Конспект открытого занятия "Развитие элементов актёрского мастерства"

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Центр внешкольной работы»

План – конспект

открытого занятия детского объединения «Театр кукол»

«РАЗВИТИЕ ЭЛЕМЕНТОВ АКТЁРСКОГО МАСТЕРСТВА».

Руководитель детского

объединения, педагог дополнительного

образования МБОУ ДОД ЦВР

Гринь Н.Ф.

г. Нефтекумск

Дата и время проведения: 17 декабря 2014; 10 -00.

Место проведения: МБОУ ДОД ЦВР, кабинет №9;

Присутствующие: обучающиеся 3 – года обучения и гости – зрители.

Тема: «Развитие элементов актерского мастерства»

Цель: подготовка детей к импровизационному поведению в условиях публичности.

Задачи:

- образовательные: продолжить знакомить детей с элементами актерского мастерства.

- Развивающие: развивать сенсорную систему (слух, зрение, осязание)

- развивать память, внимание, мышление, воображение, фантазию;

-развивать творческий потенциал воспитанников.

- Воспитательные: воспитывать потенциал к театральному творчеству;

- воспитывать взаимоуважение, выдержку, терпение, внимание к окружающим.

Оборудование: музыкальный центр, фонограмма, стулья, ширма, декорации к спектаклям, кукольный инвентарь.

1. Организационный момент.

Приветствиепедагога.
Здравствуйте, милые ребята! Я рада приветствовать вас на нашем занятии.
Для начала давайте познакомимся. Меня зовут Нина Федоровна!
А теперь громко пусть каждый назовет свое имя. И скажет, каким ласковым словом называют дома близкие. Очень хорошо!
Педагог. Я прошу хлопнуть в ладоши тех, кто любит играть.

-А теперь тех, кто любит мечтать (фантазировать).

- И хлопнуть в ладоши тех, кто любит сказки.

Ребята, я рада, что вы все любите сказки, любите играть и фантазировать. Ведь именно этим мы и будем заниматься сегодня. Тема нашего занятия:

ТЕМА: « Развитие элементов актерского мастерства».

2.Основная часть занятия.

Ребята! Сегодня на занятии мы должны вспомнить основные элементы актерского мастерства, без которых невозможно существование на сцене, а также потренировать сенсорную систему (органы чувств) и показать , каким образом вы проявляете свои умения в творчестве.

Для этого , ребята, мы выполним упражнения речевой гимнастики.

Упражнение №1.

1. Прочти единым дыханием, не делая пауз для набора воздуха считалку - скороговорку: «Тридцать три Егорки»:

- Как на горке, на пригорке стоят тридцать три Егорки: (сделать в этом месте глубокий вдох и продолжай)

Раз – Егорка, два – Егорка, три – Егорка и т.д. ( считай пока хватит воздуха)

1. ПРОГОВАРИВАЙ много раз фразы:

СОЛНЦЕ СЕЛО, ВЕЧЕРЕЕТ, САЛО –ШИЛО.

все быстрее и быстрее, то громче, то тише, - до 20 раз.

1. На одном выдохе усиливай или ослабляй звук:

ШУМ ВЕТРА: В – В – В – В ….

ЖУЖЖАНИЕ ПЧЕЛЫ: Ж – Ж – Ж – Ж …

ПИСК ЛЕТАЮЩЕГО КОМАРА: З – З – З – З …

РЫЧАНИЕ СОБАКИ: Р – Р – Р – Р…

ВОЗДУХ, ВЫХОДЯЩИЙ ИЗ ПРОКОЛОТОЙ ШИНЫ ВЕЛОСИПЕДА: С – С – С

Упражнение №2.

1. Прочитай шуточное стихотворение на «одном дыхании»:

Хомка, хомка, хомячок, полосатенький бочок.

Хомка раненько встаёт, щечки моет, шейку трёт.

Подметает хомка хатку и выходит на зарядку.

Хомка хочет сильным стать.

(ВДОХ – и на выдохе: Раз, два, три, четыре, пять!» - выдохнуть весь воздух)

1. Это упражнение поможет правильно «посылать» дыхание, находить «опору» для дыхания. Представь, что тебе необходимо:

– задуть свечу (одну за другой) на праздничном торте;

- сдуть с рукава пушинку;

- раздуть огонь в потухающем костре;

- подуть на горячее молоко, сдувая пенку.

ПЕДАГОГ. Большу роль в развитии актёрского мастерства играют пантомимы.Сейчас мы обыграем пантомимы:

Изобразить походку человека:

1. Который оказался ночью в лесу…………….

2. Которому жмут ботинки………………

3. Который неудачно пнул кирпич……………

4. Сыщик Шерлок Холмс…………….

Педагог. Молодцы, ребята! Прекрасно справились с упражнениями, но я не могу не упомянуть о скороговорках и чистоговорках, которые вносят огромный вклад в развитие актерского мастерства. И сейчас, пожалуйста, назовите мне скороговорки и чистоговорки какие вы знаете.

Задание: 1.Произнести обычно чистоговорку: «Проворонила вороне ворона воронят».

2. Поругать ворону.

3. Посмеяться над вороной.

4. Позвать прохожих спасать воронят.

3. Практическое применение элементов актерского мастерства.

Педагог. А теперь….

- Смотрите, смотрите и не говорите, что вы не видели. 
Слушайте, слушайте и не говорите, что вы не слышали. 
Только сегодня и только сейчас. 
Только здесь и только для вас сказка …..

Кукольный спектакль «В гостях у Шустрика»

4.Динамическая пауза.

Педагог. Игра на развитие зрительного внимания. Находясь в этом зале вы должны найти предметы на букву «К» и назвать их. Кто больше?

1. Подведение итогов.

Ребятам предлагается оценить свою работу на занятии поднятием рук:

Отлично – руки вверх.

Хорошо – руки на уровне груди.

Плохо – руки опущены вниз.

6.Рефлексия. - Что нового вы узнали на занятии?

- Какие вопросы вызвали затруднения?

- С каким настроением вы заканчиваете занятие?