НОД по теме: "Клоун с разноцветными шарами"

Вид занятия: Изодеятельность.

Программное содержание:

Коррекционно - обучающие задачи:

1. Учить рисовать круг, закрашивать его гуашью;

2. Закрепить приемы рисования краск4ами и гуашью.

Коррекционно - развивающие задачи:

1. Развивать глазодвигательные функции;

2. Развивать зрительное внимание, наблюдательность;

3. Развивать цветоразличение;

4. Развивать творчество, фантазию;

Коррекционно - воспитательные задачи:

1. Воспитывать интерес к устному народному творчеству;

2. Воспитывать положительные качества личности: доброту, заботливое отношение друг к другу;

Речевые задачи:

1. Формировать навыки речевого общения;

2. Обогащать словарный запас;

3. Развивать интонационную выразительность речи;

Методы и приемы:

1. Наглядный:

• сюрпризный момент;

• рассматривание картинок с изображением клоуна;

2. Словесный:

- вопросы;

- диалог, монолог;

- рассказывание потешек;

3. Практические:

• мотивация;

• рассматривание образца, материала, из которого будет выполнена работ;

4. Игровые:

• Д/и «Найди отличия»;

• Д/у «Мыльные пузыри»;

• имитация игры на музыкальных инструментах;

Оборудование и материалы:

1. Альбомные листы с изображением клоуна;

2. Гуашь, кисти;

3. Кассеты с аудиозаписью;

4. Костюм клоуна;

5. Большая сумка.

Ход занятия:

Сюрпризный момент (Входит клоун Тимошка с большой сумкой).

Клоун: - Здравствуйте, ребята! Я слышал, что в вашем детском саду живут самые

веселые и дружные дети. Но я не поверил, захотел проверить. И вот я здесь.

Воспитатель: Это правда, но кто ты? Мы тебя не узнали. Может ты почтальон, у тебя очень большая сумка. А может ты Петрушка? Уж очень яркий твой костюм.

Клоун: - Нет, ребята, не угадали. Я не почтальон и не Петрушка, я клоун Тимошка из цирка.

• Ребята, вы были в цирке? (ответы детей).

• Кого вы видели в цирке? (ответы детей).

• Что делает клоун в цирке? (ответы детей).

Воспитатель: - Тимошка! Зачем ты ищешь веселых и дружных ребят?

Клоун: - Мои друзья из цирка поручили мне выполнить очень важное задание. Но один я не справлюсь. Мне нужны помощники - веселые и дружные ребята.

Воспитатель: ребята, хотите помочь клоуну Тимошке (ответы детей). Тогда давайте покажем ему какие мы веселые.

(Дети рассказывают потешки и изображают игру на музыкальных инструментах).

Потешки:

Ой ду-ду-ду-ду! Потерят пастух дуду. А мы дудочку нашли И играть на ней пошли

Я на дудочке играю, Леня на гармошке, Соня на гитаре, Лиза на ложках.

Ваня, Ваня - простота Купил лошадь без хвоста, Сел задом на перед И поехал в огород.

Клоун (смеется): Молодцы, ребята, ох и развеселили вы меня.

Воспитатель: А еще мы с детьми умеем мыльные пузыри выдувать. Хочешь и тебя научим.

(упражнение «Мыльные пузыри»)

(один ребенок выдувает, а остальные вместе с клоуном ловят).

Клоун: - Теперь я убедился, что вы сами веселые и других можете развеселить.

Вот такие помощники мне и нужны. К нам приезжает цирк «Шапито».

Необходимо расклеить афиши и рассказать всем жителям нашего города о

предстоящем представлении, (клоун достает афиши из сумки и показывает

детям).

Гимнастика для глаз «Разноцветные шары». (Воспитатель с детьми рассматривает афиши). Д/и «Найди отличия»

Воспитатель: Ребята, посмотрите, а все ли афиши одинаковые? (ответы детей). Чем они отличаются?

Клоун: Что же мне делать? Художник не закончил афиши. А я не умею рисовать и у меня нет красок.

Воспитатель: Не расстраивайся, Тимошка. Ребята, как нам помочь клоуну Тимошке (ответы детей).

Правильно, ребята. Мы сами можем дорисовать афиши. Пальчиковая гимнастика.

Воспитатель с детьми повторяет приемы рисования краской : сначала бежит палочка, за ней хвостик. Прежде, чем дети изображают шарики гуашью, они рисуют окружность пальцем, сухой кистью.

Итог занятия: Клоун доволен работой ребят, благодарит за помощь. Раздает пригласительные билеты на цирковое представление. Готовые афиши дети развешивают по всему детскому саду.