ФГОС буенча д?рес эшк?ртм?се

 Тема: Сыйфат.

Максатлар:

1.Белем бир? максаты - Сыйфат турында белг?нн?рне иск? т?шер?, сыйфатларны м?гън?л?ре буенча т?ркемл?? к?некм?л?рен булдыру.

2.Фикер с?л?тен ?стер? максаты - С?йл?мне сыйфатлар ярд?менд? матурлау, тулыландыру м?мкинлеген ?зл?штер?, укучыларны? с?йл?м телен баету.

3.Т?рбияви максат - Туган телне? матурлыгын тоярга ?йр?т?.

?и?азлау: проектор, ноутбук, презентация, таратма карточкалар, тест.

Д?рес тибы: я?а белемн?рне формалаштыру.

Кулланылган структуралар: МИКС ПЭА ШЭА, СИМАЛТИНИУС РАУН ТЭЙБЛ, КУИЗ КУИЗ ТРЭЙД

I. Оештыру ?леше.

1. Ис?нл?ш?.

2. Укучыларны? д?реск? ?зерлеген тикшер?.

3. Д?реск? кир?кле ?сбапларны барлау.

( У?ай хал?т тудыру, кунакларга, бер – берсен? елмаю)

II. Уку м?сь?л?сен кую.                        

1.Текстлар ?стенд? эш. Экранда бирел?.

-Укучылар бу ике текстны игътибар бел?н укыгыз ?ле. Алар арасында нинди охшаш ??м аермалы яклар бар?

   1нче текст.

   Я?гырлар яуды, кояш карады. Бер атнадан сабаклар, яфраклар чыкты. ??й к?не ч?ч?кл?р б?тен бакчама ямь бирде. К?з к?не орлыклар ?ыеп алдым.

 2нче текст.

   ?ылы я?гырлар яуды, якты кояш карады. Бер атнадан матур сабаклар, яшел яфраклар чыкты. ??й к?не аллы-г?лле ч?ч?кл?р б?тен бакчама ямь бирде. К?з к?не тигез, матур кызыл орлыклар ?ыеп алдым.

- тестларны уку;

- текстларны чагыштыру;

- аерымлыкларын табу;

- н?ти?? ясау;

- Кайсы текст матуррак я?гырый? Бу кайсы с?зл?рг? б?йле? ?йе, д?рес сыйфатларга.

Дим?к, б?ген без сезне? бел?н сыйфат турында с?йл?шербез.

III. Уку м?сь?л?сен чиш?.

1.Сыйфат турындагы белемн?рне иск? т?шер?.

- Сыйфатны? лексик м?гън?се;

- Сораулары;

( Сыйфат предметны? билгесен белдер?, нинди? кайсы? сорауларына ?авап бир?, сыйфат ачыклаган исем сыйфатланмыш була)

-М?с?л?н, яшел яфрак, ?ылы с?т, буранлы к?н, кызыл алма. Бу очракта яфрак, с?т, к?н, алма с?зл?ре сыйфатланмыш була.

2. Текст ?стенд? эш.

 - ? х?зер ?зегез бирелг?н текстны сыйфатлар ярд?менд? матурлап карагыз ?ле. Кулланырга м?мкин булган сыйфатлар: салкын, ак, к?чле, ап-ак, матур.

    Безне? якларга кыш килде. ?илл?р ис?. ?авада кар б?ртекл?ре уйный. Аяк астында кар шыгырдый. Кыш к?не кар бураннары да була.

-Ничек килеп чыкты, укып карыйк ?ле. (Т?ркемн?н бернич? укучыга укыту)

-Укучылар кайсы текст ?зегезг? к?бр?к ошый? Ни ?чен?

-Дим?к, безг? сыйфатлар с?йл?мне матурлау ?чен д? кир?к ик?н. Х?зер шушы килеп чыккан текстны д?фт?рл?рг? язып куябыз. Башта числоны язабыз, теманы ??м матур итеп к?череп куябыз. Д?фт?рл?регезне д?рес итеп куегыз, ?зегез туры итеп утырыгыз.

3.Шигырь ты?лау. (233нче к?нег?, бернич? укучыга укыту)

- Шигырьд?ге сыйфатларны табыгыз. Алар предметны? н?рс?сен белдер?? (билгесен белдер?)

-Сыйфатлар предметларны? т?рле билгел?рен белдер?. Х?зер экранга карагыз ??м ?йтегез. Бу предметны? нинди билгел?ре?

Яшел, кара, ак, з??г?р (т?се)

Баллы, шик?рле, ачы, т?мле (т?ме)

Биек, кечкен?, т?г?р?к, озын (к?л?ме,формасы)

Юмарт, усал, юаш, ягымлы (характеры)

Кояшлы, карлы, ?илле (табигать к?ренеше билгел?ре)

Юеш, йомшак, каты, куе (физик х?ле)

-Дим?к, сыйфатлар предмеларны? нинди билгел?рен белдер?л?р?

Т?сен

Т?мен

Формасын

Характерын

Табигать к?ренеше билгел?рен

Физик х?лне

4. СИМАЛТИНИУС РАУН ТЭЙБЛ. Мин сезг? предмет исемн?ре язылган карточкалар ?л?ш?м. Исемн?р астына шул предметны? билгел?рен язарга кир?к.Предметны? бер билгесен язган саен карточкаларны с?гать теле й?реше у?аена алыштыра барасыз. Эшне берд?м, тигез башкарырга кир?к (1нче ?ст?л: алма, чеби, лимон, куян. 2нче ?ст?л: аю, песи, кыяр, ?ил?к).

 (Укучылар ?зл?рене? ??р билгег? туры килг?н сыйфатларын укыйлар. Т?ркемн?н бер укучы торып ?авап бир?)

5. Физминутка.МИКС ПЭА ШЭА

-Укучылар, х?зер урыннарыгыздан торасыз, музыка астында х?р?к?тл?р ясыйсыз. Музыка туктагач якындагы укучы бел?н парлашасыз. Мин сезг? р?сем к?рс?т?м, сез шул предметны? билгел?рен бер-берегезг? с?йлисез. (бернич? укучыдан сорау)

6.”Яшеренг?н предметларны тап” уены. Экранда бирелг?н билгел?р буенча “яшеренг?н” предметларны (исемн?рен) табалар. М?с?л?н,

Сары, ?че, сусыл. (лимон)

Х?йл?к?р, зур койрыклы, ?ир?н. (т?лке)

Т?г?р?к, татлы, кызыл. (алма)

??йге, ?ылы, кояшлы. (к?н)

Куркак, соры, озын колаклы. (куян)

-Дим?к, предметларны д?рес табарга безг? нинди с?зл?р ярд?м итте? (н?ти??)

7. КУИЗ КУИЗ ТРЭЙД. ? х?зер сыйфатлар турында алынган белемн?ребезне тикшереп китик, кечкен? ген? тест эшл?п алырбыз. Тест биремн?рен карап чыгыгыз. Д?рес ?авапны т?г?р?к эчен? алабыз.

1.Сыйфат н?рс?не белдер??

  а) предметны;

  б) билгене;

  в) х?р?к?тне;

2. Сыйфат нинди сорауларга ?авап бир??

а) нишли?

б) кем? н?рс??

в) нинди? кайсы?

3. Кайсы с?з артык?

а) яшел;

б) кызыл;

в) бара;

4. Алма с?зен? кайсы сыйфат туры килми?

а) баллы;

б) акыллы;

в) кызыл;

5. Кайсы ??мл?д? сыйфат юк?

а) Мин б?ген бик ирт? тордым.

б) Безне? песи ирк? ??м х?йл?к?р.

в) Айг?л матур к?лм?к киг?н.

6. ??мл?д? нинди сыйфат т?шеп калган? Б?ген к?н. булды.

а) сары;

б) кояшлы;

в) т?ртипле;

Укучылар м?ст?кыйль эшлил?р. Бер-берсене? эшен,  экранга карап, тикшер?л?р. ??р д?рес эшк? бер бал куялар.

8. Карсыяшлечзуйома х?рефл?ренн?н файдаланып сыйфатларны белдерг?н с?зл?р т?зерг?.

(кара, яшел, ?че, зур, йомшак, ак, карлы, соры, кызу, суык)

-Кем к?бр?к с?зл?р язды шул укый.

IV. Йомгаклау.

-Укучылар, сезг? д?рес ошадымы?

-Д?ресне? темасы нинди иде?

-Кемг? д?рест? ?и?ел булды?

-Кемг? авыр булды? Ни ?чен?

• Д?рес материалын бик ?йб?т ?зл?штердем, х?тта ипт?шл?рем? булыша алам.5
• ?йб?т эшлим, материалны а?ладым. 4
• ?йб?т эшлим, л?кин ипт?шемне? ярд?мен? каршы килмим. 3

(Укучылар ?зл?рен? билге куялар)

V. ?й эше.

235нче к?нег?. Сораулар урынына тиешле сыйфатларны куеп яз.

-Сау булыгыз укучылар!