қалыптастыра отырып, салауатты өмір салтына баулу.
еркін жеткізуге ықпал ету.
келтіру арқылы көзқарастарын қалыптастыру.
айтуға ой бөлісуге жағдай жасау.
ойлау, жұппен, топпен, жеке жұмыс.
маркерлер, А-3 қағаздары, ватман, пазлдар.
| уақыты | Сабақ кезеңдері | Жұмыс түрі | Тәрбиешінің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті |
| 3 мин | Ұйымдасты-ру кезеңі | Психологиялық дайындық (топқа бөлу) | Сәлемдесу. Оқушыларды түгендеу. Психогеометриялық фигураларды таңдату.Әр топ өздері таңдаған фигуралары нені білдіретінін айту. Оқушыларды 3 топқа бөлу.  Көшбасшы қ абілеті бар, алдына қойған мақсатына жететін , басқарушылық қабілеті басым жандар. Өте еңбекқор, төзімді, өз ж ұмысының шебері, бастаған ісін аяағына дейін жеткізетін жандар. Осы фигуралардың ішіндегі өте мейірімді, қайырымды, адам қуанышын бөлісуге дайар тұратын жандар. | Сәлемдеседі. Таңдаған геометриялық фигуралар арқылы 3 топқа жинақталады. |
| 10 мин | «Ой қозғау» (сұрақ-жауап) | 1.Денсаулықтың достары: дұрыс тамақтану, дұрыс ұйықтау,таза ауа, күн тәртібі, дене күтімі. 2.Денсаулықтың қастары: дұрыс тамақтанбау, дұрыс ұйықтамау, лас ауа, темекі, ішімдік т.б. 3.Денсаулық- адам байлығы: Отбасы, салауатты өмір салты, білімді болу,тыныштық, тазалық т.б. | 1. Денсаулық үшін не пайдалы, не зиян? 2. Салауатты өмір салты деген не? 3. Дұрыс тамақтанбағаннан қандай аурулар пайда болады? 4. Денсаулығыныз мықты болу үшін немен шұғылдануыныз керек? 5. Жеке бас гигиенасын сақтау дегенді қалай түсінесін? 6. Денсаулықты сақтау үшін қандай ережелерді сақтау керек? 7. Күн тәртібі дегенді қалай түсінесін? 8. Спорттың қандай түрлерімен айналысасын? 9. Спорттың қандай түрлерін білесін? 10. Денсаулыққы зиян келтіретін заттарды ата? | Оқушылар Денсаулықтың достарын, денсаулықтың қастарын дұрыс тауып орналастырады, стикерде жасырылған сұрақтарға тез әрі ұтымды жауап береді. |
| 3 мин | «Сергіту сәті» | «Қызыл өрік» сергіту сәті | Әнге дене қимылын жасату. | Оқушылар дене қимылдарын жасайды. |
| 3 мин | «Ойлан тап» (топтас- тыру) | Д- демалу Е- еңбектену Н- нашақорлыққа жоламау С- салауатты болу А-алғырлық У- уайымсыз өмір Л-лайықты өмір Ы-ынта Қ-қозғалыс
| Оқушылар денсаулық сөзіне сипаттама жазады. | Оқушылар бір- бірімен топтасып жұмыс жасайды. Денсаулық сөзіне сипаттама береді. |
| 5 мин | Бейне- ролик (топтас- тыру) | «Денсаулық – адам байлығы» Пазлдар құрастыру | Денсаулыққа байланысты бейнеролик көрсету. | Оқушылар бейнероликті көреді. |
|
| «Кім жылдам» (топтас- тыру) | Денсаулыққа зиян келтірнтін тағамдар: майлы тағамдар, фас-фуд, газдалған сусындар. Денсаулыққа пайдалы жеміс -жидектер:алмаалмұрт, құрма, қызанақ, сәбіз., Денсаулыққа пайдалы сусындар: қымыз, шұбат, сүт, айран, ашымық .
| Оқушылар денсаулыққа зиян келтіретін, пайда келтіретін тағамдар, жеміс- жидектер мен көгеністер, сусындарды дұрыс ажырата білу. | Оқушылар берілген тапсырманы дұрыс орналастыра білу. |
| 5мин | Мақал-мәтелдерді жалғастыр (кубизім әдісі) | Денсаулық туралы мақал- мәтелдер. Кубикты лақтыру арқылы мақал-мәтелдердің жалғасы табады. | Оқушылар денсаулыққа байланысты мақал -мәтелдердің жалғасын табады. 1.Денсаулық- зор ... (байлық) 2. Дені саудың-.... (жаны сау) 3.Ауырып ем іздеген ше .... ( ауырмайтын жол ізде) 4. Денсаулықтың қадірін ... ( ауырғанда білерсің) 5.Ас адамның ... (арқауы) 6. Аурудың жақсысы жоқ....( дәрінің тәттісі жоқ) 7. Бірінші байлық- - .... (денсаулық) 8.Ауру аздырады .... (суық тоңдырады) | Оқушылар кубикті лақтыру арқылы жасырылғын мақал-мәтелдердің жалғасын табады. |
| 8 мин | «Ой толғау – шығарма»
| Сын тұрғысынан ойлаудың әдісі- Эссе жазу. | «Денсаулық – адам байлығы » тақырыбында шығарма жазу. | Тақырып бойынша білген алған білімдерін пайдалана отырып, Эссе жазады. |
| 3 мин | Қорытын-ды: Кері әсер парағы. Бүгінгі менің көңіл күйім? Бүгін мен не үйрендім? Маған не ұнамады? | Кері әсер парағы бойынша сұрақтар қойылады. | Оқушыларға стикер таратылады. Ұнаған, ұнамаған ұсыныстарын жазады.  
| Оқушылар сабақтан алған әсерлерін таратылған стикерге жазады. Шаттақ шеңберін құрып, бір-біріне допты лақтыру арқылы денсаулыққа байланысты жақсы тілектерін айту. |
