решения?
6. Назовите затраты которые служат для осуществления контроля и регулирования?
Саморефлексия
1. Какие чувства и ощущения возникли у меня во время работы над заданием?
2. Что мне удалось достичь?
3. Благодаря чему мне удалось достичь результатов?
4. Какие трудности встретились во время выполнения заданий, общения, объяснения учителем и как я их преодолел?
5. Что мне понравилось во время урока?
6. Что бы я хотел изменить на уроке?
7. Где я смогу применить полученные знания?
Подведение итогов работы учащихся:
Отметить работу лучших учащихся.
Задание на дом: О-1,Глава 1,параграф 2
Дом. задания-читать конспект, учить определения.
Теориялық сабақ жоспары/
План теоретического урока
Өткізу уақыты/ Дата проведения: 19.09.2016 г.
Курс: Третий
Маман/ Специальность: «Бухгалтер»
Пән/ Предмет: Управленческий учет.
Мұғалім/ Преподаватель: Дятлова Н.Н.
Тақырып/ Тема урока: Классификация затрат по направления учета.
Мақсат/ Цели урока:
1.Білімділік/Образовательная: Сформировать компетентные знания, добиться полного понимания и усвоения знаний об классификации затрат по направления учета.
2.Дамытушы/Развивающая: Развивать активизацию познавательной деятельности учащихся, умение выделять главное, существенное в изучаемом материале.
3.Тәрбиелік/ Воспитательная: Выполнение анализа и самооценки по изученному материалу. Воспитывать профессиональный интерес, аккуратность, самостоятельность.
Сабақтың типі/Тип урока: Урок изучения новых знаний
Құрал жабуықтар/ Оснащение урока: Карточки темы и цели урока, метод «Инсерт».
Сабақ Әтаптары/ Этапы урока:
1.кезең. Мотивациялық-мақсаттық/Мотивационно-целевой: 10 минут
Проверка наличия и готовности учащихся к уроку.
Психологический настрой на урок.
Запись темы и цели урока
2.кезең. Танымдық/ Операционно-познавательный: 65 минут
Изучение нового материала.
1. Затраты.
2. Классификация затрат по целям управления.
3. Классификация затрат по способу отнесения на объект учета.
4. Временные издержки.
Учащиеся по теме лекции анализируют новые знания, проводят взаимоконтроль, выполняют опорный конспект. Перед окончанием урока устно отвечают на контрольные вопросы, с целью выявления уровня понимания и усвоения нового материала.
3.кезең. Рефлексия-бағалау/ Рефлексивно-оценочный: 15 минут
Контрольные вопросы
1. Дайте определение «затраты»?
2. Что представляют собой расходы?
3. По каким видам группируются затраты?
4. Что такое «объект учета затрат»?
5. Что называют «место возникновения затрат»?
6. Что называют «Временные издержки»?
Саморефлексия
1. Какие чувства и ощущения возникли у меня во время работы над заданием?
2. Что мне удалось достичь?
3. Благодаря чему мне удалось достичь результатов?
4. Какие трудности встретились во время выполнения заданий, общения, объяснения учителем и как я их преодолел?
5. Что мне понравилось во время урока?
6. Что бы я хотел изменить на уроке?
7. Где я смогу применить полученные знания?
Подведение итогов работы учащихся:
Отметить работу лучших учащихся.
Задание на дом: читать конспект, учить определения.
Составитель: Н.Н Дятлова
Теориялық сабақ жоспары/
План теоретического урока
Өткізу уақыты/ Дата проведения: 28.09.2016 г.
Курс: Третий
Маман/ Специальность: «Бухгалтер»
Пән/ Предмет: Управленческий учет.
Мұғалім/ Преподаватель: Дятлова Н.Н.
Тақырып/ Тема урока: Классификация затрат по видам деятельности предприятия.
Мақсат/ Цели урока:
1.Білімділік/Образовательная: Сформировать компетентные знания, добиться полного понимания и усвоения знаний о классификации затрат по видам деятельности предприятия.
2.Дамытушы/Развивающая: Развивать активизацию познавательной деятельности учащихся, умение выделять главное, существенное в изучаемом материале.
3.Тәрбиелік/ Воспитательная: Выполнение анализа и самооценки по изученному материалу. Воспитывать профессиональный интерес, аккуратность, самостоятельность.
Сабақтың типі/Тип урока: Урок изучения новых знаний
Құрал жабуықтар/ Оснащение урока: Карточки темы и цели урока, вопросник.
Сабақ Әтаптары/ Этапы урока:
1.кезең. Мотивациялық-мақсаттық/Мотивационно-целевой: 10 минут
Проверка наличия и готовности учащихся к уроку.
Психологический настрой на урок.
Запись темы и цели урока
2.кезең. Танымдық/ Операционно-познавательный: 65 минут
Изучение нового материала.
1. Расходы предприятия.
2. Постоянные затраты.
3. Переменные затраты.
4. Классификация объекта затрат.
Учащиеся по теме лекции анализируют новые знания, проводят взаимоконтроль, выполняют опорный конспект.
Перед окончанием урока устно отвечают на контрольные вопросы, с целью выявления уровня понимания и усвоения нового материала.
3.кезең. Рефлексия-бағалау/ Рефлексивно-оценочный: 15 минут
Контрольные вопросы
Где осуществляется производственно-хозяйственная деятельность предприятия?
Что понимается под «расходами» предприятия?
Что относится к прочим доходам предприятия?
Назовите затраты по каким признакам группируются ?
На что подразделяются объема производства затрат?
Когда затраты называются «переменными»?
Когда затраты относятся к «косвенным»?
Саморефлексия
1. Какие чувства и ощущения возникли у меня во время работы над заданием?
2. Что мне удалось достичь?
3. Благодаря чему мне удалось достичь результатов?
4. Какие трудности встретились во время выполнения заданий, общения, объяснения учителем и как я их преодолел?
5. Что мне понравилось во время урока?
6. Что бы я хотел изменить на уроке?
7. Где я смогу применить полученные знания?
Подведение итогов работы учащихся:
Отметить работу лучших учащихся.
Задание на дом: читать конспект, учить определения.
Составитель: Н.Н Дятлова
Теориялық сабақ жоспары/
План теоретического урока
Өткізу уақыты/ Дата проведения: 29.09.2016 г.
Курс: Третий
Маман/ Специальность: «Бухгалтер»
Пән/ Предмет: Управленческий учет.
Мұғалім/ Преподаватель: Дятлова Н.Н.
Тақырып/ Тема урока: Расчет затрат в зависимости от изменения объема производства .
Мақсат/ Цели урока:
1.Білімділік/Образовательная: Сформировать компетентные знания, добиться полного понимания и усвоения знаний о расчете затрат в зависимости от изменения объема производства.
2.Дамытушы/Развивающая: Развивать активизацию познавательной деятельности учащихся, умение выделять главное, существенное в изучаемом материале.
3.Тәрбиелік/ Воспитательная: Выполнение анализа и самооценки по изученному материалу. Воспитывать профессиональный интерес, аккуратность, самостоятельность.
Сабақтың типі/Тип урока: Комбинированный урок, с элементами беседы.
Құрал жабуықтар/ Оснащение урока: Карточки темы и цели урока, метод «Кластер».
Сабақ Әтаптары/ Этапы урока:
1.кезең. Мотивациялық-мақсаттық/Мотивационно-целевой: 10 минут
Проверка наличия и готовности учащихся к уроку.
Психологический настрой на урок.
Запись темы и цели урока
2.кезең. Танымдық/ Операционно-познавательный: 65 минут
Изучение нового материала.
1. Нормативный метод учета затрат.
2. Учет изменений норм.
3. Фактическая себестоимость.
4. Метод прямого счета.
Учащиеся по теме лекции анализируют новые знания, проводят взаимоконтроль, выполняют опорный конспект.
Перед окончанием урока устно отвечают на контрольные вопросы, с целью выявления уровня понимания и усвоения нового материала.
3.кезең. Рефлексия-бағалау/ Рефлексивно-оценочный: 15 минут
Контрольные вопросы
Дайте определение «Нормативный метод» учета затрат.
Покажите процесс соединения предметов и средства труда.
Для чего нужен «Учет изменений норм»?
Дайте определение что такое «Себестоимость»?
Как определяют «Плановую себестоимость»?
Когда метод называют «Стандарт-кост»?
Саморефлексия
1. Какие чувства и ощущения возникли у меня во время работы над заданием?
2. Что мне удалось достичь?
3. Благодаря чему мне удалось достичь результатов?
4. Какие трудности встретились во время выполнения заданий, общения, объяснения учителем и как я их преодолел?
5. Что мне понравилось во время урока?
6. Что бы я хотел изменить на уроке?
7. Где я смогу применить полученные знания?
Подведение итогов работы учащихся:
Отметить работу лучших учащихся.
Задание на дом:О-3 Глава 2,параграф 3
Составитель: Н.Н Дятлова
Теориялық сабақ жоспары/
План теоретического урока
Өткізу уақыты/ Дата проведения: 05.10.2016 г.
Курс: Третий
Маман/ Специальность: «Бухгалтер»
Пән/ Предмет: Управленческий учет.
Мұғалім/ Преподаватель: Дятлова Н.Н.
Тақырып/ Тема урока: Организационные системы управленческого учета.
Мақсат/ Цели урока:
1.Білімділік/Образовательная: Сформировать компетентные знания, добиться полного понимания и усвоения знаний о организационных системах управленческого учета .
2.Дамытушы/Развивающая: Развивать активизацию познавательной деятельности учащихся, умение выделять главное, существенное в изучаемом материале.
3.Тәрбиелік/ Воспитательная: Выполнение анализа и самооценки по изученному материалу. Воспитывать профессиональный интерес, аккуратность, самостоятельность.
Сабақтың типі/Тип урока: Комбинированный урок, с элементами беседы.
Құрал жабуықтар/ Оснащение урока: Карточки темы и цели урока, метод «Вопросник».
Сабақ Әтаптары/ Этапы урока:
1.кезең. Мотивациялық-мақсаттық/Мотивационно-целевой: 10 минут
Проверка наличия и готовности учащихся к уроку.
Психологический настрой на урок.
Запись темы и цели урока
2.кезең. Танымдық/ Операционно-познавательный: 65 минут
Изучение нового материала.
1. Основные части управленческого учета.
2. Центры обслуживания.
3. Руководители центров инвестиции.
4. Определение состава центров ответственности.
Учащиеся по теме лекции анализируют новые знания, проводят взаимоконтроль, выполняют опорный конспект.
Перед окончанием урока устно отвечают на контрольные вопросы, с целью выявления уровня понимания и усвоения нового материала.
3.кезең. Рефлексия-бағалау/ Рефлексивно-оценочный: 15 минут
Контрольные вопросы
Что можно выделить в основных частей управленческого учета ?
Дайте определение «Центры обслуживания»?
Дайте определение «Центры продаж»?
Дайте определение что такое «Центр прибыли»?
Дайте определение что такое «Центр инвестиции»?
Назовите основные этапы формирования системы управленческого учета?
Саморефлексия
1. Какие чувства и ощущения возникли у меня во время работы над заданием?
2. Что мне удалось достичь?
3. Благодаря чему мне удалось достичь результатов?
4. Какие трудности встретились во время выполнения заданий, общения, объяснения учителем и как я их преодолел?
5. Что мне понравилось во время урока?
6. Что бы я хотел изменить на уроке?
7. Где я смогу применить полученные знания?
Подведение итогов работы учащихся:
Отметить работу лучших учащихся.
Задание на дом:О-3 Глава 2,параграф 3
Составитель: Н.Н Дятлова
Теориялық сабақ жоспары/
План теоретического урока
Өткізу уақыты/ Дата проведения: 06.10.2016 г.
Курс: Третий
Маман/ Специальность: «Бухгалтер»
Пән/ Предмет: Управленческий учет.
Мұғалім/ Преподаватель: Дятлова Н.Н.
Тақырып/ Тема урока: Критерии построения модели управленческого учета.
Мақсат/ Цели урока:
1.Білімділік/Образовательная: Сформировать компетентные знания, добиться полного понимания и усвоения знаний о критериях построения модели управленческого учета.
2.Дамытушы/Развивающая: Развивать активизацию познавательной деятельности учащихся, умение выделять главное, существенное в изучаемом материале.
3.Тәрбиелік/ Воспитательная: Выполнение анализа и самооценки по изученному материалу. Воспитывать профессиональный интерес, аккуратность, самостоятельность.
Сабақтың типі/Тип урока: Комбинированный урок, с элементами беседы.
Құрал жабуықтар/ Оснащение урока: Карточки темы и цели урока, метод КМ «Лови ошибку».
Сабақ Әтаптары/ Этапы урока:
1.кезең. Мотивациялық-мақсаттық/Мотивационно-целевой: 10 минут
Проверка наличия и готовности учащихся к уроку.
Психологический настрой на урок.
Запись темы и цели урока
2.кезең. Танымдық/ Операционно-познавательный: 65 минут
Изучение нового материала.
1. Требования к критериям управленческих решений.
2. Качественные критерии.
3. Комплексный набор критериев.
4. Эффективность управления.
Учащиеся по теме лекции анализируют новые знания, проводят взаимоконтроль, выполняют опорный конспект.
Перед окончанием урока устно отвечают на контрольные вопросы, с целью выявления уровня понимания и усвоения нового материала.
3.кезең. Рефлексия-бағалау/ Рефлексивно-оценочный: 15 минут
Контрольные вопросы
Назовите к критериям принятия управленческих решений?
Дайте определение «Расходы предприятия»?
Дайте определение «Постоянные затраты»?
Дайте определение что такое «Переменные затраты»?
Классификация по объектам затрат осуществляется?
Что относится к «прямым» расходам?
Саморефлексия
1. Какие чувства и ощущения возникли у меня во время работы над заданием?
2. Что мне удалось достичь?
3. Благодаря чему мне удалось достичь результатов?
4. Какие трудности встретились во время выполнения заданий, общения, объяснения учителем и как я их преодолел?
5. Что мне понравилось во время урока?
6. Что бы я хотел изменить на уроке?
7. Где я смогу применить полученные знания?
Подведение итогов работы учащихся:
Отметить работу лучших учащихся.
Задание на дом:О-3 Глава 2,параграф 3
Составитель: Н.Н Дятлова
Теориялық сабақ жоспары/
План теоретического урока
Өткізу уақыты/ Дата проведения: 10.10.2016 г.
Курс: Третий
Маман/ Специальность: «Бухгалтер»
Пән/ Предмет: Управленческий учет.
Мұғалім/ Преподаватель: Дятлова Н.Н.
Тақырып/ Тема урока: Процедуры учета различных видов затрат.
Мақсат/ Цели урока:
1.Білімділік/Образовательная: Сформировать компетентные знания, добиться полного понимания и усвоения знаний о процедуре учета различных видов затрат. .
2.Дамытушы/Развивающая: Развивать активизацию познавательной деятельности учащихся, умение выделять главное, существенное в изучаемом материале.
3.Тәрбиелік/ Воспитательная: Выполнение анализа и самооценки по изученному материалу. Воспитывать профессиональный интерес, аккуратность, самостоятельность.
Сабақтың типі/Тип урока: Комбинированный урок, с элементами беседы.
Құрал жабуықтар/ Оснащение урока: Карточки темы и цели урока, схемы «Прямые материальные затраты», «Методы учета затрат», «Непроизводственные затраты».
Сабақ Әтаптары/ Этапы урока:
1.кезең. Мотивациялық-мақсаттық/Мотивационно-целевой: 10 минут
Проверка наличия и готовности учащихся к уроку.
Психологический настрой на урок.
Запись темы и цели урока
2.кезең. Танымдық/ Операционно-познавательный: 65 минут
Изучение нового материала.
1. Прямые материальные затраты.
2. Методы учета затрат.
3. Непроизводственные затраты.
4. Калькуляция себестоимости.
Учащиеся по теме лекции анализируют новые знания, проводят взаимоконтроль, выполняют опорный конспект.
Перед окончанием урока устно отвечают на контрольные вопросы, с целью выявления уровня понимания и усвоения нового материала.
3.кезең. Рефлексия-бағалау/ Рефлексивно-оценочный: 15 минут
Контрольные вопросы
Что составляет основную деятельность организации?
По каким элементам группируют расходы?
Дайте определение «Расходы организации»?
Дайте определение что такое «Калькуляция себестоимости»?
Какие затраты называют «Косвенные»?
Что относится к «прямым» затратам?
Саморефлексия
1. Какие чувства и ощущения возникли у меня во время работы над заданием?
2. Что мне удалось достичь?
3. Благодаря чему мне удалось достичь результатов?
4. Какие трудности встретились во время выполнения заданий, общения, объяснения учителем и как я их преодолел?
5. Что мне понравилось во время урока?
6. Что бы я хотел изменить на уроке?
7. Где я смогу применить полученные знания?
Подведение итогов работы учащихся:
Отметить работу лучших учащихся.
Задание на дом:О-3 Глава 2,параграф 3
Составитель: Н.Н Дятлова
Теориялық сабақ жоспары/
План теоретического урока
Өткізу уақыты/ Дата проведения: 19.10.2016 г.
Курс: Третий
Маман/ Специальность: «Бухгалтер»
Пән/ Предмет: Управленческий учет.
Мұғалім/ Преподаватель: Дятлова Н.Н.
Тақырып/ Тема урока: Нормирование и планирование и контроль издержек.
Мақсат/ Цели урока:
1.Білімділік/Образовательная: Сформировать компетентные знания, добиться полного понимания и усвоения знаний о нормировании и планирование и контроле издержек.
2.Дамытушы/Развивающая: Развивать активизацию познавательной деятельности учащихся, умение выделять главное, существенное в изучаемом материале.
3.Тәрбиелік/ Воспитательная: Выполнение анализа и самооценки по изученному материалу. Воспитывать профессиональный интерес, аккуратность, самостоятельность.
Сабақтың типі/Тип урока: Комбинированный урок, с элементами беседы.
Құрал жабуықтар/ Оснащение урока: Карточки темы и цели урока, «вопросник».
Сабақ Әтаптары/ Этапы урока:
1.кезең. Мотивациялық-мақсаттық/Мотивационно-целевой: 10 минут
Проверка наличия и готовности учащихся к уроку.
Психологический настрой на урок.
Запись темы и цели урока
2.кезең. Танымдық/ Операционно-познавательный: 65 минут
Изучение нового материала.
1. Задачи планирования.
2. Регулируемые и нерегулируемые затраты.
3. Задача долгосрочного планирования.
4. Плановый объем затрат.
Студенты по теме лекции анализируют новые знания, проводят взаимоконтроль, выполняют опорный конспект.
Перед окончанием урока устно отвечают на контрольные вопросы, с целью выявления уровня понимания и усвоения нового материала.
3.кезең. Рефлексия-бағалау/ Рефлексивно-оценочный: 15 минут
Контрольные вопросы
Назовите основную задачу планирования затрат?
Какие затраты называются «Регулируемые»?
Какие затраты называются «Нерегулируемые»?
Задача долгосрочного планирования?
Дайте определение «Планирование затрат»?
Каким путем определяются плановые затраты?
Саморефлексия
1. Какие чувства и ощущения возникли у меня во время работы над заданием?
2. Что мне удалось достичь?
3. Благодаря чему мне удалось достичь результатов?
4. Какие трудности встретились во время выполнения заданий, общения, объяснения учителем и как я их преодолел?
5. Что мне понравилось во время урока?
6. Что бы я хотел изменить на уроке?
7. Где я смогу применить полученные знания?
Подведение итогов работы учащихся:
Отметить работу лучших учащихся.
Задание на дом:О-3 Глава 2,параграф 3
Составитель: Н.Н Дятлова
Теориялық сабақ жоспары/
План теоретического урока
Өткізу уақыты/ Дата проведения: 26.10.2016 г.
Курс: Третий
Маман/ Специальность: «Бухгалтер»
Пән/ Предмет: Управленческий учет.
Мұғалім/ Преподаватель: Дятлова Н.Н.
Тақырып/ Тема урока: Бюджеты, их значение в управленческом учете.
Мақсат/ Цели урока:
1.Білімділік/Образовательная: Сформировать компетентные знания, добиться полного понимания и усвоения знаний о бюджете, их значение в управленческом учете.
2.Дамытушы/Развивающая: Развивать активизацию познавательной деятельности учащихся, умение выделять главное, существенное в изучаемом материале.
3.Тәрбиелік/ Воспитательная: Выполнение анализа и самооценки по изученному материалу. Воспитывать профессиональный интерес, аккуратность, самостоятельность.
Сабақтың типі/Тип урока: Комбинированный урок, с элементами беседы.
Құрал жабуықтар/ Оснащение урока: Карточки темы и цели урока, методом кластер «Бюджетирование».
Сабақ Әтаптары/ Этапы урока:
1.кезең. Мотивациялық-мақсаттық/Мотивационно-целевой: 10 минут
Проверка наличия и готовности учащихся к уроку.
Психологический настрой на урок.
Запись темы и цели урока
2.кезең. Танымдық/ Операционно-познавательный: 65 минут
Изучение нового материала.
1. Бюджетирование.
2. Смета затрат на материалы.
3. Смета цеховых затрат.
4. Переменные затраты.
Студенты по теме лекции анализируют новые знания, проводят взаимоконтроль, выполняют опорный конспект.
Перед окончанием урока устно отвечают на контрольные вопросы, с целью выявления уровня понимания и усвоения нового материала.
3.кезең. Рефлексия-бағалау/ Рефлексивно-оценочный: 15 минут
Контрольные вопросы
Дайте определение «Бюджет»?
Дайте определение «Бюджетирование»?
В чем проявляются преимущества бюджетирования?
Дайте определение «Статистический бюджет»?
Дайте определение «Гибкий бюджет»?
От чего не зависят «Постоянные затраты»?
Саморефлексия
1. Какие чувства и ощущения возникли у меня во время работы над заданием?
2. Что мне удалось достичь?
3. Благодаря чему мне удалось достичь результатов?
4. Какие трудности встретились во время выполнения заданий, общения, объяснения учителем и как я их преодолел?
5. Что мне понравилось во время урока?
6. Что бы я хотел изменить на уроке?
7. Где я смогу применить полученные знания?
Подведение итогов работы учащихся:
Отметить работу лучших учащихся.
Задание на дом:О-3 Глава 3,параграф 1
Составитель: Н.Н Дятлова
Теориялық сабақ жоспары/
План теоретического урока
Өткізу уақыты/ Дата проведения: 31.10.2016 г.
Курс: Третий
Маман/ Специальность: «Бухгалтер»
Пән/ Предмет: Управленческий учет.
Мұғалім/ Преподаватель: Дятлова Н.Н.
Тақырып/ Тема урока: Составление бюджета продаж.
Мақсат/ Цели урока:
1.Білімділік/Образовательная: Сформировать компетентные знания, добиться полного понимания и усвоения знаний о составление бюджета продаж.
2.Дамытушы/Развивающая: Развивать активизацию познавательной деятельности учащихся, умение выделять главное, существенное в изучаемом материале.
3.Тәрбиелік/ Воспитательная: Выполнение анализа и самооценки по изученному материалу. Воспитывать профессиональный интерес, аккуратность, самостоятельность.
Сабақтың типі/Тип урока: Комбинированный урок, с элементами беседы.
Құрал жабуықтар/ Оснащение урока: Карточки темы и цели урока, таблица «Формирование бюджетов».
Сабақ Әтаптары/ Этапы урока:
1.кезең. Мотивациялық-мақсаттық/Мотивационно-целевой: 10 минут
Проверка наличия и готовности учащихся к уроку.
Психологический настрой на урок.
Запись темы и цели урока
2.кезең. Танымдық/ Операционно-познавательный: 65 минут
Изучение нового материала.
1. Цель операционного бюджета.
2. Бюджет продаж.
3. Смета цеховых затрат.
4. Рассчет бюджета.
Студенты по теме лекции анализируют новые знания, проводят взаимоконтроль, выполняют опорный конспект.
Перед окончанием урока устно отвечают на контрольные вопросы, с целью выявления уровня понимания и усвоения нового материала.
3.кезең. Рефлексия-бағалау/ Рефлексивно-оценочный: 15 минут
Контрольные вопросы
Дайте определение «бюджет продаж»?
Из чего состоит главный бюджет организации?
Какая конечная цель «Операционного бюджета»?
При формировании какие используют бюджеты?
При составлении бюджета продаж на какие вопросы нужно ответить ?
Какие предъявляют требования в бюджету в целом?
Саморефлексия
1. Какие чувства и ощущения возникли у меня во время работы над заданием?
2. Что мне удалось достичь?
3. Благодаря чему мне удалось достичь результатов?
4. Какие трудности встретились во время выполнения заданий, общения, объяснения учителем и как я их преодолел?
5. Что мне понравилось во время урока?
6. Что бы я хотел изменить на уроке?
7. Где я смогу применить полученные знания?
Подведение итогов работы учащихся:
Отметить работу лучших учащихся.
Задание на дом:О-3 Глава 3,параграф 1
Составитель: Н.Н Дятлова
Теориялық сабақ жоспары/
План теоретического урока
Өткізу уақыты/ Дата проведения: 01.11.2016 г.
Курс: Третий
Маман/ Специальность: «Бухгалтер»
Пән/ Предмет: Управленческий учет.
Мұғалім/ Преподаватель: Дятлова Н.Н.
Тақырып/ Тема урока: Системы калькулирования продукции.
Мақсат/ Цели урока:
1.Білімділік/Образовательная: Сформировать компетентные знания, добиться полного понимания и усвоения знаний о системе калькулирование продукции.
2.Дамытушы/Развивающая: Развивать активизацию познавательной деятельности учащихся, умение выделять главное, существенное в изучаемом материале.
3.Тәрбиелік/ Воспитательная: Выполнение анализа и самооценки по изученному материалу. Воспитывать профессиональный интерес, аккуратность, самостоятельность.
Сабақтың типі/Тип урока: Комбинированный урок, с элементами беседы.
Құрал жабуықтар/ Оснащение урока: Карточки темы и цели урока, вопросник, презентация «Калькуляция».
Сабақ Әтаптары/ Этапы урока:
1.кезең. Мотивациялық-мақсаттық/Мотивационно-целевой: 10 минут
Проверка наличия и готовности учащихся к уроку.
Психологический настрой на урок.
Запись темы и цели урока
2.кезең. Танымдық/ Операционно-познавательный: 65 минут
Изучение нового материала.
1. Общая схема калькулирования.
2. Нормативный метод калькулирования.
3. Затраты стандарт-кост.
4. Системы и методы учета формирования затрат.
Студенты по теме лекции анализируют новые знания, проводят взаимоконтроль, выполняют опорный конспект.
Перед окончанием урока устно отвечают на контрольные вопросы, с целью выявления уровня понимания и усвоения нового материала.
3.кезең. Рефлексия-бағалау/ Рефлексивно-оценочный: 15 минут
Контрольные вопросы
Что должна предполагать общая схема калькулирования себестоимости?
Каким образом организуется учет на производство?
Какой метод называют «Нормативный метод калькулирования»?
какими способами учитывается стандарт -кос?
Какой метод называют «Директ-кост»?
Назовите различия между методом «директ –кост» и «стандарт-кост»?
Саморефлексия
1. Какие чувства и ощущения возникли у меня во время работы над заданием?
2. Что мне удалось достичь?
3. Благодаря чему мне удалось достичь результатов?
4. Какие трудности встретились во время выполнения заданий, общения, объяснения учителем и как я их преодолел?
5. Что мне понравилось во время урока?
6. Что бы я хотел изменить на уроке?
7. Где я смогу применить полученные знания?
Подведение итогов работы учащихся:
Отметить работу лучших учащихся.
Задание на дом:О-3 Глава 3,параграф 1
Составитель: Н.Н Дятлова
Теориялық сабақ жоспары/
План теоретического урока
Өткізу уақыты/ Дата проведения: 03.11.2016 г.
Курс: Третий
Маман/ Специальность: «Бухгалтер»
Пән/ Предмет: Управленческий учет.
Мұғалім/ Преподаватель: Дятлова Н.Н.
Тақырып/ Тема урока: Методы учета по объектам учета затрат.
Мақсат/ Цели урока:
1.Білімділік/Образовательная: Сформировать компетентные знания, добиться полного понимания и усвоения знаний о методе учета по объектам учета затрат.
2.Дамытушы/Развивающая: Развивать активизацию познавательной деятельности учащихся, умение выделять главное, существенное в изучаемом материале.
3.Тәрбиелік/ Воспитательная: Выполнение анализа и самооценки по изученному материалу. Воспитывать профессиональный интерес, аккуратность, самостоятельность.
Сабақтың типі/Тип урока: Комбинированный урок, с элементами беседы.
Құрал жабуықтар/ Оснащение урока: Карточки темы и цели урока, схема «Методы учета затрат на производство» и «Механизм управления затратами».
Сабақ Әтаптары/ Этапы урока:
1.кезең. Мотивациялық-мақсаттық/Мотивационно-целевой: 10 минут
Проверка наличия и готовности учащихся к уроку.
Психологический настрой на урок.
Запись темы и цели урока
2.кезең. Танымдық/ Операционно-познавательный: 65 минут
Изучение нового материала.
1. Себестоимость продукции.
2. Управление себестоимостью продукции.
3. Основные элементы системы управления себестоимостью.
4. Расходы, затраты и издержки.
Студенты по теме лекции анализируют новые знания, проводят взаимоконтроль, выполняют опорный конспект.
Перед окончанием урока устно отвечают на контрольные вопросы, с целью выявления уровня понимания и усвоения нового материала.
3.кезең. Рефлексия-бағалау/ Рефлексивно-оценочный: 15 минут
Контрольные вопросы
Дайте определение «Себестоимость»?
Дайте определение «Себестоимость продукции»?
Назовите какие основные методы являются системы управления себестоимости?
Управление себестоимостью продукции предприятия-…?
На каких принципах основана организация учета затрат на производство?
Назовите одно из основных условий получения достоверной информации о себестоимости продукции?
Саморефлексия
1. Какие чувства и ощущения возникли у меня во время работы над заданием?
2. Что мне удалось достичь?
3. Благодаря чему мне удалось достичь результатов?
4. Какие трудности встретились во время выполнения заданий, общения, объяснения учителем и как я их преодолел?
5. Что мне понравилось во время урока?
6. Что бы я хотел изменить на уроке?
7. Где я смогу применить полученные знания?
Подведение итогов работы учащихся:
Отметить работу лучших учащихся.
Задание на дом:О-3 Глава 3,параграф 1
Составитель: Н.Н Дятлова
Теориялық сабақ жоспары/
План теоретического урока
Өткізу уақыты/ Дата проведения: 07.11.2016 г.
Курс: Третий
Маман/ Специальность: «Бухгалтер»
Пән/ Предмет: Управленческий учет.
Мұғалім/ Преподаватель: Дятлова Н.Н.
Тақырып/ Тема урока: Составление карточек заказа.
Мақсат/ Цели урока:
1.Білімділік/Образовательная: Сформировать компетентные знания, добиться полного понимания и усвоения знаний о составление карточек заказа.
2.Дамытушы/Развивающая: Развивать активизацию познавательной деятельности учащихся, умение выделять главное, существенное в изучаемом материале.
3.Тәрбиелік/ Воспитательная: Выполнение анализа и самооценки по изученному материалу. Воспитывать профессиональный интерес, аккуратность, самостоятельность.
Сабақтың типі/Тип урока: Комбинированный урок, с элементами беседы.
Құрал жабуықтар/ Оснащение урока: Карточки темы и цели урока дидактический материал.
Сабақ Әтаптары/ Этапы урока:
1.кезең. Мотивациялық-мақсаттық/Мотивационно-целевой: 10 минут
Проверка наличия и готовности учащихся к уроку.
Психологический настрой на урок.
Запись темы и цели урока
2.кезең. Танымдық/ Операционно-познавательный: 65 минут
Изучение нового материала.
1. Разделы карточек.
2. Разработка содержание карт.
3. Оценка источников и указания по их использованию.
4. Виды соглосования.
Студенты по теме лекции анализируют новые знания, проводят взаимоконтроль, выполняют опорный конспект.
Перед окончанием урока устно отвечают на контрольные вопросы, с целью выявления уровня понимания и усвоения нового материала.
3.кезең. Рефлексия-бағалау/ Рефлексивно-оценочный: 15 минут
Контрольные вопросы
Какие разделы включает обычная программа карты?
Исходным моментом для разработки программы служит?
Разработка содержание карты предусматривает?
Что дают указания по генерализации?
Дайте определение «авторский эскиз»?
Дайте определение «авторский макет»?
Саморефлексия
1. Какие чувства и ощущения возникли у меня во время работы над заданием?
2. Что мне удалось достичь?
3. Благодаря чему мне удалось достичь результатов?
4. Какие трудности встретились во время выполнения заданий, общения, объяснения учителем и как я их преодолел?
5. Что мне понравилось во время урока?
6. Что бы я хотел изменить на уроке?
7. Где я смогу применить полученные знания?
Подведение итогов работы учащихся:
Отметить работу лучших учащихся.
Задание на дом:О-3 Глава 3,параграф 1
Составитель: Н.Н Дятлова
Теориялық сабақ жоспары/
План теоретического урока
Өткізу уақыты/ Дата проведения: 09.11.2016 г.
Курс: Третий
Маман/ Специальность: «Бухгалтер»
Пән/ Предмет: Управленческий учет.
Мұғалім/ Преподаватель: Дятлова Н.Н.
Тақырып/ Тема урока: Методы учета по полноте учета затрат.
Мақсат/ Цели урока:
1.Білімділік/Образовательная: Сформировать компетентные знания, добиться полного понимания и усвоения знаний о методах учета по полноте учета затрат.
2.Дамытушы/Развивающая: Развивать активизацию познавательной деятельности учащихся, умение выделять главное, существенное в изучаемом материале.
3.Тәрбиелік/ Воспитательная: Выполнение анализа и самооценки по изученному материалу. Воспитывать профессиональный интерес, аккуратность, самостоятельность.
Сабақтың типі/Тип урока: Комбинированный урок, с элементами беседы.
Құрал жабуықтар/ Оснащение урока: Карточки темы и цели урока дидактический материал.
Сабақ Әтаптары/ Этапы урока:
1.кезең. Мотивациялық-мақсаттық/Мотивационно-целевой: 10 минут
Проверка наличия и готовности учащихся к уроку.
Психологический настрой на урок.
Запись темы и цели урока
2.кезең. Танымдық/ Операционно-познавательный: 65 минут
Изучение нового материала.
1. Метод учета затрат и калькулирования себестоимости.
2. Калькуляционная единица.
3. Нормативный способ калькулирования.
4. Способ суммирования затрат.
Студенты по теме лекции анализируют новые знания, проводят взаимоконтроль, выполняют опорный конспект.
Перед окончанием урока устно отвечают на контрольные вопросы, с целью выявления уровня понимания и усвоения нового материала.
3.кезең. Рефлексия-бағалау/ Рефлексивно-оценочный: 15 минут
Контрольные вопросы
Дайте определение «Метод учета затрат и калькулирования себестоимости»?
Дайте определение «Объект учета затрат»?
Дайте определение «Калькуляционная единица»?
Назовите группы калькуляционных единиц?
Какой частью является нормативный способ калькулирования?
В чем заключается «Способ прямого счета»?
Саморефлексия
1. Какие чувства и ощущения возникли у меня во время работы над заданием?
2. Что мне удалось достичь?
3. Благодаря чему мне удалось достичь результатов?
4. Какие трудности встретились во время выполнения заданий, общения, объяснения учителем и как я их преодолел?
5. Что мне понравилось во время урока?
6. Что бы я хотел изменить на уроке?
7. Где я смогу применить полученные знания?
Подведение итогов работы учащихся:
Отметить работу лучших учащихся.
Задание на дом:О-3 Глава 3,параграф 1
Составитель: Н.Н Дятлова
Теориялық сабақ жоспары/
План теоретического урока
Өткізу уақыты/ Дата проведения: 10.11.2016 г.
Курс: Третий
Маман/ Специальность: «Бухгалтер»
Пән/ Предмет: Управленческий учет.
Мұғалім/ Преподаватель: Дятлова Н.Н.
Тақырып/ Тема урока: Метод полных и переменных затрат.
Мақсат/ Цели урока:
1.Білімділік/Образовательная: Сформировать компетентные знания, добиться полного понимания и усвоения знаний о методах полных и переменных затрат.
2.Дамытушы/Развивающая: Развивать активизацию познавательной деятельности учащихся, умение выделять главное, существенное в изучаемом материале.
3.Тәрбиелік/ Воспитательная: Выполнение анализа и самооценки по изученному материалу. Воспитывать профессиональный интерес, аккуратность, самостоятельность.
Сабақтың типі/Тип урока: Комбинированный урок, с элементами беседы.
Құрал жабуықтар/ Оснащение урока: Карточки темы и цели урока дидактический материал,схема «переменные, постоянные и общие затраты предприятия».
Сабақ Әтаптары/ Этапы урока:
1.кезең. Мотивациялық-мақсаттық/Мотивационно-целевой: 10 минут
Проверка наличия и готовности учащихся к уроку.
Психологический настрой на урок.
Запись темы и цели урока
2.кезең. Танымдық/ Операционно-познавательный: 65 минут
Изучение нового материала.
1. Функциональный учет затрат на производство.
2. Учет переменных затрат.
3. Учет полных затрат.
Студенты по теме лекции анализируют новые знания, проводят взаимоконтроль, выполняют опорный конспект.
Перед окончанием урока устно отвечают на контрольные вопросы, с целью выявления уровня понимания и усвоения нового материала.
3.кезең. Рефлексия-бағалау/ Рефлексивно-оценочный: 15 минут
Контрольные вопросы
Дайте определение «Постоянные затраты»?
Дайте определение «переменные затраты»?
В чем заключается функциональный учет затрат?
Перечислите комплекс непосредственных функций организаций?
Перечислите комплекс вспомогательных функций?
В чем заключается комплекс обслуживающих функций?
Саморефлексия
1. Какие чувства и ощущения возникли у меня во время работы над заданием?
2. Что мне удалось достичь?
3. Благодаря чему мне удалось достичь результатов?
4. Какие трудности встретились во время выполнения заданий, общения, объяснения учителем и как я их преодолел?
5. Что мне понравилось во время урока?
6. Что бы я хотел изменить на уроке?
7. Где я смогу применить полученные знания?
Подведение итогов работы учащихся:
Отметить работу лучших учащихся.
Задание на дом:О-3 Глава 4,параграф 2
Составитель: Н.Н Дятлова
Теориялық сабақ жоспары/
План теоретического урока
Өткізу уақыты/ Дата проведения: 15.11.2016 г.
Курс: Третий
Маман/ Специальность: «Бухгалтер»
Пән/ Предмет: Управленческий учет.
Мұғалім/ Преподаватель: Дятлова Н.Н.
Тақырып/ Тема урока: Методы учета по оперативности учета.
Мақсат/ Цели урока:
1.Білімділік/Образовательная: Сформировать компетентные знания, добиться полного понимания и усвоения знаний о методах учета по оперативности учета .
2.Дамытушы/Развивающая: Развивать активизацию познавательной деятельности учащихся, умение выделять главное, существенное в изучаемом материале.
3.Тәрбиелік/ Воспитательная: Выполнение анализа и самооценки по изученному материалу. Воспитывать профессиональный интерес, аккуратность, самостоятельность.
Сабақтың типі/Тип урока: Комбинированный урок, с элементами беседы.
Құрал жабуықтар/ Оснащение урока: Карточки темы и цели урока дидактический материал,схема «переменные, постоянные и общие затраты предприятия».
Сабақ Әтаптары/ Этапы урока:
1.кезең. Мотивациялық-мақсаттық/Мотивационно-целевой: 10 минут
Проверка наличия и готовности учащихся к уроку.
Психологический настрой на урок.
Запись темы и цели урока
2.кезең. Танымдық/ Операционно-познавательный: 65 минут
Изучение нового материала.
1. Метод учета фактических затрат.
2. Нормативный метод учета затрат.
3. Калькулирование себестоимости продукции.
Студенты по теме лекции анализируют новые знания, проводят взаимоконтроль, выполняют опорный конспект.
Перед окончанием урока устно отвечают на контрольные вопросы, с целью выявления уровня понимания и усвоения нового материала.
3.кезең. Рефлексия-бағалау/ Рефлексивно-оценочный: 15 минут
Контрольные вопросы
Дайте определение «Норма»?
Дайте определение «изменения норм»?
Назовите принципы метода учета фактических затрат?
Что выделяют среди недостатков фактической себестоимости?
Где применяется нормативный метод калькулирования?
По какой формуле рассчитывается фактическая себестоимость?
Саморефлексия
1. Какие чувства и ощущения возникли у меня во время работы над заданием?
2. Что мне удалось достичь?
3. Благодаря чему мне удалось достичь результатов?
4. Какие трудности встретились во время выполнения заданий, общения, объяснения учителем и как я их преодолел?
5. Что мне понравилось во время урока?
6. Что бы я хотел изменить на уроке?
7. Где я смогу применить полученные знания?
Подведение итогов работы учащихся:
Отметить работу лучших учащихся.
Задание на дом:О-3 Глава 4,параграф 2
Составитель: Н.Н Дятлова
Теориялық сабақ жоспары/
План теоретического урока
Өткізу уақыты/ Дата проведения: 18.11.2016 г.
Курс: Третий
Маман/ Специальность: «Бухгалтер»
Пән/ Предмет: Управленческий учет.
Мұғалім/ Преподаватель: Дятлова Н.Н.
Тақырып/ Тема урока:Отражение в учете разными методами .
Мақсат/ Цели урока:
1.Білімділік/Образовательная: Сформировать компетентные знания, добиться полного понимания и усвоения знаний о тражении в учете разными методами .
2.Дамытушы/Развивающая: Развивать активизацию познавательной деятельности учащихся, умение выделять главное, существенное в изучаемом материале.
3.Тәрбиелік/ Воспитательная: Выполнение анализа и самооценки по изученному материалу. Воспитывать профессиональный интерес, аккуратность, самостоятельность.
Сабақтың типі/Тип урока: Комбинированный урок, с элементами беседы.
Құрал жабуықтар/ Оснащение урока: Карточки темы и цели урока дидактический материал.
Сабақ Әтаптары/ Этапы урока:
1.кезең. Мотивациялық-мақсаттық/Мотивационно-целевой: 10 минут
Проверка наличия и готовности учащихся к уроку.
Психологический настрой на урок.
Запись темы и цели урока
2.кезең. Танымдық/ Операционно-познавательный: 65 минут
Изучение нового материала.
1. Правила ведения финансового учета.
2. Натуральные измерители.
3. Трудовые измерители.
4. Основные задачи и требования бухгалтерского учета
Студенты по теме лекции анализируют новые знания, проводят взаимоконтроль, выполняют опорный конспект.
Перед окончанием урока устно отвечают на контрольные вопросы, с целью выявления уровня понимания и усвоения нового материала.
3.кезең. Рефлексия-бағалау/ Рефлексивно-оценочный: 15 минут
Контрольные вопросы
Дайте определение «Теория бухгалтерского учета»?
Дайте определение «Финансовый учет»?
Целью финансового учета является?
Для чего предназначен управленческий учет?
Какие применяются виды измерителей в бухгалтерском учете?
Для чего нужны натуральные измерители?
Саморефлексия
1. Какие чувства и ощущения возникли у меня во время работы над заданием?
2. Что мне удалось достичь?
3. Благодаря чему мне удалось достичь результатов?
4. Какие трудности встретились во время выполнения заданий, общения, объяснения учителем и как я их преодолел?
5. Что мне понравилось во время урока?
6. Что бы я хотел изменить на уроке?
7. Где я смогу применить полученные знания?
Подведение итогов работы учащихся:
Отметить работу лучших учащихся.
Задание на дом:О-3 Глава 4,параграф 2
Составитель: Н.Н Дятлова
Теориялық сабақ жоспары/
План теоретического урока
Өткізу уақыты/ Дата проведения: 21.11.2016 г.
Курс: Третий
Маман/ Специальность: «Бухгалтер»
Пән/ Предмет: Управленческий учет.
Мұғалім/ Преподаватель: Дятлова Н.Н.
Тақырып/ Тема урока:Управленческий учет и экономический анализ в принятии решений в предпринимательское деятельности.
Мақсат/ Цели урока:
1.Білімділік/Образовательная: Сформировать компетентные знания, добиться полного понимания и усвоения знаний о управленческом учете и экономический анализ в принятии решений в предпринимательское деятельности.
2.Дамытушы/Развивающая: Развивать активизацию познавательной деятельности учащихся, умение выделять главное, существенное в изучаемом материале.
3.Тәрбиелік/ Воспитательная: Выполнение анализа и самооценки по изученному материалу. Воспитывать профессиональный интерес, аккуратность, самостоятельность.
Сабақтың типі/Тип урока: Комбинированный урок, с элементами беседы.
Құрал жабуықтар/ Оснащение урока: Карточки темы и цели урока дидактический материал.
Сабақ Әтаптары/ Этапы урока:
1.кезең. Мотивациялық-мақсаттық/Мотивационно-целевой: 10 минут
Проверка наличия и готовности учащихся к уроку.
Психологический настрой на урок.
Запись темы и цели урока
2.кезең. Танымдық/ Операционно-познавательный: 65 минут
Изучение нового материала.
1. Управление предпринимательской деятельностью.
2. Инновационный процесс.
3. Капитальные вложения.
4. Минимально необходимая норма прибыли.
Студенты по теме лекции анализируют новые знания, проводят взаимоконтроль, выполняют опорный конспект.
Перед окончанием урока устно отвечают на контрольные вопросы, с целью выявления уровня понимания и усвоения нового материала.
3.кезең. Рефлексия-бағалау/ Рефлексивно-оценочный: 15 минут
Контрольные вопросы
Важнейшей частью производственно-хозяйственной деятельности предприятия является?
На чем основывается управление предпринимательской деятельности?
От чего зависит решения инвестиций?
Дайте определение «Затраты»?
Дайте определение «Срок окупаемости»?
Дайте определение «Учётный коэффициент окупаемости»?
Саморефлексия
1. Какие чувства и ощущения возникли у меня во время работы над заданием?
2. Что мне удалось достичь?
3. Благодаря чему мне удалось достичь результатов?
4. Какие трудности встретились во время выполнения заданий, общения, объяснения учителем и как я их преодолел?
5. Что мне понравилось во время урока?
6. Что бы я хотел изменить на уроке?
7. Где я смогу применить полученные знания?
Подведение итогов работы учащихся:
Отметить работу лучших учащихся.
Задание на дом:О-3 Глава 4,параграф 2
Составитель: Н.Н Дятлова
Теориялық сабақ жоспары/
План теоретического урока
Өткізу уақыты/ Дата проведения: 24.11.2016 г.
Курс: Третий
Маман/ Специальность: «Бухгалтер»
Пән/ Предмет: Управленческий учет.
Мұғалім/ Преподаватель: Дятлова Н.Н.
Тақырып/ Тема урока:Информационное обеспечение планирования иуправления.
Мақсат/ Цели урока:
1.Білімділік/Образовательная: Сформировать компетентные знания, добиться полного понимания и усвоения знаний о информационном обеспечение планирования и управления.
2.Дамытушы/Развивающая: Развивать активизацию познавательной деятельности учащихся, умение выделять главное, существенное в изучаемом материале.
3.Тәрбиелік/ Воспитательная: Выполнение анализа и самооценки по изученному материалу. Воспитывать профессиональный интерес, аккуратность, самостоятельность.
Сабақтың типі/Тип урока: Комбинированный урок, с элементами беседы.
1.Білімділік/Образовательная: Сформировать компетентные знания, добиться полного понимания и усвоения знаний о оценки инвестиционных проектов.
2.Дамытушы/Развивающая: Развивать активизацию познавательной деятельности учащихся, умение выделять главное, существенное в изучаемом материале.
3.Тәрбиелік/ Воспитательная: Выполнение анализа и самооценки по изученному материалу. Воспитывать профессиональный интерес, аккуратность, самостоятельность.
Сабақтың типі/Тип урока: Комбинированный урок, с элементами беседы.
Құрал жабуықтар/ Оснащение урока: Карточки темы и цели урока дидактический материал.
Сабақ Әтаптары/ Этапы урока:
1.кезең. Мотивациялық-мақсаттық/Мотивационно-целевой: 10 минут
Проверка наличия и готовности студентов к уроку.
Психологический настрой на урок.
Запись темы и цели урока
2.кезең. Танымдық/ Операционно-познавательный: 65 минут
Изучение нового материала.
1. Инвестиционная деятельность.
2. Принципы обусловливающие необходимость инвестиции.
3. Фактор риска.
4. Инвестиционный проект.
Студенты по теме лекции анализируют новые знания, проводят взаимоконтроль, выполняют опорный конспект.
Перед окончанием урока устно отвечают на контрольные вопросы, с целью выявления уровня понимания и усвоения нового материала.
3.кезең. Рефлексия-бағалау/ Рефлексивно-оценочный: 15 минут
Контрольные вопросы
К чему присуще инвестиционная деятельность?
Назовите причины обусловливающие необходимость инвестиций?
Назовите существенный фактор риска?
Что являются инвестициями?
Дайте определение «Инвестиционная деятельность»?
Какой срок окупаемости инвестиционного проекта?
Саморефлексия
1. Какие чувства и ощущения возникли у меня во время работы над заданием?
2. Что мне удалось достичь?
3. Благодаря чему мне удалось достичь результатов?
4. Какие трудности встретились во время выполнения заданий, общения, объяснения учителем и как я их преодолел?
5. Что мне понравилось во время урока?
6. Что бы я хотел изменить на уроке?
7. Где я смогу применить полученные знания?
Подведение итогов работы учащихся:
Отметить работу лучших учащихся.
Задание на дом:О-3 Глава 4,параграф 2
Составитель: Н.Н Дятлова
Теориялық сабақ жоспары/
План теоретического урока
Өткізу уақыты/ Дата проведения: 29.11.2016 г.
Курс: Третий
Маман/ Специальность: «Бухгалтер»
Пән/ Предмет: Управленческий учет.
Мұғалім/ Преподаватель: Дятлова Н.Н.
Тақырып/ Тема урока:Анализ безубыточности производства.
Мақсат/ Цели урока:
1.Білімділік/Образовательная: Сформировать компетентные знания, добиться полного понимания и усвоения знаний о анализе безубыточности производства.
2.Дамытушы/Развивающая: Развивать активизацию познавательной деятельности учащихся, умение выделять главное, существенное в изучаемом материале.
3.Тәрбиелік/ Воспитательная: Выполнение анализа и самооценки по изученному материалу. Воспитывать профессиональный интерес, аккуратность, самостоятельность.
Сабақтың типі/Тип урока: Комбинированный урок, с элементами беседы.
Құрал жабуықтар/ Оснащение урока: Карточки темы и цели урока дидактический материал.
Сабақ Әтаптары/ Этапы урока:
1.кезең. Мотивациялық-мақсаттық/Мотивационно-целевой: 10 минут
Проверка наличия и готовности студентов к уроку.
Психологический настрой на урок.
Запись темы и цели урока
2.кезең. Танымдық/ Операционно-познавательный: 65 минут
Изучение нового материала.
1. Прямые расходы.
2. Безубыточный объем производства.
3. Величина безубыточного объема.
4. Запас финансовой прочности.
Студенты по теме лекции анализируют новые знания, проводят взаимоконтроль, выполняют опорный конспект.
Перед окончанием урока устно отвечают на контрольные вопросы, с целью выявления уровня понимания и усвоения нового материала.
3.кезең. Рефлексия-бағалау/ Рефлексивно-оценочный: 15 минут
Контрольные вопросы
К чему относятся прямые расходы?
Дайте определение «Безубыточный объем производства»?
Что необходимо провести в ходе анализа безубыточности?
Как рассчитать величину безубыточного объема?
Какой доход называют маржинальным?
На что умножается левая и правая часть безубыточного объема?
Саморефлексия
1. Какие чувства и ощущения возникли у меня во время работы над заданием?
2. Что мне удалось достичь?
3. Благодаря чему мне удалось достичь результатов?
4. Какие трудности встретились во время выполнения заданий, общения, объяснения учителем и как я их преодолел?
5. Что мне понравилось во время урока?
6. Что бы я хотел изменить на уроке?
7. Где я смогу применить полученные знания?
Подведение итогов работы учащихся:
Отметить работу лучших учащихся.
Задание на дом:О-3 Глава 4,параграф 2
Составитель: Н.Н Дятлова
Теориялық сабақ жоспары/
План теоретического урока
Өткізу уақыты/ Дата проведения: 05.12.2016 г.
Курс: Третий
Маман/ Специальность: «Бухгалтер»
Пән/ Предмет: Управленческий учет.
Мұғалім/ Преподаватель: Дятлова Н.Н.
Тақырып/ Тема урока:Принятие решений по производству новой продукции.
Мақсат/ Цели урока:
1.Білімділік/Образовательная: Сформировать компетентные знания, добиться полного понимания и усвоения знаний о принятии решений по производству новой продукции .
2.Дамытушы/Развивающая: Развивать активизацию познавательной деятельности учащихся, умение выделять главное, существенное в изучаемом материале.
3.Тәрбиелік/ Воспитательная: Выполнение анализа и самооценки по изученному материалу. Воспитывать профессиональный интерес, аккуратность, самостоятельность.
Сабақтың типі/Тип урока: Урок новых знаний, метод кластер «Этапы формирования цен».
Құрал жабуықтар/ Оснащение урока: Карточки темы и цели урока дидактический материал.
Сабақ Әтаптары/ Этапы урока:
1.кезең. Мотивациялық-мақсаттық/Мотивационно-целевой: 10 минут
Проверка наличия и готовности студентов к уроку.
Психологический настрой на урок.
Запись темы и цели урока
2.кезең. Танымдық/ Операционно-познавательный: 65 минут
Изучение нового материала.
1. Выработка концепции производства нового продукта.
2. Что называют «Новый продукт».
3. Производство абсолютно новых продуктов.
4. Организация производства нового продукта.
Студенты по теме лекции анализируют новые знания, проводят взаимоконтроль, выполняют опорный конспект.
Перед окончанием урока устно отвечают на контрольные вопросы, с целью выявления уровня понимания и усвоения нового материала.
3.кезең. Рефлексия-бағалау/ Рефлексивно-оценочный: 15 минут
Контрольные вопросы
1. Что требует подробного анализа проводимой политики, плановой и опыта работы?
2. Что называют «Новый продукт»?
3. Что требует производство абсолютно новых продуктов ?
4. Целью управления инвестициями является ?
5. Какие существуют различные методы оценки эффективности разработки нового продукта ?
6.Какие бывают многомерности критериев оценок?
Саморефлексия
1. Какие чувства и ощущения возникли у меня во время работы над заданием?
2. Что мне удалось достичь?
3. Благодаря чему мне удалось достичь результатов?
4. Какие трудности встретились во время выполнения заданий, общения, объяснения учителем и как я их преодолел?
5. Что мне понравилось во время урока?
6. Что бы я хотел изменить на уроке?
7. Где я смогу применить полученные знания?
Подведение итогов работы учащихся:
Отметить работу лучших учащихся.
Задание на дом:О-3 Глава 4,параграф 2
Составитель: Н.Н Дятлова
Теориялық сабақ жоспары/
План теоретического урока
Өткізу уақыты/ Дата проведения: 05.12.2016 г.
Курс: Третий
Маман/ Специальность: «Бухгалтер»
Пән/ Предмет: Управленческий учет.
Мұғалім/ Преподаватель: Дятлова Н.Н.
Тақырып/ Тема урока:Стратегия и тактика ценовой политики.
Мақсат/ Цели урока:
1.Білімділік/Образовательная: Сформировать компетентные знания, добиться полного понимания и усвоения знаний о стратегии и тактики ценовой политики.
2.Дамытушы/Развивающая: Развивать активизацию познавательной деятельности учащихся, умение выделять главное, существенное в изучаемом материале.
3.Тәрбиелік/ Воспитательная: Выполнение анализа и самооценки по изученному материалу. Воспитывать профессиональный интерес, аккуратность, самостоятельность.
Сабақтың типі/Тип урока: Урок новых знаний, метод кластер «Стратегия ценообразования», схема «Магический треугольник ценовой политики».
Құрал жабуықтар/ Оснащение урока: Карточки темы и цели урока дидактический материал.
Сабақ Әтаптары/ Этапы урока:
1.кезең. Мотивациялық-мақсаттық/Мотивационно-целевой: 10 минут
Проверка наличия и готовности студентов к уроку.
Психологический настрой на урок.
Запись темы и цели урока
2.кезең. Танымдық/ Операционно-познавательный: 65 минут
Изучение нового материала.
1. Ценовая политика .
2. Политика цен предприятия.
3. Активная политика предприятия.
4. Политика цен предприятия .
Студенты по теме лекции анализируют новые знания, проводят взаимоконтроль, выполняют опорный конспект.
Перед окончанием урока устно отвечают на контрольные вопросы, с целью выявления уровня понимания и усвоения нового материала.
3.кезең. Рефлексия-бағалау/ Рефлексивно-оценочный: 15 минут
Контрольные вопросы
1. Какие общие цели понимаются под политикой цен ?
2. Ценовая политика является ?
3. Где рекомендуют Ценовую политику предприятия ?
4. Назовите цели ценовой политики?
5. При определении цены продукции, выпускаемой предприятием, следует учитывать следующие факторы,какие?
6.Политика цен предприятия, в свою очередь, является?
Саморефлексия
1. Какие чувства и ощущения возникли у меня во время работы над заданием?
2. Что мне удалось достичь?
3. Благодаря чему мне удалось достичь результатов?
4. Какие трудности встретились во время выполнения заданий, общения, объяснения учителем и как я их преодолел?
5. Что мне понравилось во время урока?
6. Что бы я хотел изменить на уроке?
7. Где я смогу применить полученные знания?
Подведение итогов работы учащихся:
Отметить работу лучших учащихся.
Задание на дом:О-3 Глава 4,параграф 2
Составитель: Н.Н Дятлова
Теориялық сабақ жоспары/
План теоретического урока
Өткізу уақыты/ Дата проведения: 09.12.2016 г.
Курс: Третий
Маман/ Специальность: «Бухгалтер»
Пән/ Предмет: Управленческий учет.
Мұғалім/ Преподаватель: Дятлова Н.Н.
Тақырып/ Тема урока:Управленческие решения в области ценообразования.
Мақсат/ Цели урока:
1.Білімділік/Образовательная: Сформировать компетентные знания, добиться полного понимания и усвоения знаний о управленческих решений в области ценообразования.
2.Дамытушы/Развивающая: Развивать активизацию познавательной деятельности учащихся, умение выделять главное, существенное в изучаемом материале.
3.Тәрбиелік/ Воспитательная: Выполнение анализа и самооценки по изученному материалу. Воспитывать профессиональный интерес, аккуратность, самостоятельность.
Сабақтың типі/Тип урока: Урок новых знаний, таблица «Ценовая матрица Котлера», схема «Принятие решений по ценообразования».
1.Білімділік/Образовательная: Сформировать компетентные знания, добиться полного понимания и усвоения знаний о оптимизация управленческих решений.
2.Дамытушы/Развивающая: Развивать активизацию познавательной деятельности учащихся, умение выделять главное, существенное в изучаемом материале.
3.Тәрбиелік/ Воспитательная: Выполнение анализа и самооценки по изученному материалу. Воспитывать профессиональный интерес, аккуратность, самостоятельность.
Сабақтың типі/Тип урока: Урок новых знаний, таблица «Ценовая матрица Котлера», схема «Принятие решений по ценообразования».
