Оседлая и кочующая птица Югорского края – снегирь

Этапы урока

Цель этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

Приёмы, УУД

1 этап

Организационный момент.

Позитивный настрой на урок.

Чтение учителем стихотворения:

Я рада видеть каждого из вас.

И пусть в окно зима прохладой дышит,

Нам будет здесь уютно и тепло,

Ведь весь наш класс

Друг друга любит, чувствует и слышит.

- Садитесь.

Очень интересно

Всё то, что неизвестно!

Мы тайны разгадаем

И мир большой познаем!

Приветствуют учителя.

Личностные: самоорганизация.

Регулятивные: способность регулировать свои действия, прогнозировать деятельность на уроке.

2 этап

Актуализация знаний.

Систематизировать имеющиеся у учащихся знания.

Одна из тайн — загадка.

Рук нет, а строить умеет?

Кто два раза родился:

в первый раз гладкий,

во второй раз мягкий?

(птица)

Работают с карточками. Рассматривают изделия. Отвечают на вопросы и формулируют вывод о своих возможностях.

Личностные: осознание своих возможностей, высказывание предположения, опираясь на свои наблюдения

 Познавательные: формирование умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам.

3 этап

Постановка учебной задачи.

Вызвать эмоциональный настрой, мотивировать деятельности учащихся.

- Узнайте, о какой птице пойдет речь у нас на занятии.

- У Вас на партах лежат конверты, в которых имеются разрезные картинки.

- Предлагаю её восстановить.

 Беседа с детьми

– Что у Вас получилось? (слайд 1), затем 2 слайд (пение птицы - снегирь)

- Знакома Вам эта птица?

- А что вы знаете о снегире? (ПРЕЗЕНТАЦИЯ)

Снегири оседлые и кочующие птицы, крупнее воробьев. Живут по всей полосе хвойных лесов. Предпочитают глухие чащи. Поэтому летом заметить их нелегко. Они становятся заметными после первого выпадения снега. Поэтому и получили такое название.

Слайд 3

Особенно заметны красногрудые самцы. Самки у снегирей окрашены по - скромнее в серо-розоватый цвет.

Слайд 4

Весной снегири летят в чащу и устраивают гнёзда в густых лапах елей, на ветвях берёз и сосен.

Слайд 5

Они обычно держатся небольшими стайками по 7-10 птичек в каждой.

Слайд 6

Снегирь птица спокойная и солидная, он не станет суетиться, кричать и метаться на кормежке. Чем сильнее мороз, тем спокойнее сидит стайка, изредка передвигаясь, чтобы сорвать ягоду, отломить почку, а затем снова усесться неподвижно на некоторое время.

Слайд 7,8,9

Едят снегири почки, семена, ягоды: такие как рябину, черёмуху, можжевельник, семена травянистых растений. Поедая ягоды, снегирь не съедает все семена, мякоть роняет на землю и оставшиеся в мякоти семена прорастают.

Вывод:

Таким образом, снегири это не только очень красивые птицы, но и птицы которые приносят большую пользу. Они помогают распространению таких полезных растений, как различные ягодные деревья и кустарники.

Работа в группах

Мыслят, дают ответы, формируют тему занятия.

Личностные: мотивация к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, творческое мышление.

Коммуникативные: умение слушать и понимать других.

Физкультминутка

Вот на ветках посмотри,
В красных майках малыши.
Распустили перышки,

Греются на солнышке.

Головой вертят, вертят,
Улететь они хотят.

Кыш! Кыш! Улетели!

- Молодцы, ребята, сели!

Организует двигательную деятельность детей.

4 этап

Анализ изделия.

Способствовать формированию анализировать аппликацию.

Рассмотрим образец. На ветке пара снегирей: самка и самец.

- Кто слева изображен?

- А как вы догадались?

- Да, верно.

А теперь приступим к изготовлению нашей аппликации. Дежурным предлагаю раздать конверты с заданиями.

Рассмотрим образец. На ветке пара снегирей: самка и самец.

- Кто слева изображен?

- А как вы догадались?

Вам предстоит выполнить работу в паре. Изготовить аппликацию одну на двоих.

- Что главное при работе в паре?

- Правильно - в любом коллективном деле нужна согласованность действий и готовность помочь своему товарищу.

- В процессе работы вы договоритесь, кто из вас будет делать самку, кто самца.

Давайте определим, в какой последовательности будем выполнять работу (обсуждение плана работы с детьми)

Прежде чем наклеить детали аппликации, нам необходимо вырезать их.

- Давайте повторим правила работы с ножницами. Слайд 10

- Приступаем к работе.

Слева изображена самка, так как у этой птицы серая грудка.

Ты в ответе за него. Он – за тебя

Дети высказывают свои предположения о порядке выполнения работы.

Личностные: проявление интереса и активности в выборе решения; установление личностного смысла знания.

Регулятивные: формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план).

Познавательные: умение рационально использовать технологическую информацию.

Коммуникативные: умение договариваться друг с другом.

 5 этап

План работы.

Практическая работа.

Анализировать полученную информацию и применять на практике.

1. Вырезаем заготовку туловища.

2. Приклеим, предварительно выбрав расположение на веточке.

3. Вырезаем грудку, приклеиваем на туловище птицы.

4. Вырезаем крыло, приклеиваем.

5. И в завершении – вырежем и приклеим глаз птицы.

6. С помощью ватных дисков приклеиваем «снег» и «снежинки»,

проявляя своё творчество

Коллективное составление плана работы с аппликации на листе бумаги, выбор цветовой гаммы, необходимых материалов, инструментов, приспособлений.

Выполнение практического задания.

Личностные: развитие трудолюбия и ответственности за качество своей  и парной деятельности.

Регулятивные:

умение составлять план и последовательность действий, осуществлять самоконтроль.

Познавательные: умение планировать свою трудовую деятельность.

Коммуникативные:

формирование и аргументация своего мнения и позиции коммуникации, управление поведения партнёра; умение сотрудничать на уроке с учителем, одноклассником в паре.

6 этап

Оформление выставки работ.

Рефлексия.

Осмысление процесса и результата деятельности, коррекция.

 Все молодцы! Посмотрите на выставку работ. У нас получилась целая стая снегирей.

- Понравилось Вам сегодня?

- Что нового вы узнали на сегодняшнем занятии?

- Что ещё хотели бы узнать о снегирях?

В завершении я предлагаю вам закончить предложение

- Сегодня на уроке я познакомилась….

- Сегодня на уроке я научилась……

Защита мини-проекта. Оценивается работа учащихся.

Познавательные:

рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результата деятельности.

Личностные: самооценка на основе  критерия успешности, адекватное понимание причин успеха и неуспеха в учебной деятельности.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества.

7 этап

Уборка рабочего места

Руководит уборкой рабочего места

Познавательные:

учить организовывать рабочее место и ценить труд других людей.

Коммуникативные: Сообща убирают рабочее место