Внеурочная деятельность: "Математика и конструирование" Геометрическая аппликация "Цыпленок"

Занятие по внеурочной деятельности

« Математика и конструирование»

Общеинтеллектуальное направление

2 класс

Кузьмина Юлия Васильевна

учитель начальных классов

МБОУ «Ибресинская СОШ №1»

Геометрическая аппликация «Цыплёнок»

Ход занятия:

1. Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята! - С каким настроением вы пришли на занятие?

У вас на парте квадратные белые листочки. На листочках нарисуйте смайлик, соответствующий вашему настроению на данный момент. (Дети рисуют на листочках смайлики).

- Отлично. А теперь вам задание:

- Тест «Кто у кого?». (Работа по карточкам).

Определи детёнышей для каждой мамы.

У овцы - …

У коровы -…

У лошади -…

У козы -….

А у курицы? –

2. Определение темы урока.

- Ребята, мы должны определить тему сегодняшнего занятия.

Для этого вам нужно отгадать загадку.

Был белый дом,

Чудесный дом,

И что-то застучало в нём.

И он разбился, и оттуда

Живое выбежало чудо –

Такое тёплое, такое пушистое и золотое. (Цыпленок).

-Так чем же мы будем с вами сегодня заниматься? Какая тема нашего занятия?

Дети формулируют тему занятия. (Изготовление аппликации, составленных из геометрических фигур).

- Да, сегодня мы будем выполнять практическую работу - аппликацию «Цыплёнок» из геометрических фигур.

3. История создания аппликации.

Аппликация (от латинского слова "прикладывание") - интересный вид художественной деятельности. Это способ работы с цветными кусочками различных материалов: бумаги, ткани, кожи, меха, войлока, цветные бусины, бисер, шерстяные нити, металлические чеканные платины, всевозможная материя (бархат, атлас, шёлк), высушенных листьев.

Аппликация родилась очень давно. Она появилась как способ украшения одежды и обуви, домашней утвари и орудий труда, интерьера своего жилища.

Геометрическая аппликация представляет собой наклеенные на фон изображения предметов, составленные полностью или частично из деталей геометрической формы.

4. Правила работы с инструментами.

- Давайте вспомним правила техники безопасности при работе с ножницами и циркулем.

Правила безопасной работы с ножницами:

1. Соблюдай порядок на своем рабочем месте.

2. Перед работой проверь исправность инструментов.

3. Не работай ножницами с ослабленным креплением.

4. Работай только исправным инструментом: хорошо отрегулированными и заточенными ножницами.

5. Работай ножницами только на своем рабочем месте.

6. Следи за движением лезвий во время работы.

7. Ножницы клади кольцами к себе.

8. Подавай ножницы кольцами вперед.

9. Не оставляй ножницы открытыми.

10. Храни ножницы в чехле лезвиями вниз.

11. Не играй с ножницами, не подноси ножницы к лицу.

12. Используй ножницы по назначению.

Правила безопасной работы с циркулем:

Циркуль – это чертежный инструмент. С ним нужно работать осторожно. Нельзя подносить иглой к лицу и нельзя передавать циркуль соседу “иглой вперед”.

5. Актуализация знаний.

-Так как мы будем выполнять аппликацию из геометрических фигур, давайте вспомним названия фигур, которые нам сегодня понадобятся (круги, квадрат и прямоугольник).

- А как мы сделаем круги? (При помощи циркуля начертим окружность и вырежем круги).

- Рассмотрите чертеж, какой цыплёнок подойдёт? (Тот, у которого туловище изображено полукругом).

- Давайте определим, для изображения какой части аппликации цыплёнка может служить та или иная фигура.

- Какая фигура подойдёт для головы цыплёнка?

(Круг радиусом 1 см.)

- А для туловища? (Половинка самого большого круга радиусом 3 см). А для крыльев и хвостика? (2 половинки круга радиусом 2 см).

- А как получить детали для изображения лапок цыплёнка и раскрытого клюва, которые имеют форму треугольника? (От данного на чертеже прямоугольника нужно отрезать квадрат со стороной 2 см и провести в нём диагональ, затем разрезать по ней квадрат на 2 равных треугольника, один треугольник пойдёт на лапки, а другой на клювик, который тоже нужно разрезать на 2 равных треугольника).

- Как нужно сделать, чтобы изобразить бегущего цыплёнка? ( Оставшийся прямоугольник со сторонами 2 см и 1 см разрезать по диагонали на 2 равных треугольника для получения лап бегущего цыплёнка).

6. Физминутка.

«Цып-цып, мои цыплятки».

7. Практическая работа.

Обучающиеся рассматривают чертеж по Рабочей тетради (стр. 64), обсуждают, высказывают свои рассуждения и при помощи циркуля, линейки, ножниц изготавливают детали аппликации. Выбрав фон картона, начинают клеить детали.

8. Рефлексия.

- Посмотрите, сколько цыпляток прибежало на полянку к маме – курочке! Какие они все красивые, желтые комочки! Молодцы ребятки! Порадовали маму – курочку! (Выставка аппликаций).

- На протяжении урока вы были активны и внимательны.

- Справились ли мы с вами с поставленными задачами?

- Что на уроке вам больше всего понравилось?

- Где вы можете использовать свою аппликацию?

- А теперь я предлагаю сделать еще одну аппликацию. У вас на столе есть цветная бумага. Вы начертите окружность, какая вам понравится, вырежете круг и наклеите так:

• Красный круг, если вам понравилось работать на уроке;

• Зеленый круг – не очень понравилось.

• Синий круг – не понравилось работать на уроке.