kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Дос ж?не досты?

Нажмите, чтобы узнать подробности

К?ні:

 

Саба?ты?  та?ырыбы:   Аралас сандарды азайту.

Саба?ты?  ма?саттары:

 Т?рбиелік: Алдарына ?ой?ан ма?саттарына жетуге, ?здеріне                                             сенімді болу?а, жауапкершілікке, ?зара к?мек к?рсетуге т?рбелеу.

Білімділік: Аралас сандарды азайтуды, натурал саннан аралас санды азайтуды, аралас саннан натурал санды азайтуды ?йрету.

Дамытушылы?: Ойлау, есте са?тау ?абілеттерін, ?з беттерімен ж?мыстануды дамыту.

                              

                            Саба? жоспары

                                I кезе?

                             ?йымдастыру кезе?і.

                             «К?пір» тапсырмалары.

                              Taрихи м?ліметтер

                    

                                 ІІ кезе?

                              ?з бетімен жа?а та?ырыпты ме?геру.

                                 ІІІ кезе?

                                Де?гейлік тапсырмалар.

 

Ж?мыс д?птерімен ж?мыстану.

 

I – кезе?. ?йымдастыру кезе?і  (5-7 мин)

«К?пір» тапсырмалары(?тіп кеткен та?ырыптардан б?гінгі саба??а  негіз болатын тапсырмалар)

 

?ткен та?ырып бойынша жина?ан ?пайлар санына с?йкес ба?алары айтылып журнал?а ?ойылады. (ашы? журнал слайдпен к?рсетіледі)

 

Жа?а та?ырып?а ?ажетті пысы?тау          с?ра?тары.

 

 1) Б?лшекті? негізгі ?асиеті?

2) Б?лшекті ?ыс?арту дегеніміз не?

3) Б?лімдері бірдей  б?лшектер ?алай ?осылады?

4) Б?лімдері ?р т?рлі б?лшектерді ?осу.

5) Б?лімдері бірдей аралас сандарды ?осу ережесі.

6) Б?лімдері бірдей б?лшектерді азайту ережесі.

7) Б?лімдері ?р т?рлі б?лшектерді азайтуды т?сіндір                                        

Екі о?ушы шы?ып жауаптарын жазады, кім тез орындап болса сол о?ушы же?еді.                

                                «Кім жылдам»

                                             9 ? 8

                                =49 : 7          35 : 7=

                         = 6 ? 7                          6 ? 8=

                    =30 : 5                                    25 :  5=

               =4? 4                                                    4 ?  6=

         =15: 3                                                              18 : 3=

   =2 ? 6                                                                               2 ? 7=

 

Тапсырмалар ережесі айтыла отырып ауызша орындалады, ?шінші т?ртінші тапсырмаларда бос орындарды толтырып астарын сызып шы?ады.

Тез есепте!

1) Жай б?лшектерді салыстыр:

 

 ж?не ;    ж?не ;     ж?не  ;     ж?не;      ж?не ?

 

2) Амалды орында:

 

 +  ;    +  ;    + ;    + ;     +  ;     - ;     - ?

3) Бос орындарды толы?тырып жаз:

 

 = ;      =    ;      = ;    3 = ;    4 = ;    +   = 1?

             

4) Д?рыс б?лшектерді о?ып, астын сызып шы?:

;    ;    ;     ;   ;    ;   ; 

 

Сергіту с?ті

 

Тарихи м?ліметтерге  ?ыс?аша то?талып ?ту.

1. Ал?аш?ы б?лшек сызы?ын Италия математигі Фибоначии 1202 жылы енгізген.

2. Ежелгі ?ытайда б?лшек сызы?ыны? орнына н?ктені пайдалан?ан.

3. Ертедегі жазулар бойынша б?лшектерді? мынадай аттары бар

,

                         

 Практикалы? тапсырмаларды? жауаптарын та?тада жазып орындайды

   1) ?зынды?ы м   жіпті?   метрін кесіп ал?анда, ?ал?ан жіпті? ?зынды?ы ?андай болады?

     

 2)

3) 7   натурал санын б?лшек б?лігіні? б?лімі 9 болатын аралас сан т?рінде жаз:________________________________________________

4)  б?лшектерін орта? б?лімге келтір.

 

 

 

ІІ -кезе? (синептикалы?  б?лім  20-25 мин)

?з бетімен жа?а та?ырыпты ме?геру

 

Берілген с?ра?тар?а жауап бере отырып о?улы?пен ж?мыстанады. Жа?а та?ырыпты? негізгі ??ымдарын о?ушы ?зі б?ліп ажыратады.

  1. Б?лімдері бірдей аралас сандарды ?осу ережесін есі?е т?сір.

____________________________________________________________

 

  1. Б?лімдері бірдей аралас сандарды азайту ережесін ??растырып, айтып                  к?р.  _________________________________________________________   

Мысал:_________________________________

 

      3.               О?улы?пен   ж?мыс

                 О?улы?тан б?лімдері ?р т?рлі аралас сандарды азайту  ережесін         тауып о?ы.

4.   Азай?ышты? алымы азайты?ышты?  алымынан  кіші бол?ан  жа?дайда.

Мысал: =____________________________________

(о?улы?та?ы мысалды ?лгі етіп ал)

 

5. ?ыс?аша  жазылуын  о?улы?тан ?арап  ал.

   

 Мысалда?ы  айырмашылы?ты т?сіндір.

 

6.  Натурал  саннан аралас санды  азайту ?шін  ______________________

           ____________________________________________________________    

                                                           (с?йлемді толы?тыр)

           Мысал: =__________________________________________

   (о?улы?та?ы мысалды ?лгі етіп ал)

 

     8. Аралас саннан натурал санды  азайт?анда __________________________

          _____________________________________________________________   

                                                           (с?йлемді  толы?тыр)

        Мысал: =______________________________________

 (о?улы?та?ы мысалды ?лгі етіп ал)

         

 

Б?гінгі саба?та не  ?йренді??

 

  1. Б?лімдері бірдей, ?р т?рлі аралас  сандарды азайту.
  2. Азай?ышты? алымы азайт?ыш алымынан кіші бол?ан жа?дайды.
  3. Натурал саннан аралас санды азайтуды.
  4. Аралас саннан натурал санды азайтуды.

           

Есі?е са?та!

 

=

=

=

 

 

Ал?ан білімдерін практикада ?олдана    отырып т?мендегі есептерді орындайды

 

550; 552; 554;   

?й тапсырмасы: 551;552

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
«Дос ж?не досты? »

Дос   және  достық

Дос

және

достық

Достық неден туындайды?

Достық неден туындайды?

Достық - адамдардың бір- бірін жаны қалап, шын жақын көріп, қалтқы-сыз сеніп, тілектес, мұраттас болуы.  Ерте заманның ойшылы және асқан шешен Цицерон: «Достық өз бойына қаншама сан алуан пайдалы нәрселерді біріктірген десеңізші! Қайда барса-ңыз да ол сізге қызмет етеді, ол барлық жерде бар, ол ешқашан да мезі қыл-майды, ешқашан да орынсыз килігетін жері болмайды; ол сәттілікке жаңа сәулет береді, ол ортақтасқан сәтсіздіктер де көп мөлшерде өзінің уытын жоғалтады» - дейді.   Достық - адамның, өмірдің өзіндей сан бояқты, көп қырлы, қасиетті, сондықтан бірер сөзбен оның анықтамасын беру мүмкін емес.  Қай кезде, қай жаста болса да, адам өміріндегі достықтың орны бөлек. Сондықтан оған өте жауапкершілікпен, байсалды қарау қажет. Ф.Франклин айтқандай, досты асықпай таңдау қажет.   Достықтың негізі -  достардың өмірге көзқарастары мен түсініктерінің ұқсастығы, бірлігі.

Достық - адамдардың бір- бірін жаны қалап, шын жақын көріп, қалтқы-сыз сеніп, тілектес, мұраттас болуы. Ерте заманның ойшылы және асқан шешен Цицерон: «Достық өз бойына қаншама сан алуан пайдалы нәрселерді біріктірген десеңізші! Қайда барса-ңыз да ол сізге қызмет етеді, ол барлық жерде бар, ол ешқашан да мезі қыл-майды, ешқашан да орынсыз килігетін жері болмайды; ол сәттілікке жаңа сәулет береді, ол ортақтасқан сәтсіздіктер де көп мөлшерде өзінің уытын жоғалтады» - дейді. Достық - адамның, өмірдің өзіндей сан бояқты, көп қырлы, қасиетті, сондықтан бірер сөзбен оның анықтамасын беру мүмкін емес. Қай кезде, қай жаста болса да, адам өміріндегі достықтың орны бөлек. Сондықтан оған өте жауапкершілікпен, байсалды қарау қажет. Ф.Франклин айтқандай, досты асықпай таңдау қажет. Достықтың негізі - достардың өмірге көзқарастары мен түсініктерінің ұқсастығы, бірлігі.

ДОС

ДОС

Мейірімді Сабырлы Жомарт Адал Салмақты ДОС Адамгер-шілігі мол Кек сақтамау Кешірімді Ақылды

Мейірімді

Сабырлы

Жомарт

Адал

Салмақты

ДОС

Адамгер-шілігі мол

Кек сақтамау

Кешірімді

Ақылды

Жағдаяттар 1 6 2 5 3 4

Жағдаяттар

1

6

2

5

3

4

Жақсы дос   Қанат конькиін аулаға қалдырды да, өзі тамағын ішуге үйге кетті. Тамағын ішіп отырып ол конькиін Маралдың теуіп жүргенін көрді. Қанат ашуланып, аулаға жүгіріп шықты. «Қазір оның сазайын тартқызамын, біреудің затын сұрамай алушы болмасын» деп ойлады.  Ашулы күйінде жетіп барды, тіпті жұдырығын да түйіп алған.  Ал Марал оны көрді де, «Танысып қой, Айдар, бұл менің ең жақсы досым Қанат» деді. Қанат ұялып қалды

Жақсы дос Қанат конькиін аулаға қалдырды да, өзі тамағын ішуге үйге кетті. Тамағын ішіп отырып ол конькиін Маралдың теуіп жүргенін көрді. Қанат ашуланып, аулаға жүгіріп шықты. «Қазір оның сазайын тартқызамын, біреудің затын сұрамай алушы болмасын» деп ойлады. Ашулы күйінде жетіп барды, тіпті жұдырығын да түйіп алған. Ал Марал оны көрді де, «Танысып қой, Айдар, бұл менің ең жақсы досым Қанат» деді. Қанат ұялып қалды

Алғашқы жауын жауғанша  Данамен Бота тату дос болатын. Олар мектепке де бірге баратын. Бірде олар мектепке келе жатқанда жаңбыр жауып кетті. Дананың үстінде плащы бар еді, ал Бота көйлекпен ғана болатын. -Плащынды шеш, екеуіміз бірге жамылайық! - деді Бота. Шеше алмаймын, үстім су болады ! –деді Дана. Мектепке келгенде мұғалім «Дананың үсті құрғақ, сен неге малмаңдай сусын. Неге бұлай? Екеуің бірге келмедіңдер ме?» деп сұрады. -Дананың плащы болды, ал менде көйлек қана болды»-деді Бота. -Екеуің бір плащты жамыла алатын едіңдер ғой. Сендердің достықтарыңның алғашқы жаңбыр жауғанша ғана екені көрініп тұр –деді мұғалім. Екі қыз да ұялғанынан қып-қызыл болып кетті.

Алғашқы жауын жауғанша

Данамен Бота тату дос болатын. Олар мектепке де бірге баратын. Бірде олар мектепке келе жатқанда жаңбыр жауып кетті. Дананың үстінде плащы бар еді, ал Бота көйлекпен ғана болатын.

-Плащынды шеш, екеуіміз бірге жамылайық! - деді Бота.

Шеше алмаймын, үстім су болады ! –деді Дана.

Мектепке келгенде мұғалім «Дананың үсті құрғақ, сен неге малмаңдай сусын. Неге бұлай? Екеуің бірге келмедіңдер ме?» деп сұрады.

-Дананың плащы болды, ал менде көйлек қана болды»-деді Бота.

-Екеуің бір плащты жамыла алатын едіңдер ғой. Сендердің достықтарыңның алғашқы жаңбыр жауғанша ғана екені көрініп тұр –деді мұғалім. Екі қыз да ұялғанынан қып-қызыл болып кетті.

Сен асығып барасың, ешқандай кешігуге болмайтын кездесуің бар. Досың саған тез келіп кетші, бір жағдаймен өте қатты қысылып тұрмын деді. Сенің әрекетің.

Сен асығып барасың, ешқандай кешігуге болмайтын кездесуің бар. Досың саған тез келіп кетші, бір жағдаймен өте қатты қысылып тұрмын деді. Сенің әрекетің.

Анаң сабақтан қайтқанда нан ала кел деп ақша берді. Сені үйдегілер күтіп отыр. Түскі тамаққа нан ала келеді деп. Досың да анасы нан ала кел деген ақшасын жоғалтып алып не істерін білмей тұр. Не істейсің?

Анаң сабақтан қайтқанда нан ала кел деп ақша берді. Сені үйдегілер күтіп отыр. Түскі тамаққа нан ала келеді деп. Досың да анасы нан ала кел деген ақшасын жоғалтып алып не істерін білмей тұр. Не істейсің?

Сенің ең жақын досың жағымсыз қылық істеді. Сынып жиналысында оны талқылап жатыр. Ол сенен көмек күтіп отыр. Сен не айтар едің?

Сенің ең жақын досың жағымсыз қылық істеді. Сынып жиналысында оны талқылап жатыр.

Ол сенен көмек күтіп отыр.

Сен не айтар едің?

Сенің досыңды үлкен балалар күш көрсетіп соғып жатыр. Сенің оларға шамаң жетпейді. Сен не істейсің?

Сенің досыңды үлкен балалар күш көрсетіп соғып жатыр. Сенің оларға шамаң жетпейді. Сен не істейсің?

Мақалдарды толықтыр! «Кемшіліксіз .... іздеген адам .... қалады».  2. «Дұшпан .... айтады, дос....айтады».  3. «Жаңылмайтын ... жоқ, сүрінбейтін тұяқ .......».   4. «.... жаңасы жақсы, ... көнесі жақсы.».  5. «..........ақшаң болғанша, көп досың ...».  6. «Досы көппен .... ,  Досы жоқпен ... »   «Досы ... , өзі де жақсы»   2. «.... басқа қарайды,  ... аяққа қарайды»  «Ақылсыз ....ақылды дұшпан ....»  4. « Досың мың ....,  ... біреу болса да көп»  5. « ... адам тамыры жоқ ... тең»  6. « ... дос болсаң,  Сасқанда ақылың айтар.  ... дос болсаң,  Топ ішінде бетің қайтар ».

Мақалдарды толықтыр!

  • «Кемшіліксіз .... іздеген адам .... қалады».

2. «Дұшпан .... айтады, дос....айтады».

3. «Жаңылмайтын ... жоқ, сүрінбейтін тұяқ .......».

4. «.... жаңасы жақсы, ... көнесі жақсы.».

5. «..........ақшаң болғанша, көп досың ...».

6. «Досы көппен .... ,

Досы жоқпен ... »

  • «Досы ... , өзі де жақсы»

2. «.... басқа қарайды,

... аяққа қарайды»

  • «Ақылсыз ....ақылды дұшпан ....»

4. « Досың мың ....,

... біреу болса да көп»

5. « ... адам тамыры жоқ ... тең»

6. « ... дос болсаң,

Сасқанда ақылың айтар.

... дос болсаң,

Топ ішінде бетің қайтар ».

1. «Кемшіліксіз дос іздеген адам доссыз қалады» 2. «Дұшпан күлдіріп айтады, дос жылатып айтады 3. «Жаңылмайтын жақ жоқ, сүрінбейтін тұяқ жоқ» 4. «Киімнің жаңасы жақсы, достың көнесі жақсы» 5. « Көп ақшаң болғанша, көп досың болсын». 6. «Досы жоқпен сырлас,  Досы көппен сыйлас»

1. «Кемшіліксіз дос іздеген адам доссыз қалады»

2. «Дұшпан күлдіріп айтады, дос жылатып айтады

3. «Жаңылмайтын жақ жоқ, сүрінбейтін тұяқ жоқ»

4. «Киімнің жаңасы жақсы, достың көнесі жақсы»

5. « Көп ақшаң болғанша, көп досың болсын».

6. «Досы жоқпен сырлас,

Досы көппен сыйлас»

1. «Досы жақсының-өзі де жақсы». 2. «Дос басқа қарайды, Дұшпан аяққа қарайды». 3. «Ақылсыз достан ақылды дұшпан артық».  4. «Досың мың болса да-аз, Дұшпаның біреу болса да-көп». 5. «Доссыз адам тамыры жоқ ағашпен тең»  6. «Білімдімен дос болсаң,  Сасқанда ақылың айтар.  Білімсізбен дос болсаң,  Топ ішінде бетің қайтар».

1. «Досы жақсының-өзі де жақсы».

2. «Дос басқа қарайды,

Дұшпан аяққа қарайды».

3. «Ақылсыз достан ақылды дұшпан артық».

4. «Досың мың болса да-аз,

Дұшпаның біреу болса да-көп».

5. «Доссыз адам тамыры жоқ ағашпен тең»

6. «Білімдімен дос болсаң,

Сасқанда ақылың айтар.

Білімсізбен дос болсаң,

Топ ішінде бетің қайтар».

Ойды жалғастыр!

Ойды жалғастыр!

  • А) Әрбір адамға дос керек. Өйткені ...
  • Ә) Сыйластық бар жерде...
* Қиын кездерде бір-біріне көмек көрсетіңдер. * Досыңды алдамай, оған адал бол.  * Досыңды қорлама.  * Досыңмен қызықты шақтарды бөлісе біл.  * Досыңды барда да сына, жоқта да сына.  * Досыңның кемшілігін кешіре біл.

* Қиын кездерде бір-біріне көмек көрсетіңдер.

* Досыңды алдамай, оған адал бол.

* Досыңды қорлама.

* Досыңмен қызықты шақтарды бөлісе біл.

* Досыңды барда да сына, жоқта да сына.

* Досыңның кемшілігін кешіре біл.


Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Внеурочная работа

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 8 класс

Скачать
Дос ж?не досты?

Автор: Жусупбекова Шнар Рымбековна

Дата: 10.06.2014

Номер свидетельства: 100660


Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства