С добрым утром!
Начат день.
Первым делом гоним лень.
На уроке не скучать,
А работать и читать!
Ребята, покажите, пожалуйста, с помощью сигнальных смайликов, с каким настроением вы пришли на урок.
(ответы
Я надеюсь, что хорошее настроение будет и в конце урока.
Я желаю вам плодотворной и успешной работы.
Ну а начнем мы сегодня урок с загадки, послушайте её внимательно:
Хоть не шляпа, а с полями,
Не цветок, а с корешком.
Разговаривает с нами
Всем понятным языком
Загадку вы разгадали правильно. Ребята как вы думаете, о чём мы будем говорить сегодня на уроке?
Действительно, наш урок посвящен книге и поговорим о книге.
Книги входят в нашу жизнь с самого раннего детства и
сопровождают нас всю жизнь, и мы привыкли к ней.
Огромный мир, заманчивый и разнообразный,
врывается к нам в комнату со страниц любимых книг.
Сегодня мы поговорим о том, как устроена книга. На что мы в первую очередь обращаем внимание, беря в руки книгу.
– Давайте вспомним, что мы уже знаем о книге. Возьмите, пожалуйста, каждый свою книгу и внимательно посмотрите. Из чего же она состоит?
Ребят
Ребята сформируйте тему урока.
Я согласна с вами. Тема нашего урока: Элементы книги.
Предположите, о чем будет идти речь на нашем уроке?
Молодцы ребята!
Какую цель мы можем поставить для нашей работы на уроке?
все верно
( оцените свою работу на уроке на листах самооценки)
-А теперь, ребята, давайте подумаем, как мы будем работать на уроке? (В группах, парах, индивидуально) Слайд 3
СЛАЙД 4
Библиотекарь: А с чего начинается любая книга?
Ребята: С обложки
СЛАЙД 5
Библиотекарь: Правильно, книга начинается с ОБЛОЖКИ. ОБЛОЖКА – бумажное покрытие книги, обычно содержит сведения об издании (автор, название), а также является элементом внешнего оформления. Обложка знакомит читателя с книгой. Она как вход в книгу, и чтобы вам хотелось открыть книгу, обложки делают яркими и интересными.
Обложка сберегает книгу, книга в обложке меньше мнется, дольше живет. Еще лучше сберегают книги твердые, картонные переплеты.
СЛАЙД 6
Впервые книги в твёрдых бумажных переплётах появились в России в середине 18 века.
СЛАЙД 7
Многие книги одеты в СУПЕРОБЛОЖКУ. Суперобложка – бумажная обложка, надеваемая на переплёт или основную обложку. Для повышения прочности часто покрывается лаком или синтетической плёнкой. Если книга в обложке, то суперобложка может быть приклеена к корешку, чтобы не соскальзывала. Используется как элемент внешнего оформления, предохраняет от повреждений и загрязнений переплёт.
Дети прочитайте, что написано на обложке вашей книги.
Итак, знакомство с книгой начинается с обложки, но обложка дает не полные сведения о книге.
Давайте откроем книгу и первая страница книги – ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ.
СЛАЙД 8
С титульного листа мы начинаем изучать книгу. Он дает нам первое представление о книге.
Титульный лист – начальная страница книги, на которой размещаются её основные выходные сведения.
На титульном листе сверху мы видим фамилию автора книги: Владимир Сутеев. Ниже, красивыми крупными буквами – название книги: «Сказки и картинки». Под названием мы видим фамилию художника, нарисовавшего картинки в нашей книге.
Теперь мы знаем, что книга называется «Сказки и картинки» и написал её Владимир Сутеев.
Дети прочитайте автора и название на своих книгах.
Каждый знает, что книги печатают, издают. Дом, где была издана наша книга, находится в Москве и издательство называется «Детская литература». Мы даже можем узнать, когда книга была напечатана. На титульном листе написано – 1991 г. – это и есть год издания.
А где ваши книги были напечатаны и в каком году?
Ответы детей.
( оцените свою работу на уроке на листах самооценки)
СЛАЙД 9
Перелистнув страничку, на обороте титульного листа, мы видим мелким шрифтом написанный текст. Это важная часть аппарата книги – аннотация.
Аннотация – это короткий рассказ о книге. Иногда это всего две-три фразы, но о самой главной теме произведения. Аннотации чаще всего печатаются на обороте титульного листа или в конце книги. ( Ребята найдите в книге аннотацию и прочтите).
В книгу замечательного детского писателя Владимира Сутеева вошли сказки и сказочные истории для самых маленьких. Многие из них знакомы детям по мультфильмам.
Теперь нам понятно, что, прочитав аннотацию, мы сразу поймем, о чем написана книга. Это очень удобно. Запомните, перед тем, как взять книгу в библиотеке, прочтите аннотацию. Это поможет вам сделать правильный выбор.
СЛАЙД 10
Автор обычно хочет сказать несколько слов тому, кто взял в руки его книгу. И он делает это в ПРЕДИСЛОВИИ. В древности всякий рассказ, историю называли «словом». Это значение сохранилось и до наших дней в слове «ПредиСЛОВИЕ», то есть то, что перед «словом» (т.е. перед текстом).
Предисловие расскажет вам об авторе, его жизни и творчестве, о книге, об истории ее создания, о героях книги, их дальнейшей судьбе и о многом другом. Написать предисловие может сам автор. А может быть написано и другим человеком, который делится с читателем своими впечатлениями о книге и ее авторе. Давайте прочитаем предисловие к нашей книге.
Итак, если не очень понятно название книги – смотрите предисловие.
СЛАЙД 11
При знакомстве с книгой мы приступаем к следующему элементу – тексту. Тест – это и есть сказки, рассказы, стихи. Давайте ребята, рассмотрим его внимательно.
СЛАЙД 12
Часто вы выбираете книги с картинками. Это не случайно. Ребята, а для чего нам нужны ИЛЛЮСТРАЦИИ?
Ответы детей.
– Правильно. Картинки, а точнее иллюстрации, дополняют текст, помогают лучше его понять. Иногда писатели сами иллюстрируют свои произведения.
СЛАЙД 13
Некоторые книги имеют ПОСЛЕСЛОВИЕ, в котором автор или создатель книг обращаются к читателю, дают советы.
Давайте прочитаем послесловие к нашей книге.
( оцените свою работу на уроке на листах самооценки)
СЛАЙД 14
– А теперь мы подошли к еще одному секрету книги –
Рассмотрим последний раздел – это СОДЕРЖАНИЕ КНИГИ. Содержание книги в первую очередь помогает понять структуру книги, содержит темы книги, перечень названий глав или параграфов (в учебнике) с указанием страниц.
(Найдите в книги содержание).
( оцените свою работу на листах самооценки)
ФИЗМИНУТКА
Молодцы ребята! Продолжаем дальше нашу работу. Итак, задание:
Из приготовленного мною материала соберите правильно составные части книги.
Суперобложка; обложка; титульный лист; аннотация; предисловие; послесловие; текст книги; содержание;
Молодцы все верно
(оцените свою работу на уроке на листах самооценки)
Слайд18. Я проверяю ваши листы оценивания. Отлично!
Ребята давайте вернемся к цели нашего урока.
Ответьте, мы выполнили цель урока?
Ответы детей.
Нам было на уроке интересно, находить элементы книги.
Мы сегодня на уроке узнали, как пользоваться элементами книги.
Мы узнали, что иллюстрация в книге, помогает ярче представить содержание сказки или рассказа.
Слайд 19
Ребята вы все справились со всеми заданиями на 5.
Ребята подведем итоги урока.
Оцените с помощью смайликов свои достижения на уроке.
За что вы можете себя похвалить?
-Поднимите смайлик, кто сегодня проявил на уроке активность.
-А теперь поднимите те, кто доволен своей работой на уроке.
-Для кого урок показался коротким?
-Поднимите смайлик, кому всё было понятно на уроке.
-А кто считает, что урок был интересным и прошел с пользой?
-Какое у вас настроение?
Я благодарю всех за активную работу на уроке. Слайд 20
Д/З Урок творчества: мастерим книгу сами.
Урок окончен.
