Занятие по теме " Составление загадок, чайнвордов"

Дистанционное обучение объединения «Думалогия»

(педагог доп. образования Мельникова Т.В.)

1 год обучения

Организационный момент

- Здравствуйте, ребята. Сегодня, мы с вами продолжим увлекательное путешествие по стране «Логика», но в дистанционном режиме.

- Вам нужно выполнить много интересных и трудных заданий, поэтому надо быть внимательными и не отвлекаться.

Давайте вспомним, что такое логика? (напишите ответ)

Ответ: Логика-это наука, __________________________________________.

Для того, чтобы сосредоточиться сделайте мозговую гимнастику.

1. «Качание головой» - (30 сек.)

Цель: Упражнение стимулирует мыслительные процессы.

- Начнём с качания головой, которое помогает нам подготовиться мыслить. Расслабьтесь, дышите глубоко, уроните голову на плечи. Голова медленно качается из стороны в сторону, подбородок вычерчивает слегка изогнутую линию на груди.

1. «Гимнастика для глаз»

Цель: профилактика нарушения зрения»

Моргания (вдох, на-выдох моргание).

1. Координация движения «Нос, ухо».

Цель: Упражнение активизирует структуру мозга, обеспечивает запоминание, повышает устойчивость внимания.

Вначале левой рукой дотроньтесь до правого уха, а потом правой рукой-до кончика носа, затем быстро поменяйте положение рук.

Молодцы! Вы активизировали работу головного мозга, проверим как он стал работать.

Тема сегодняшнего занятия «Задачи на смекалку»

Цель: Научиться решать задачи для развития познавательной активности. Задачи с логической нагрузкой. Задачи на сообразительность.

1. Реши задачи.

В квартире было 4 комнаты. Из одной комнаты сделали две. Сколько комнат стало в квартире? _____________________

Четыре яйца сварились в кастрюле за четыре минуты. За сколько минут сварилось одно яйцо? _____________

Максим родился на два года раньше Кости. Сейчас Максиму 5 лет. Сколько лет Косте? ___________________

1. Зачеркни «лишнее» слово:

• Окно, волк, коза, бежать, берег;

• Гора, холм, река, лес, трамвай, поле;

• Тетрадь, стол, кружка, пенал, карандаш;

• Отвёртка, молоток, рубанок, жилет, долото;

• Стул, слово, диван, кровать, шкаф.

1. Составь по три слова из букв каждой строки.

• Б, У, Ы, С, Р ________________, ______________, ________________

• О, С, А, К _____________, _________________, __________________

• И, Л, Г, А_______________, _______________, __________________

• М, С, А, К, А______________,_________________,_______________

• К, Ж, Р,К,У,А ______________, _________________, _______________

Физкультминутка. Отдохнём и поработаем с нашими пальцами.

Простые упражнений для пальцев на развитие памяти и внимания.

1 . Для начала следует разогреть пальцы. Трем руки сильно, чтобы усилить кровообращение этих зон.

2. Похлопайте в ладоши для того, чтобы снять напряжение с кистей и ладоней. Стряхнули руки.

3. Упражнение с большим пальцем. Необходимо «отрывать» большой палец, потягивая его подушечку, на поверхности которой есть точки, стимуляция которых влияет на память. Такие упражнения следует делать на протяжении 20-30 секунд.

Стряхнули руки.

4 . Одну руку держите выпрямленной, а вторую зажмите в кулак, меняйте положение рук. Это развивает не только память и мышление, но и помогает концентрировать внимание.

Стряхнули руки.

5.

Стряхнули руки.

6. Упражнение «Лезгинка»

Левую руку сложите в кулак, большой палец отставьте в сторону, кулак разверните пальцами к себе. Правой рукой прямой ладонью в горизонтальном положении

прикоснитесь к мизинцу левой. После этого одновременно смените

положение правой и левой рук. Повторите 6-8 раз. Добивайтесь высокой скорости смены положений.

1. Напиши по аналогии.

• Птица – крылья, рыба - ……………… .

• Трактор – гусеницы, автомобиль - …………..… .

• Завод – цех, школа - ……………….. .

• Альпинист – горы, пловец - ………………. .

1. Найди в квадрате слова, которые начинаются с буквы З, раскрась их разными цветами.

а	л	и	а	в	н	з
з	о	н	т	и	к	в
у	з	р	и	е	ы	у
п	и	к	м	у	с	к
к	м	о	л	ы	а	н
м	а	с	з	в	о	н

1. Соедини стрелками выражения

Бить баклуши. Никогда.

После дождичка в четверг. Бездельничать.

Душа в пятки ушла. Фантазировать.

Ни зги не видно. Очень испугаться.

Витать в облаках. Очень темно.

Итог:

-Понравилось ли вам сегодняшнее занятие? Почему? Что вам особенно понравилось?___________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________

Спасибо за занятие, обведи смайлик своего настроения.

2 год обучения

Организационный момент

- Здравствуйте, ребята. Сегодня, мы с вами продолжим увлекательное путешествие по стране «Логика», но в дистанционном режиме.

- Вам нужно выполнить много интересных и трудных заданий, поэтому надо быть внимательными и не отвлекаться.

Давайте вспомним, что такое логика? (напишите ответ)

Ответ: Логика-это наука, __________________________________________.

Для того, чтобы сосредоточиться сделайте мозговую гимнастику.

1. «Качание головой» - (30 сек.)

Цель: Упражнение стимулирует мыслительные процессы.

- Начнём с качания головой, которое помогает нам подготовиться мыслить. Расслабьтесь, дышите глубоко, уроните голову на плечи. Голова медленно качается из стороны в сторону, подбородок вычерчивает слегка изогнутую линию на груди.

1. «Гимнастика для глаз»

Цель: профилактика нарушения зрения»

Моргания (вдох, на-выдох моргание).

1. Координация движения «Нос, ухо».

Цель: Упражнение активизирует структуру мозга, обеспечивает запоминание, повышает устойчивость внимания.

Вначале левой рукой дотроньтесь до правого уха, а потом правой рукой-до кончика носа, затем быстро поменяйте положение рук.

Молодцы! Вы активизировали работу головного мозга, проверим как он стал работать.

Тема сегодняшнего занятия «Сравнение»

Цель: Научиться выделять разные свойства в одном предмете и непосредственно сравнивать предметы по разным признакам.

1. Напиши предметы, которые имеют указанные признаки:

• Деревянный, удобный, письменный …………… .

• Летний, солнечный, праздничный ……………… .

• Узкий, длинный, кожаный …………………. .

• Черная, рыхлая, влажная ………………..… .

• Большие, синие, грустные ……………….… .

• Душный, сухой, пыльный ………………….. .

1. Подберите близкие по значению слова.

• Друг – товарищ.

• Храбрый - ……………….. .

• Скоро - ………………….. .

• Разломать - ……………..… .

• Думать - …………………… .

• Редко - ………………….… .

1. Сравни самолет и автобус.

Сходство	Различие
	Самолет	Автобус

Физкультминутка. Отдохнём и поработаем с нашими пальцами.

Простые упражнений для пальцев на развитие памяти и внимания.

1 . Для начала следует разогреть пальцы. Трем руки сильно, чтобы усилить кровообращение этих зон.

2. Похлопайте в ладоши для того, чтобы снять напряжение с кистей и ладоней. Стряхнули руки.

3. Упражнение с большим пальцем. Необходимо «отрывать» большой палец, потягивая его подушечку, на поверхности которой есть точки, стимуляция которых влияет на память. Такие упражнения следует делать на протяжении 20-30 секунд.

Стряхнули руки.

4 . Одну руку держите выпрямленной, а вторую зажмите в кулак, меняйте положение рук. Это развивает не только память и мышление, но и помогает концентрировать внимание.

Стряхнули руки.

5.

Стряхнули руки.

6. Упражнение «Лезгинка»

Левую руку сложите в кулак, большой палец отставьте в сторону, кулак разверните пальцами к себе. Правой рукой прямой ладонью в горизонтальном положении

прикоснитесь к мизинцу левой. После этого одновременно смените

положение правой и левой рук. Повторите 6-8 раз. Добивайтесь высокой скорости смены положений.

1. Выдели признаки сходства.

• Песок, крупа - ………………………….. .

• Глина, снег - …………………………… .

• Книга, телевизор - ………………….… .

• Чайник, утюг - …………………………. .

1. Напиши красивое сравнение.

Например: Осенние листья лежат, как пестрый ковер.

• Красногрудые снегири похожи на ………………….. .

• Волосы мягкие, как ……………………………………. .

• Голос звучал нежно, как ……………………………….. .

1. Подбери такое слово-прилагательное, которое подходило бы сразу к двум словам.

Например: друг ( старый) шкаф.

• Настроение ( ……………. ) утро.

• Обида ( ………………….. ) таблетка.

• Торт ( ………………….… ) загар.

Итог:

-Понравилось ли вам сегодняшнее занятие? Почему? Что вам особенно понравилось?___________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________

Спасибо за занятие, обведи смайлик своего настроения.

3 год обучения

Организационный момент

- Здравствуйте, ребята. Сегодня, мы с вами продолжим увлекательное путешествие по стране «Логика», но в дистанционном режиме.

- Вам нужно выполнить много интересных и трудных заданий, поэтому надо быть внимательными и не отвлекаться.

Давайте вспомним, что такое логика? (напишите ответ)

Ответ: Логика-это наука, __________________________________________.

Для того, чтобы сосредоточиться сделайте мозговую гимнастику.

1. «Качание головой» - (30 сек.)

Цель: Упражнение стимулирует мыслительные процессы.

- Начнём с качания головой, которое помогает нам подготовиться мыслить. Расслабьтесь, дышите глубоко, уроните голову на плечи. Голова медленно качается из стороны в сторону, подбородок вычерчивает слегка изогнутую линию на груди.

2. «Гимнастика для глаз»

Цель: профилактика нарушения зрения»

Моргания (вдох, на-выдох моргание).

3. Координация движения «Нос, ухо».

Цель: Упражнение активизирует структуру мозга, обеспечивает запоминание, повышает устойчивость внимания.

Вначале левой рукой дотроньтесь до правого уха, а потом правой рукой-до кончика носа, затем быстро поменяйте положение рук.

Молодцы! Вы активизировали работу головного мозга, проверим как он стал работать.

Тема сегодняшнего занятия «Классификация»

Цель: Продолжать знакомиться с различными классификациями. Научиться классифицировать предметы по типам, классам и группам.

1. Исключи лишнее понятие (подчеркните его), напиши общий признак оставшихся элементов.

• Коза, корова, лось, лошадь - ……………… .

• в, з, ш, д - ……………….. .

• Апельсин, груша, малина, яблоко - ……………….. .

• Юбка, брюки, полотенце, пальто - ………………… .

• Добрый, жадный, честный, голодный - ……………… .

1. Напиши по какому признаку разделили слова?

• Ель ромашка шиповник

• Клен ландыш смородина

• Береза колокольчик сирень

___________ _____________ _________________

1. Раздели на группы. Дай группам название.

Слон, муравей, бабочка, волк, сокол, курица, мышь, пчела, страус.

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

________________________________________________________________

1. Определи, по какому признаку числа разделили на группы и напиши:

а) 5, 9, 6, 1 и 12, 95, 42, 60;____________________________________________

б) 22, 66, 44, 77 и 56, 39, 28, 73;________________________________________

в) 15, 65, 45, 85 и 27, 57, 97, 47;________________________________________

г) 62, 35, 80, 19, 44 и 34, 70, 61, 52 и 33, 24, 60, 51 ________________________________________________________________

Физкультминутка. Отдохнём и поработаем с нашими пальцами.

Простые упражнений для пальцев на развитие памяти и внимания.

1 . Для начала следует разогреть пальцы. Трем руки сильно, чтобы усилить кровообращение этих зон.

2. Похлопайте в ладоши для того, чтобы снять напряжение с кистей и ладоней. Стряхнули руки.

3. Упражнение с большим пальцем. Необходимо «отрывать» большой палец, потягивая его подушечку, на поверхности которой есть точки, стимуляция которых влияет на память. Такие упражнения следует делать на протяжении 20-30 секунд.

Стряхнули руки.

4 . Одну руку держите выпрямленной, а вторую зажмите в кулак, меняйте положение рук. Это развивает не только память и мышление, но и помогает концентрировать внимание.

Стряхнули руки.

5.

Стряхнули руки.

6. Упражнение «Лезгинка»

Левую руку сложите в кулак, большой палец отставьте в сторону, кулак разверните пальцами к себе. Правой рукой прямой ладонью в горизонтальном положении

прикоснитесь к мизинцу левой. После этого одновременно смените

положение правой и левой рук. Повторите 6-8 раз. Добивайтесь высокой скорости смены положений.

1. Исправь ошибки в классификации.

• Согласные звуки делятся на звонкие и мягкие.

• Деревья делятся на хвойные и фруктовые.

• Водоемы делятся на океаны и моря.

1. Вычеркни то, что не является классификацией, а является делением целого на части.

• Люди делятся на детей и взрослых.

• Машины делятся на грузовые и легковые.

• Год делится на зиму, лето, осень, весну.

• Горы делятся на старые и молодые.

• Меры веса – это тонна, центнер, килограмм, грамм.

• Час состоит из минут и секунд.

Итог:

-Понравилось ли вам сегодняшнее занятие? Почему? Что вам особенно понравилось?___________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________

Спасибо за занятие, обведи смайлик своего настроения.

4 год обучения

Организационный момент

- Здравствуйте, ребята. Сегодня, мы с вами продолжим увлекательное путешествие по стране «Логика», но в дистанционном режиме.

- Вам нужно выполнить много интересных и трудных заданий, поэтому надо быть внимательными и не отвлекаться.

Давайте вспомним, что такое логика? (напишите ответ)

Ответ: Логика-это наука, __________________________________________.

Для того, чтобы сосредоточиться сделайте мозговую гимнастику.

1. «Качание головой» - (30 сек.)

Цель: Упражнение стимулирует мыслительные процессы.

- Начнём с качания головой, которое помогает нам подготовиться мыслить. Расслабьтесь, дышите глубоко, уроните голову на плечи. Голова медленно качается из стороны в сторону, подбородок вычерчивает слегка изогнутую линию на груди.

1. «Гимнастика для глаз»

Цель: профилактика нарушения зрения»

Моргания (вдох, на-выдох моргание).

1. Координация движения «Нос, ухо».

Цель: Упражнение активизирует структуру мозга, обеспечивает запоминание, повышает устойчивость внимания.

Вначале левой рукой дотроньтесь до правого уха, а потом правой рукой-до кончика носа, затем быстро поменяйте положение рук.

Молодцы! Вы активизировали работу головного мозга, проверим как он стал работать.

Тема сегодняшнего занятия «Языковая логика»

Цель: Учиться применять в своей речи фразеологизмы, синонимы, антонимы. Разбираться в пословицах. Научиться сравнивать один предмет с другим, давать определения понятиям, аргументировать и доказывать утверждения.

1. Задание на внимание. Исправь ошибки там, где они есть.

• Старые лебеди склонила над ним горые шеи.

• Зимой в саду расцвели яблони.

• Внизу над ними расстилалась пустыня.

• В ответ я киваю ему рукой.

• Солнце доходило до верхушек деревьев и тряталось за ними.

• Сорняки шипучи и плодовиты.

• Настоле лежала карта нашего города.

• Самолет сюда, чтобы помочь людям.

• Кораблю медленно подплывал к берегу, на котором везли обезьянку.

• Дети страдали от недоедания пищи.

1. Закончи фразеологизмы:

• Ни к селу, ……………. .

• В час по …………….… .

• Как снег …………..… .

• Совать нос ………….. .

• …………………. из мухи … .

1. Продолжи пословицы.

• Январь – году начало, зиме ………….. .

• …………….… всякий молод.

• Красна птица пером, а человек ………… .

• Крепкую дружбу ………….. .

• Мал золотник, да ………….… .

1. Подчеркни фразы, наиболее близкие по смыслу.

• Вести честную игру.

• Играть со смертью.

• Быть хозяином своей судьбы.

• Играть по правилам.

Физкультминутка. Отдохнём и поработаем с нашими пальцами.

Простые упражнений для пальцев на развитие памяти и внимания.

1 . Для начала следует разогреть пальцы. Трем руки сильно, чтобы усилить кровообращение этих зон.

2. Похлопайте в ладоши для того, чтобы снять напряжение с кистей и ладоней. Стряхнули руки.

3. Упражнение с большим пальцем. Необходимо «отрывать» большой палец, потягивая его подушечку, на поверхности которой есть точки, стимуляция которых влияет на память. Такие упражнения следует делать на протяжении 20-30 секунд.

Стряхнули руки.

4 . Одну руку держите выпрямленной, а вторую зажмите в кулак, меняйте положение рук. Это развивает не только память и мышление, но и помогает концентрировать внимание.

Стряхнули руки.

5.

Стряхнули руки.

6. Упражнение «Лезгинка»

Левую руку сложите в кулак, большой палец отставьте в сторону, кулак разверните пальцами к себе. Правой рукой прямой ладонью в горизонтальном положении

прикоснитесь к мизинцу левой. После этого одновременно смените

положение правой и левой рук. Повторите 6-8 раз. Добивайтесь высокой скорости смены положений.

1. Напиши смысл следующих фразеологизмов:

• с минуты на минуту:_______________________________________

• утереть нос:_______________________________________________

• перемывать кости:___________________________________________

• говорить в глаза______________________________________________

1. Вспомни и запиши фразеологизмы, которые мы говорим о:

• полной темноте:____________________________________________

• том, кто сам не пользуется и другим не дает:______________________

• делах, которые идут успешно, удачно:___________________________

• том, что одно плохое портит много хорошего:______________________

1. У шпиона обнаружена шифровка. В ней зашифрована секретная информация, Расшифруй ее и запиши.

Верные друзья обещали мне ежедневно брать около магазина большие арбузы._________________________________________________________

1. Для рифмовки поэты иногда используют слова созвучные, но с разным ударением, например:

• Я под синим пулогом

• На холме полугом.

• Найди такие слова для стихотворения Я Козловского:

• На двери замка ни ………….. .

• Живет щегол здесь – первый ………… .

• И утром белка из …………

• Ему готовит гоголь-моголь.

Итог:

-Понравилось ли вам сегодняшнее занятие? Почему? Что вам особенно понравилось? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Спасибо за занятие, обведи смайлик своего настроения.