Конспект урока по украинской литературе. Тема "Леонид Глебов. Басни "Волк и Кот" и "Щука""
Конспект урока по украинской литературе. Тема "Леонид Глебов. Басни "Волк и Кот" и "Щука""
Данная разработка может быть предназначена для учителей и студентов практикантов, работающих в 6-х классах.
Цель урока: дать учащимся представления о баснях, познакомить с историей её возникновения, особенностями построения. Углубить знания учащихся про жизнь и творчество Леонида Глебова, помочь осмыслить мораль басни; провести параллель с творчеством И.Крылова; развивать навыки выразительного чтения, комментировать и анализировать произведения; воспитывать чувство ответственности за собственные поступки.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«Конспект урока по украинской литературе. Тема "Леонид Глебов. Басни "Волк и Кот" и "Щука"" »
Урок в умовах особистісно зорієнтованого навчання
Тема уроку: Леонід Глібов. Байки «Вовк і Кіт», «Щука». Викривальна та повчальна спрямованість байок письменника.
Мета уроку: Дати учням уявлення про байку, ознайомити з історією її виникнення, особливостями побудови.
Поглибити знання учнів про життя і творчість Леоніда Глібова, допомогти усвідомити алегоричний зміст та мораль байки; розвивати навички виразного читання, коментування й аналізу творів; виховувати почуття відповідальності за власні вчинки.
Очікувальні результати: учні мають уявлення про байку та історію її виникнення, вміють розповідати про письменника, виразно читати байки, розуміють алегоричний зміст творів та їхні повчальні мотиви, прагнуть до самовдосконалення.
Теорія літератури: байка, алегорія, мораль.
Обладнання: підручник, портрети письменників, ілюстративні матеріали, видання творів, ілюстрації до байок.
Тип уроку: комбінований.
Епіграф:
В Езопа вчіться, добрі люди.
Федр.
Здається, байка просто бреше,
А справді – мудру правду чеше.
Л.Глібов.
Хід уроку:
І. Організаційний момент
ІІ. Оголошення теми й мети уроку
ІІІ. Мотивація навчальної діяльності
Слово вчителя.
У народі кажуть, що щира усмішка додає життя, отже, більше смієшся – довше живеш. Гумор у житті українців здавна в пошані, він не лише розважав, інколи й рятував. А ще мені хочеться, щоб ви замислились над тим, як багато важить слово у житті людини. Може підняти настрій або приголомшити, висміяти або прославити. Все може слово.
Тому сьогодні на уроці ми звертаємось до байки, бо байка – один із найдавніших жанрів словесного мистецтва.
ІV. Сприйняття й засвоєння учнями навчального матеріалу.
Евристична бесіда.
На вашу думку, що таке байка?
Які ви байки знаєте? Що вони засуджують, висміюють або схвалюють?
Слово групі №1 «Науковцям»
Робота зі словником літературних термінів (в зошитах)
Байка – невеликий, здебільшого віршований повчально-гумористичний чи сатиричний твір з алегоричним змістом, у якому людське життя відтворюється в образах тварин, рослин чи речей.
Алегорія – інакомовне відображення абстрактного поняття, переданого за допомогою конкретного образу.
Виходячи з того, що основна ознака байки-алегорія
Інтерактивна вправа:
До поданих назв тварин підібрати риси людського характеру
СОВА – МУДРІСТЬ
ЛИСИЦЯ –ХИТРІСТЬ
СЛОН –НЕПОВОРОТКІСТЬ
ВОВК – ХИЖІСТЬ, ЗАЖЕРЛИВІСТЬ
ЗАЯЦЬ –БОЯГУЗТВО
СОРОКА –БАЛАКУЧІСТЬ
МУХА –НАБРИДЛИВІСТЬ
ОСЕЛ –УПЕРТІСТЬ
Записати в зошитах. Байка складається з двох частин: основної (розповідної – фабули) та моралі.
Слово групі №2 «Літературознавці».
Бесіда з учнями.
Де виникла байка?
Хто був першим байкарем?
Що ви знаєте про Езопа ?
Які байки Езопа ви знаєте? («Вовк та Ягня», «Вовк і Чапля», «Крук і лисиця»)
Виразне читання байок Езопа
В якій формі написана байка Езопа (прозовій)
Учитель: Я хочу звернути Вашу уяву на епіграф (1). Кому належать ці слова? (Федру).
«Літературознавці».
Ми переносимося до Давнього Риму, де зустрінемося з послідовником Езопа - Федром (він жив у І ст. до н.е.). Він теж був рабом із Македонії, але імператор Август відпустив його на волю.
Слово вчителя.
Матеріалом для творів Федра були байки Езопа. Наприклад «Вовк і Ягня». В Езопа і Федра схожі за сюжетом і мораллю (Безсилий завжди визнає поразки), але відрізняються за жанром: байки Езопа – прозові, а Федра – віршовані).
Байки стали популярними на Сході, особливо в Індії, а потім розійшлись по всьому світу.
У багатьох національних літературах з’явилися свої славетні байкарі.
Кого х російських байкарів ви знаєте? (І.Крилова)
Назвіть байки, які написав І.Крилов («Вовк і Ягня», «Квартет», «Лебідь, Щука і Рак»)
Демонструється відеозапис «Волк и Ягненок» І.Крилова.
Чим відрізняється байки «Вовк і Ягнятко» Езопа і Крилова. (віршовою і прозовою формою)
Як ви розумієте вислів «езопівська мова», (це мова, у який думка висловлюється замасковано, алегорично ).
І.Крилов написав більше 200 байок.
Слово «Літературознавцям».
Відтворити відповідність між словами, і ви прочитаєте назви найвідоміших байок І.Крилова
ВОВК МОСЬКА
ЛИСИЦЯ СОЛОВЕЙ
СЛОН ЯГНЯ
ВОРОНА ВИНОГРАД
ЖАБА ВІЛ
МАВПА МАВПА
КІТ ЛИСИЦЯ
ОСЕЛ КУХАР
ДЗЕРКАЛО ОКУЛЯРИ
Учитель: Слово «Дослідникам»
Хто представляє байку в український літературі? (Г.Сковорода, Є.Гребінка , Л.Глібов)
Що ви знаєте про життя і творчість Л.Глібова?
Розповідь учнів…
Вчитель: Слід сказати про те, що займаючись самоосвітою, коли повернувся з Полтавської гімназії, до його рук потрапив «Кобзар» Шевченка та «Приказки», Є.Гребінки, які змусили його почати говорити і писати українською мовою. І уже влітку 1848р. з’явились його байки «Вовк і Кіт», «Лебідь і Рак», «Зозуля і Півень», «Жаба і Віл», «Синиця».
Виразне читання байки «Вовк і Кіт» (за ролями)
Словникова робота (проводиться за питаннями учнів)
Евристична бесіда
За допомогою яких засобів автор підводить читачів до думки, що за свої вчинки треба відповідати;
Письменник широко вживає різноманітні художні засоби. Хижакові скрізь не везе, не таланить, він у відчаї. Це передається за допомогою фразеологізмів «недоленька морочить», «хоч сядь та й плач», «недобрий час». Звертання (зменьшувально-пестливі) «Котусю –братику».
Які слова байки Л.Глібова свідчать про національний колорит, оригінальність твору? Слово «козаки», вживання багатьох синонімів до слова «піти»: поткнутися, навідатися, навернутися, забігати; фразеологізми, прислів’я: хоч сядь та й плач; що посіяв, те й пожнеш».
ПРОБЛЕМНЕ ЗАВДАННЯ
Визначте мораль байки та головну думку твору. (Не роби шкоди, зла іншим; чини стосовно інших так, як хотів би, щоб чинили з тобою).
Інтерактивна гра «Мікрофон»
Байка «Вовк і Кіт мені подобається тим, що….»
Виразне читання байки «Щука» (напам’ять )
А яка же насправді ця риба в природі?
Повідомлення учня
Слово «щука» - прослов’янське. Утворене від «щуп» - худющий. У діалектному мовленні є слово «щуплий» -у значенні «тендітний». Через те, що ця риба довга, у воді вона здається худою, тонкою. Щуки досягають завдовжки до 1,5м., а вагою до 35кг. Живуть вони аж до 200 років. Ця риба – хижак живиться іншими, меншими рибами, жабами, навіть пташенятами. Плаває дуже швидко.
Висновок вчителя. Як бачимо, щука дійсно може уособлювати хижість, зажерливість.
Обмін враженням щодо прочитаного.
Бесіда.
Що в байці вам здалось смішним. Комічним? Чому?
За що Щуку притягли до суду й чому в молодців при цьому «Чуби мокренькі стали»?
Хто були судді? Як характеризує їх автор?
Які стосунки склалися між Щукою і Лисицею?
За що і як саме Лисиця віддячила Щуці?
Чому суд поміняв своє рішення?
Як би ви схарактеризували?
Кого, на вашу думку, висміяв автор в образах байки «Щука»?
Яка головна думка байки, її мораль? Чи прямо вона виражена? (Засудження несправедливого суду. Ця думка висловлена в прихованій (алегоричній) формі ).
V. Закріплення знань, умінь та навичок учнів.
Літературна гра «Четверте зайве»
Викресліть «зайве» слово.
Осли, Шкапа, Ведмеді, Цапи;
Щупачки, сазанчики, карасики, лини;
Старенькі, мокренькі, гарненькі, розумненькі;
Приставлена, обідрала, заїла, виробляла.
VІ. Домашнє завдання.
Вивчити напам’ять байку «Щука», вміти аналізувати твори письменника. Скласти цитатний план до байки «Щука».
VІІ. Підсумок.
Гра «Шифрувальник»
Розшифруйте три ключових слова
К А Щ У
Ц Я С И Л И
Д І Д У С
Учитель: Звернемося до слів Л.Глібова (епіграф):
Здається, байка просто бреше,
а справді – мудру правду чеше.
Що ж байка засуджує, а що прославляє (заповнити таблицю)
БАЙКА
Засуджує
Прославляє
Грубість
Тупість
Пихатість
Скупість
Лицемірство
Дармоїдство
Лінивість
Несправедливість
Чесність
Добро
Справедливість
Працьовитість
Здатність відстоювати своє право
Мудрість
Хоробрість
Благородство
VІІІ. РЕФЛЕКСІЯ
У учнів дві картки: радіюче сонце та сумне. Учні демонструють картку відповідно до їхнього настрою на початку та в кінці уроку. Вданому випадку ми можемо прослідкувати як змінюється емоційний стан учнів у процесі заняття.
Контрольна робота № 1 з теми:
«Усна народна творчість. Із прадавньої української літератури.
Із давньої української літератури XVI – XVIII ст.»
г) пісні про кохання, жіночу долю, сирітство, гумористичні та сатиричні.
3. Укажіть, хто, згідно з літописною оповіддю «Повість минулих літ», заснував Київ:
а) апостол Андрій;
б) перевізник Кий;
в) князь Кий;
г) брати Щек і Хорів.
4. Укажіть, у чому, згідно зі «Словом про прочитання книжне», полягає джерело добрих справ:
а) в ученні святих книг;
б) у Божій волі;
в) у щирому серці людини;
г) у Господніх заповідях.
Достатній рівень (4 х 1 = 4 бали).
Допишіть речення.
5. Усна народна творчість – це …
6. … - це короткий дошкульний чи дотепний віршований твір, спрямований проти якоїсь особи чи негативного суспільного явища.
Укажіть назву твору, з якого взяті ці рядки.
7. «Сказано-бо: у серці моєму сокрив словеса твої да не согрішу проти тебе. І, розуміючи, що писання істинне, праведними стаємо по ньому. Кажу-бо: узда коневі є правитель, а праведнику – книги».
8. «Ой привикла, мій братику,
Поміж ворогами,
Як у полі криниченька
Поміж дорогами,
Що хто йде, а хто їде –
Водиці нап’ється,
А із мене, нещасної,
Хто схоче – сміється»
Високий рівень (2 х 3 = 6 балів)
9. Охарактеризуйте пісню «Віє вітер на долину» і її художні особливості.
10. Розкажіть про епоху прадавньої української літератури.
Контрольна робота № 1 з теми:
«Усна народна творчість. Із прадавньої української літератури.
Із давньої української літератури XVI – XVIII ст.»
3. Укажіть, що за свідченням літопису «Повість минулих літ», передрік (передбачив) апостол Андрій:
а) що «на горах возсіяє благодать Божа, буде город»;
б) що «Київ буде столицею великої держави»;
в) що «на горах постане велика Київська Русь»;
г) що «на горах з’явиться великий град».
4.Укажіть, у чому, згідно зі «Словом про прочитання книжне», полягає джерело добрих справ:
а) у щирому серці людини;
б) у Божій волі;
в) в ученні святих книг;
г) у Господніх заповідях.
Достатній рівень (4 х 1 = 4 бали)
Допишіть речення.
5. Автора, який звертався до жанру геральдичних віршів, звуть…
6. Суттєвими ознаками Бароко є: …
Укажіть назву твору, з якого взяті ці рядки.
7. «Ой як узяли вражі здобишнички
Часто до нас доїздити.
Ой виїхало вражих здобишничків
Сорок коней, ще й чотири,
Ой як стали вони наперед возів, -
Й усі вози запинили…»
8. «Не складається-бо корабель без гвіздя, ані праведник без почитання книжного: яко розум є в полоні від родителів своїх, так і праведник – від почитання книжного. Як окраса воїнові зброя і кораблю – вітрила, так і праведнику – почитання книжне.»
Високий рівень (2 х 3 = 6 балів)
9. Охарактеризуйте пісню «Дунаю, Дунаю, чому смутен тешеш?» та її художні особливості.
10. Розкажіть про епоху давньої української літератури.
Контрольна робота № 1 з теми:
«Усна народна творчість. Із прадавньої української літератури.
Із давньої української літератури XVI – XVIII ст.»
г) пісні про кохання, жіночу долю, сирітство, гумористичні та сатиричні.
3.Укажіть, хто, згідно з літописною оповіддю «Повість минулих літ», заснував Київ:
а) апостол Андрій;
б) перевізник Кий;
в) князь Кий;
г) брати Щек і Хорів.
4. «Слово про почитання книжне» увійшло до:
а) «Повість временних літ»;
б) «Ізборника Святослава»;
в) Лаврентіївського списку;
г) Біблії.
Достатній рівень (4 х 1 = 4 бали)
Допишіть речення.
5. Ознаками народної пісні є: …
6. Літописця, який написав «Повість минулих літ», звали …
Укажіть назву твору, з якого взяті ці рядки.
7. «Бо сказано: звідай того. Коли читаєш книг и, не поспішай борзо дійти до другої глави, але порозумій, що глаголять книги і словеса ті, і тричі повертайся до тієї ж глави.»
8. «Пожурилися славні козаченьки,
Гей, гей, у неволі.
Гей ви, хлопці, ви, добрі молодці,
Гей, гей, не журіться,
Посідлайте коні воронії,
Гей, гей, садовіться!
Та поїдем у чистеє поле,
Гей, гей, у Варшаву,
Та наберем червоної китайки,
Гей, гей, та на славу!»
Високий рівень (2 х 3 = 6 балів)
9. Охарактеризуйте пісню «Розлилися круті бережечки» та її художні особливості.
10. Розкажіть про епоху прадавньої української літератури.
Контрольна робота № 1 з теми:
«Усна народна творчість. Із прадавньої української літератури.
Із давньої української літератури XVI – XVIII ст.»
Варіант 1 Початковий та середній рівні (4 х 0.5 =2 бали)
г) пісні про кохання, жіночу долю, сирітство, гумористичні та сатиричні.
3. Укажіть, хто, згідно з літописною оповіддю «Повість минулих літ», заснував Київ:
а) апостол Андрій;
б) перевізник Кий;
в) князь Кий;
г) брати Щек і Хорів.
4. Укажіть, у чому, згідно зі «Словом про прочитання книжне», полягає джерело добрих справ:
а) в ученні святих книг;
б) у Божій волі;
в) у щирому серці людини;
г) у Господніх заповідях. Достатній рівень (4 х 1 = 4 бали).
Допишіть речення.
5. Усна народна творчість – це …
6. … - це короткий дошкульний чи дотепний віршований твір, спрямований проти якоїсь особи чи негативного суспільного явища.
Укажіть назву твору, з якого взяті ці рядки.
7. «Сказано-бо: у серці моєму сокрив словеса твої да не согрішу проти тебе. І, розуміючи, що писання істинне, праведними стаємо по ньому. Кажу-бо: узда коневі є правитель, а праведнику – книги».
8. «Ой привикла, мій братику,
Поміж ворогами,
Як у полі криниченька
Поміж дорогами,
Що хто йде, а хто їде –
Водиці нап’ється,
А із мене, нещасної,
Хто схоче – сміється» Високий рівень (2 х 3 = 6 балів)
9. Охарактеризуйте пісню «Віє вітер на долину» і її художні особливості.
10. Розкажіть про епоху прадавньої української літератури.
Контрольна робота № 1 з теми:
«Усна народна творчість. Із прадавньої української літератури.
Із давньої української літератури XVI – XVIII ст.»
Варіант 2 Початковий та середній рівні (4 х 0.5 =2 бали)
3. Укажіть, що за свідченням літопису «Повість минулих літ», передрік (передбачив) апостол Андрій:
а) що «на горах возсіяє благодать Божа, буде город»;
б) що «Київ буде столицею великої держави»;
в) що «на горах постане велика Київська Русь»;
г) що «на горах з’явиться великий град».
4. Укажіть, у чому, згідно зі «Словом про прочитання книжне», полягає джерело добрих справ:
а) у щирому серці людини;
б) у Божій волі;
в) в ученні святих книг;
г) у Господніх заповідях. Достатній рівень (4 х 1 = 4 бали)
Допишіть речення.
5. Автора, який звертався до жанру геральдичних віршів, звуть…
6. Суттєвими ознаками Бароко є: …
Укажіть назву твору, з якого взяті ці рядки.
7. «Ой як узяли вражі здобишнички
Часто до нас доїздити.
Ой виїхало вражих здобишничків
Сорок коней, ще й чотири,
Ой як стали вони наперед возів, -
Й усі вози запинили…»
8. «Не складається-бо корабель без гвіздя, ані праведник без почитання книжного: яко розум є в полоні від родителів своїх, так і праведник – від почитання книжного. Як окраса воїнові зброя і кораблю – вітрила, так і праведнику – почитання книжне.»
Високий рівень (2 х 3 = 6 балів)
9. Охарактеризуйте пісню «Дунаю, Дунаю, чому смутен тешеш?» та її художні особливості.
10. Розкажіть про епоху давньої української літератури. Контрольна робота № 1 з теми:
«Усна народна творчість. Із прадавньої української літератури.
Із давньої української літератури XVI – XVIII ст.»
Варіант 4 Початковий та середній рівні (4 х 0.5 =2 бали)
г) пісні про кохання, жіночу долю, сирітство, гумористичні та сатиричні.
3. Укажіть, хто, згідно з літописною оповіддю «Повість минулих літ», заснував Київ:
а) апостол Андрій;
б) перевізник Кий;
в) князь Кий;
г) брати Щек і Хорів.
4. «Слово про почитання книжне» увійшло до:
а) «Повість временних літ»;
б) «Ізборника Святослава»;
в) Лаврентіївського списку;
г) Біблії. Достатній рівень (4 х 1 = 4 бали)
Допишіть речення.
5. Ознаками народної пісні є: …
6. Літописця, який написав «Повість минулих літ», звали …
Укажіть назву твору, з якого взяті ці рядки.
7. «Бо сказано: звідай того. Коли читаєш книг и, не поспішай борзо дійти до другої глави, але порозумій, що глаголять книги і словеса ті, і тричі повертайся до тієї ж глави.»
8. «Пожурилися славні козаченьки,
Гей, гей, у неволі.
Гей ви, хлопці, ви, добрі молодці,
Гей, гей, не журіться,
Посідлайте коні воронії,
Гей, гей, садовіться!
Та поїдем у чистеє поле,
Гей, гей, у Варшаву,
Та наберем червоної китайки,
Гей, гей, та на славу!»
Високий рівень (2 х 3 = 6 балів)
9. Охарактеризуйте пісню «Розлилися круті бережечки» та її художні особливості.
10. Розкажіть про епоху прадавньої української літератури.
Контрольна робота № 1 з теми:
«Усна народна творчість. Із прадавньої української літератури.
Із давньої української літератури XVI – XVIII ст.»
Варіант 1 Початковий та середній рівні (4 х 0.5 =2 бали)
г) пісні про кохання, жіночу долю, сирітство, гумористичні та сатиричні.
3. Укажіть, хто, згідно з літописною оповіддю «Повість минулих літ», заснував Київ:
а) апостол Андрій;
б) перевізник Кий;
в) князь Кий;
г) брати Щек і Хорів.
4. Укажіть, у чому, згідно зі «Словом про прочитання книжне», полягає джерело добрих справ:
а) в ученні святих книг;
б) у Божій волі;
в) у щирому серці людини;
г) у Господніх заповідях. Достатній рівень (4 х 1 = 4 бали).
Допишіть речення.
5. Усна народна творчість – це …
6. … - це короткий дошкульний чи дотепний віршований твір, спрямований проти якоїсь особи чи негативного суспільного явища.
Укажіть назву твору, з якого взяті ці рядки.
7. «Сказано-бо: у серці моєму сокрив словеса твої да не согрішу проти тебе. І, розуміючи, що писання істинне, праведними стаємо по ньому. Кажу-бо: узда коневі є правитель, а праведнику – книги».
8. «Ой привикла, мій братику,
Поміж ворогами,
Як у полі криниченька
Поміж дорогами,
Що хто йде, а хто їде –
Водиці нап’ється,
А із мене, нещасної,
Хто схоче – сміється» Високий рівень (2 х 3 = 6 балів)
9. Охарактеризуйте пісню «Віє вітер на долину» і її художні особливості.
10. Розкажіть про епоху прадавньої української літератури.
Контрольна робота № 1 з теми:
«Усна народна творчість. Із прадавньої української літератури.
Із давньої української літератури XVI – XVIII ст.»
Варіант 2 Початковий та середній рівні (4 х 0.5 =2 бали)
3. Укажіть, що за свідченням літопису «Повість минулих літ», передрік (передбачив) апостол Андрій:
а) що «на горах возсіяє благодать Божа, буде город»;
б) що «Київ буде столицею великої держави»;
в) що «на горах постане велика Київська Русь»;
г) що «на горах з’явиться великий град».
4. Укажіть, у чому, згідно зі «Словом про прочитання книжне», полягає джерело добрих справ:
а) у щирому серці людини;
б) у Божій волі;
в) в ученні святих книг;
г) у Господніх заповідях. Достатній рівень (4 х 1 = 4 бали)
Допишіть речення.
5. Автора, який звертався до жанру геральдичних віршів, звуть…
6. Суттєвими ознаками Бароко є: …
Укажіть назву твору, з якого взяті ці рядки.
7. «Ой як узяли вражі здобишнички
Часто до нас доїздити.
Ой виїхало вражих здобишничків
Сорок коней, ще й чотири,
Ой як стали вони наперед возів, -
Й усі вози запинили…»
8. «Не складається-бо корабель без гвіздя, ані праведник без почитання книжного: яко розум є в полоні від родителів своїх, так і праведник – від почитання книжного. Як окраса воїнові зброя і кораблю – вітрила, так і праведнику – почитання книжне.»
Високий рівень (2 х 3 = 6 балів)
9. Охарактеризуйте пісню «Дунаю, Дунаю, чому смутен тешеш?» та її художні особливості.
10. Розкажіть про епоху давньої української літератури. Контрольна робота № 1 з теми:
«Усна народна творчість. Із прадавньої української літератури.
Із давньої української літератури XVI – XVIII ст.»
Варіант 4 Початковий та середній рівні (4 х 0.5 =2 бали)
г) пісні про кохання, жіночу долю, сирітство, гумористичні та сатиричні.
3. Укажіть, хто, згідно з літописною оповіддю «Повість минулих літ», заснував Київ:
а) апостол Андрій;
б) перевізник Кий;
в) князь Кий;
г) брати Щек і Хорів.
4. «Слово про почитання книжне» увійшло до:
а) «Повість временних літ»;
б) «Ізборника Святослава»;
в) Лаврентіївського списку;
г) Біблії. Достатній рівень (4 х 1 = 4 бали)
Допишіть речення.
5. Ознаками народної пісні є: …
6. Літописця, який написав «Повість минулих літ», звали …
Укажіть назву твору, з якого взяті ці рядки.
7. «Бо сказано: звідай того. Коли читаєш книг и, не поспішай борзо дійти до другої глави, але порозумій, що глаголять книги і словеса ті, і тричі повертайся до тієї ж глави.»
8. «Пожурилися славні козаченьки,
Гей, гей, у неволі.
Гей ви, хлопці, ви, добрі молодці,
Гей, гей, не журіться,
Посідлайте коні воронії,
Гей, гей, садовіться!
Та поїдем у чистеє поле,
Гей, гей, у Варшаву,
Та наберем червоної китайки,
Гей, гей, та на славу!»
Високий рівень (2 х 3 = 6 балів)
9. Охарактеризуйте пісню «Розлилися круті бережечки» та її художні особливості.
10. Розкажіть про епоху прадавньої української літератури.
