Цецн булг

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Ханатинская средняя общеобразовательная школа»

Внеурочная деятельность

Кружок «Цецн булг»

(Кладезь мудрости)

Руководитель: Манджиева Е.С.

п.Ханата, 2017г.

Задачи занятий кружка: развитие пытливости, любознательности каждого ученика, воспитание любви к знаниям, повышение уровня культуры и воспитанности.

Цели: Познакомить учащихся с культурой, бытом, традициями, обычаями и обрядами калмыцкого народа, способствовать более прочному усвоению изученного, содействовать развитию речи детей.

Богато и разнообразно калмыцкое устное народное творчество. Изучение национальной культуры помогает не только глубокому осмыслению истории своего народа, но и формирует в детях национальное самосознание. Познавая национальные традиции, обряды, обычаи, занятия тем самым способствуют сохранению национальной самобытности народа. Вот почему на современном этапе весьма актуально обращение к народной культуре, лучшим произведениям словесного искусства. Знание устного народного творчества развивает фантазию детей, активизирует их сознательность. При этом учащиеся усваивают морально – эстетические нормы поведения людей, эстетические и нравственные идеалы.

Программа занятий, учитывающая возрастные особенности детей, выглядит следующим образом:

1. Введение. Знакомство с традициями и обычаями калмыков. (Цель: дать понятие о традициях обычаях калмыков.)

2. Я и наша семья. (Цель: совершенствовать у детей знание родословной семьи, значение устного народного творчества и воспитании детей в семье)

3. Традиционное воспитание калмыцких детей в семье.

(Цель: познакомить с традициями воспитания детей в семье:

а) индивидуальное воспитание с учетом особенностей детей

б)воспитание самостоятельностей детей

в)развитие любви к Родине, труду, уважения к людям.)

1. Калмыцкие национальные праздники.

Цель:

а) познакомить детей с национальными праздниками «Зул» (праздник Нового года), «Цаган сар» (праздник весны), «Ур сар» (праздник лета)

б) объяснить значение указанных праздников и их особенности

в) на основе сюжетно – ролевых игр показать обычаи и обряды калмыков.

1. Калмыцкие народные игры.

Цель: ознакомление учащихся с национальными играми с учетом их воспитательного значения в развитии детей.

Каждый раздел программы имеет емкое содержание. Например, в сюжетно – ролевой игре «Приход гостей» дети, используя массу фольклорных текстов, показывают этикет гостеприимства: встречу, приветствие, угощение и почитание старших. Во время игры демонстрируют обычаи: приготовление чая, подношение пищи (дееж) бурханам (богам);ритуал чайного подношения; благопожелания к чаю.

Разумеется, на каждом таком занятии учащиеся получают как бы завет предков, обогащают словарный запас новыми терминами и т.п.

Дети знакомятся с народными традициями и обычаями своего народа, познают сокровища устного народного творчества и через игру воссоздают живой образ народной мудрости, особенности национальной культуры. Готовясь к мероприятию, дети встречаются с людьми старшего поколения, узнают особенности народных традиций. Участие детей в празднике совершенствует знание родного языка, ведь народные традиции тесно переплетаются с современностью. Это позволяет заинтересовать детей, формирует нравственную активность. Дети с огромным желанием участвуют в праздниках. Ведь порой мы с трудом узнаем своих застенчивых учеников и вместе с родителями искренне радуемся за наших детей.

Проведение обрядовых праздников развивает творческие способности детей, повышает их активность: среди детей появляются чтецы, певцы, танцоры. Участвуя в инсценировках, играя в сюжетно – ролевые игры при проведении национальных праздников, дети реализуют свои познания.

Определенное место уделяю народным играм, ориентированным на развитие мыслительных процессов школьников. Например, «Шаhа наадлhн». Эта игра древняя по происхождению игра, которая имеет много вариантов. Наиболее распространен вариант игры «Урлдан» (состязание) – один из вариантов, рассчитанный на меткость, ловкость. Дети предпочитают подвижные игры «Тоhрун» (Журавль), «Цаhан мɵнгн бүс» (Серебряный пояс), развивающие смелость, точность глазомера. Так через фольклор дети глубже познают окружающий мир, жизнь и быт калмыков.

Очень ценны в познавательном отношении эпические жанры фольклора – сказки. Особенно любимы детьми сказки о животных и волшебно - фантастические сказки. В них животные говорят, как люди. Когда малыши инсценируют сказки, выступая в роли животных, их речь становится выразительной, сами же дети расковываются, а произносимый текст сопровождается действиями. Немаловажно и то, что народные сказки носят поучительный характер: высмеивается глупость, хвастовство, жадность, подхалимство и другие человеческие пороки, а в качестве антитезы показывается честность, трудолюбие, скромность; ум и положительные силы всегда побеждают зло.

Изучение народного творчества дает положительные результаты: учащиеся, изучающие фольклор проявляют активность на различных конкурсах, их знание обнаруживается при проведении фольклорных праздников, а в моральном отношении дети становятся чище и нравственнее.