Есімшелерді? с?йлемдегі ?ызметі

Саба?ты? ма?саты:

-білімділік - Есімшні? с?йлемдегі ?ызметі туралы т?сіндіру, есімше та?ырыбы бойынша білімдерін жетілдіру

-дамытушылы? - с?йлеу тілдерін жетілдіру, шы?армашылы? ?абілетін дамыту?а ы?пал жасау

-т?рбиелік-тілге байланысты мысалдар ала отырып,ту?ан тілін с?юге,?адірлеуге т?рбиелеу

?дісі;ой ?оз?ау,с?ра? – жауап,топтастыру ж?мыстары

к?рнекілігі:графикалы? диктант,?иы?шалар,мысалдар жазыл?ан к?рнекіліктер

Саба?ты? барысы:1?йымдастыру кезе?і

С?лемдесу.О?ушыларды т?гендеу,зейіндерін саба??а аудару

2Саба?ты? ??рылымымен таныстыру

1?айталау – о?у анасы

2 Жа?а саба? ??пиясы

3 Кітап – досы?, а?ылшы?

4 Білімді мы?ды жы?ар

5 Білімі?ді бай?ап к?р

?й тапсырмасы

а)?тілген саба?тарды, ?й тапсырмасын тексеру,с?рау ма?сатында «?айталау – о?у анасы»пара?ы ашылады

Есімшені? ж?рна?тарын айыру ма?сатында та?та?а «Графикалы? диктант» к?рнекілігін ілемін

?)?йге берілген 188 – жатты?у тексеріледі

3.Жа?а саба? «Жа?а саба? ??пиясы» пара?ы

Б?гінгі асба?ымызды? та?ырыбы:Есімшені? с?йлемдегі ?ызметі»

А) «Ой ?ор?ау»о?ушылардан с?йлем м?шелері туралы с?раймын

1:С?йлем м?шесі дегеніміз не ?

2:С?йлем м?шесі нешеу?

3:Т?рлаулы м?ше дегеніміз не?

?) Есімшені? ?ызметін т?сіндіретін кестемен ж?мыс

1:7 т?рлі с?йлем жазыл?ан кесте, м?нда есімше 5 с?йлем м?шесін барлы?ыны? да ?ызметін ат?ара алатынын д?лелдеймін.

2:Мысалдарды о?ып, с?йлем м?шелеріне талдатамын

«Кітап – досы?, а?ылшы?»пара?ын ашамыз

189-жатты?у /жазбаша/

191-жатты?у /ауызша/

«Білімді мы?ды жы?ар» пара?ын ашамыз

К?семшелі ма?алдарды, есімшелі ма?алдар?а айналдыру

1;12 т?рлі м?ал беріледі

2:Есімшені? бірін т?уелдетіп, жіктктіп, септетемін (ауызша)

Саба?ты бекіту ойын – с?ра? «Не ?шін»

-Екі к?зі? не ?шін керек?

-Жа?сыларды к?ру ?шін

-Екі ?олы? не ?шін керек ?

-Елге к?мек беру ?шін

-??ла? деген не ?шін керек?

-А?ыл – ке?ес ты?дау ?шін

-Тіл мен жа? не ?шін керек ?

-А?и?атты айту ?шін

-Ал ая?ы??

-Шетте ж?рсем, ту?ан жерге ?айту ?шін

-Ал есімше не ?шін керек ?

-?аза? тіліні? д?режесі жо?ары болу ?шін

?орыту

-Біз б?гін не ?йрендік ?

-К?семшені? с?йлемдегі ?ызметімен

?йге тапсырма 195 – жатты?у

Ба?ала

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Есімшелерді? с?йлемдегі ?ызметі»

Күні: Пәні: қазақ тілі Сыныбы: 8

Сабақтың тақырыбы: Сөйлем мүшелері

Сабақтың мақсаты:

а)Сөйлем мүшелері туралы түсінік бере отырып,оқушылардың ойлау қабілетін сабаққа деген қызығушылығын және негізгі мәселелерге аса көңіл бөлуге үйрету;.

ә) Түрлі әдістерді пайдалана отырып балаларды тапқырлық,жылдамдық,есте сақтау қабілеттерін арттыру,сөйлеу тілін жетілдіріп,шешендік өнерге баулу;

б) Сабақ барысында оқушыларды сауаттылыққа баулу;

Сабақтың түрі: Жаңа сабақты игерту.

Сабақтың әдісі: сұрақ-жауап,тіл дамыту, топтастыру

Сабақтың көрнекілігі: плакат,кеспе қағаздар, қосымша материалдар.

Пәнаралық байланыс: әдебиет, орыс тілі

Сабақтың барысы:

а) Ұйымдастыру кезеңі:

Оқушылармен амандасу,түгелдеу,оқу құралдарын тексеру.Сыныптың тазалығына көңіл бөлу.Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

ә) Үй тапсырмасын пысықтау:

Үйге берілген тапсырманы сұраймын. Оқушыларға өткен сабақты қалай меңгергенін байқау үшін бірнеше сұрақтар қоямын

1. Сөйлемдер айтылу мақсатына қарай нешеге бөлінеді?

2. Хабарлы сөйлем дегеніміз не?

3. Сұраулы сөйлем дегеніміз не?

4. Лепті сөйлем дегеніміз не?

б) Жаңа сабақты түсіндіру.

Сөйлем мүшелері дегеніміз –сөйлем құрауға қатысқан толық мағыналы сөздер.

Сөйлем мүшелері құрамына қарай үшке бөлінеді.

Толық мағыналы бір сөзден болған мүшені дара мүше Күрделі сөзден, тұрақты тіркестен,шылаулы тіркестен болған мүшені күрделі мүше Кемінде екі не одан көп сөзден құралып,бастауыштық-баяндауыштық қатынастан тұратын,бір сөйлем мүшесінің қызметін атқаратын сөздер тобы үйірлі мүше болады.

Жаттығумен жұмыс: 34-жаттығу.Әр сөзді сөйлем мүшесіеің белгілерінен қарастырып,сөйлем мүшесі болып тұрғанын немесе сөйлем мүшесі болмай тұрғанын анықтаңдар.

Білімді бекіту: Өтілген тақырыпқа байланысты бірнеше сұрақтар қоямын. Түсінбеген сұрақтарына жауап беремін.

1. Сөйлем мүшелерін тіл білімінің қай саласы қарастырады?

2. Сөйлем мүшелерін нешеге бөлеміз?

3. Сөйлем мүшелері құрамына қарай нешеге бөлінеді?

4. Сөйлем мүшесінің белгілері қандай?

Бағалау: Үй тапсырмасын орындап келгеніне және жаңа сабаққа ынталы қатысып отырғандарын бағалаймын.

Үйге тапсырма: 35-жаттығу..