Дәрес конспекты "Минем дустым"тексты 4 класс

Тема: “Минем дустым” тексты. 4 сыйныф

Циклдагы икенче дәрес

Дәрес максатлары:

1. Укытучы өчен:

Белем бирү максаты (дәреснең предмет нәтиҗәсе):

- “Минем дустым” текстындагы яңа сүзләрне дөрес әйтергә, сөйләмдә кулланырга өйрәнү;

- текстны дөрес һәм сәнгатьле уку күнекмәләрен камилләштерү;

- бию түгәрәге төзелмәсен кабатлау.

Үстерү максаты( дәреснең метапредмет нәтиҗәсе):

- төп мәгълүматны аеру, укылган яки тыңланган мәгълүматның эчтәлегенә бәя бирә белү;

-тиешле мәгълүматны табу өчен белешмәләр, сүзлекләр, электрон ресурслар куллану.

Тәрбия бирү максаты (дәреснең шәхси нәтиҗәсе):

коллективта эшләү, үзара ярдәмләшү, дуслык хисен тәрбияләү өчен шартлар тудыру.

2.Укучыларга җиткерелә торган дәреснең белем бирү максаты:

- “Минем дустым” текстындагы яңа сүзләрне дөрес әйтергә, сөйләмдә кулланырга өйрәнү;

- текстны дөрес һәм сәнгатьле уку күнекмәләрен камилләштерү;

- бию түгәрәге төзелмәсен кабатлау.

Җиһазлау: 4 сыйныф дәреслеге 2 нче бүлек (8-9 битләр), методик ярдәмлек (32-33 битләр), интерактив такта,дәрескә әзерләнгән презентацион материаллар.

Дәрес барышы

I. Оештыру

1) уңай психологик халәт тудыру;

2) укучыларның бер-берсенә комплиментлар әйтүе.

Өй эшен тикшерү (8 бит 4 күнегү).

II. Аудирование.

III. Актуальләштерү.

1. Балалар алдында торган бурычлар белән таныштыру.

-Узган дәресләрдә без нәрсә турында сөйләштек? (Дуслар, дуслык турында)

- На этом уроке наша задача: научиться правильно читать текст,

уметь говорить о своем друге, уметь говорить что вы с другом вместе делаете, уметь приглашать своего друга на игру.

2. Яңа сүзләрнең тәрҗемәсен искә төшерү өчен презентацион материал белән эш (найдите правильный перевод.“Дуслаштык, бергә, бер йортта, бию түгәрәге, заманча” сүзләре)

3.Сүзләрнең дөрес әйтелешен искә төшерү (тактада сүзләр,аларның транскрицияләре язылган).

Дустым

Авылга

Күршеләр

Бию түгәрәге

Турында

Заманча

Пешерә

Өйрәнәбез

4.Яңа төшенчә формалаштыру ягъни текст өстендә эш (дәреслек 8 бит 5 күнегү)

а) текстны укытучының үрнәк укуы (аудиоязма аша да үрнәк укуны оештырырга була)

б) укучыларның кычкырып укуы.

5.Яңа белемнәрне үзләштерүне тикшерү.

А) Найдите из текста предложения, где говорится о том,что:

-девочки подружились на летних каникулах;

- Айсылу учится в 4 классе, а Айгуль – в 5;

- девочки вместе ходят в танцевальный кружок;

- вместе катаются на лыжах, делают уроки;

- девочка Айгуль трудолюбивая.

Б) Допустим, Айгуль твоя подруга. Ты хочешь её пригласить кататься на лыжах. Как ты об этом скажешь?

- пригласи своего одноклассника кататься на лыжах/ санках/ коньках.

В) Айсылу и Айгуль вместе катаются на лыжах, делают уроки, а вы с друзьями вместе что делаете?

6.Яңа белемнәрне ныгыту.

А) Айсылу рассказал про свою подругу. А вы можете так же рассказать про своих друзей? Скажи о том, что:

- у тебя есть друг;

- он живёт в городе / в деревне;

- вы подружились в школе;

- он учится в четвёртом классе;

- ему 11 лет;

- он учится хорошо;

- он весёлый, трудолюбивый, умный;

- вы вместе играете.

Б) план буенча дустыгыз турында сөйләгез.

План:

1.Синең дустың бармы?

2.Аның исеме ничек? Аңа ничә яшь?

3.Ул нинди?

4.Дустың кайда яши?

5.Ул кайда һәм ничек укый?

1. Сез бергә нишлисез?

Рефлексия.

Чему мы сейчас научились?

Өй эше: (сайлап алу мөмкинлеге белән)

1) текстны сәнгатьле укырга өйрәнергә;

2) дустың турында диалог төзергә.