kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Т?рбиесі ?иын балалармен ж?мыс

Нажмите, чтобы узнать подробности

Т?рбиесі ?иын балалармен ж?мыс.

?рпа? т?рбиесі ?о?амымызда е? ма?ызды м?селе. ?азіргі жас ?рпа? т?рбиесі-елімізді? болаша?ы болып табылатын балаларды? мінез-??л?ын, а?ыл-ойын, сана сезімін дамытуда ?зін-?зі бас?аруды ны?айтып, ?жымды? шы?армашылы? істерге да?дыландыруды? т?лім-т?рбиелік ма?ызы зор. Мектепті? т?рбие ж?мысында о?ушыларды? жеке жас ерекшеліктерін жете біліп, к??іл аударып отыру керек. ?зімні? е?бек жолымда к?з жеткізгенім, о?у-т?рбие саласында ?андай да ж?мыс ж?ргізгенімен, сыныпта?ы о?ушыларды? мінез-??л?ын жете білмесе ал?а ?ой?ан ма?сатыма жете алмайтынымды. «Баланы жан-жа?ты етіп т?рбиелеу ?шін оны жан-жа?ты білу керек» дейді белгілі педагог К. Ушинский. Баланы? ?з жан?ясынан алатын негізгі т?рбиесі дейміз. Осы негізгі т?рбиеде ата-анасы да, баласыны? к?нделікті ?уанышына ?уанып, ?ай?ысына орта?тасып, а?ылын айтып, д?рыс жолды к?рсете білсе. Баланы? бос уа?ытын орны?ты, керек іске пайданалану керектігін ?рдайым т?сіндіруде ата-ана еш жалы?пауы керек. ?кінішке орай ?мірде де ата-аналар бірдей еместігін ?о?амда  кездестіріп жатамыз. Дегенмен бала т?рбиесінде  ата-ана?а к?мекке келетін жанашыр м??алімдер мен сынып жетекшілері. Мектепте баланы? о?ып, жан-жа?ында?ы болып, ж?ріп жат?ан м?дени іс-шаралар?а, спорт жарыстар?а  ?атысып,  белсенділік танытып, саналы да т?рбиелі, сауатты, адамгершілігі мы?ты болуына м??алімдер ж?йелі е?бек етеді. Т?рбие ана с?тінен басталып, ?о?амда?ы адамдарды? ы?палы, т?белес, ?рлы?, т?рмысты? нашарлы?ы мен отбасылы?  жанжал, баланы? ?араусыз ?алуы т.б.жа?дайлар ?сер еткендіктен  ?иын бала болып шы?а келеді.

      Т?рбиесі ?иын балаларда бай?алатын белгілерге ?ылыми т?рде ?араса?: біріншіден, анамалы? ?ажеттілік,  екіншіден, т?ра?ты жаман ?асиеттер жиынты?ы, ?шіншіден, ата-анасымен ж?не м??алімдермен ерегесу, т?ртіншіден, бас?а адамны? к?мегінсіз ?зін-?зі т?зетуге ?абылетсіздігі.

       Мектептегі т?рбиесі ?иын баламен ж?ргізілетін ж?мысты мына м?селелерден бастауымыз керек.

  • Т?рбиесі ?иын балаларды? жас ерекшеліктерін есепке алу;
  • Оларды? кемшіліктерін тере? зерттеу, психологиялы?-педагогикалы? ж?не медициналы? м?селелерін жете білу;
  •  Мектептерде белгілі бір ма?сат?а ба?ыттал?ан жоспар бойынша на?ты ж?мысты д?рыс ?йымдастыру;
  • Психолог мамандармен жиі ??гіме, с?хбат ?йымдастыруды ?детке айналдыру.

?о?амды да ала?датып отыр?ан негізгі м?селені? бірі- т?рбиесі ?иын балаларды? к?рт к?беюі.

Т?рбиесі ?иын балаларды? шы?у себебіне тере?ірек ??ілсек:

  1. ?о?амды? жа?дай мен ?мірдегі т?рмыс жа?дайы;
  2. балаларды? мінез ??л?ында?ы жа?ымсыз ерекшеліктері мен психикасыны? ?згеше ?алыптасуынан;
  3. Е? ал?аш?ы  берген т?рбиені? д?рыс болмауы.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
«Т?рбиесі ?иын балалармен ж?мыс»

Тәрбиесі қиын балалармен жұмыс.

Ұрпақ тәрбиесі қоғамымызда ең маңызды мәселе. Қазіргі жас ұрпақ тәрбиесі-еліміздің болашағы болып табылатын балалардың мінез-құлқын, ақыл-ойын, сана сезімін дамытуда өзін-өзі басқаруды нығайтып, ұжымдық шығармашылық істерге дағдыландырудың тәлім-тәрбиелік маңызы зор. Мектептің тәрбие жұмысында оқушылардың жеке жас ерекшеліктерін жете біліп, көңіл аударып отыру керек. Өзімнің еңбек жолымда көз жеткізгенім, оқу-тәрбие саласында қандай да жұмыс жүргізгенімен, сыныптағы оқушылардың мінез-құлқын жете білмесе алға қойған мақсатыма жете алмайтынымды. «Баланы жан-жақты етіп тәрбиелеу үшін оны жан-жақты білу керек» дейді белгілі педагог К. Ушинский. Баланың өз жанұясынан алатын негізгі тәрбиесі дейміз. Осы негізгі тәрбиеде ата-анасы да, баласының күнделікті қуанышына қуанып, қайғысына ортақтасып, ақылын айтып, дұрыс жолды көрсете білсе. Баланың бос уақытын орнықты, керек іске пайданалану керектігін әрдайым түсіндіруде ата-ана еш жалықпауы керек. Өкінішке орай өмірде де ата-аналар бірдей еместігін қоғамда кездестіріп жатамыз. Дегенмен бала тәрбиесінде ата-анаға көмекке келетін жанашыр мұғалімдер мен сынып жетекшілері. Мектепте баланың оқып, жан-жағындағы болып, жүріп жатқан мәдени іс-шараларға, спорт жарыстарға қатысып, белсенділік танытып, саналы да тәрбиелі, сауатты, адамгершілігі мықты болуына мұғалімдер жүйелі еңбек етеді. Тәрбие ана сүтінен басталып, қоғамдағы адамдардың ықпалы, төбелес, ұрлық, тұрмыстың нашарлығы мен отбасылық жанжал, баланың қараусыз қалуы т.б.жағдайлар әсер еткендіктен қиын бала болып шыға келеді.

Тәрбиесі қиын балаларда байқалатын белгілерге ғылыми түрде қарасақ: біріншіден, анамалық қажеттілік, екіншіден, тұрақты жаман қасиеттер жиынтығы, үшіншіден, ата-анасымен және мұғалімдермен ерегесу, төртіншіден, басқа адамның көмегінсіз өзін-өзі түзетуге қабылетсіздігі.

Мектептегі тәрбиесі қиын баламен жүргізілетін жұмысты мына мәселелерден бастауымыз керек.

  • Тәрбиесі қиын балалардың жас ерекшеліктерін есепке алу;

  • Олардың кемшіліктерін терең зерттеу, психологиялық-педагогикалық және медициналық мәселелерін жете білу;

  • Мектептерде белгілі бір мақсатқа бағытталған жоспар бойынша нақты жұмысты дұрыс ұйымдастыру;

  • Психолог мамандармен жиі әңгіме, сұхбат ұйымдастыруды әдетке айналдыру.

Қоғамды да алаңдатып отырған негізгі мәселенің бірі- тәрбиесі қиын балалардың күрт көбеюі.

Тәрбиесі қиын балалардың шығу себебіне тереңірек үңілсек:

  1. қоғамдық жағдай мен өмірдегі тұрмыс жағдайы;

  2. балалардың мінез құлқындағы жағымсыз ерекшеліктері мен психикасының өзгеше қалыптасуынан;

  3. Ең алғашқы берген тәрбиенің дұрыс болмауы.

Тәрбиені жас ерекшеліктеріне қарай жүргізіп, баланың қабілетіне қарай педагогикалық әдіс-тәсілдерді замануи технолгия сәйкес жаңартып отырсақ ісіміз нәтижелі болмақ. Пайдасыз әдістердің зиянды салдарын түзеу үшін жан-жақты ойластырылған, ғылыми негізделген психологиялық-педагогикалық жүйе болуы керек. Осы кезде ұлы Абайдың сөзі қиын баланы қайта тәрбиелеу ісін жігермен бастауға дем береді. Ол жеке тұлғаның қалыптасып дамуы туралы былай тұжырымдайды: «Баланы ең алдымен қоршаған ортасы, көшесі тәрбиелейді». Қазіргі заман талабының басты міндеті-жас ұрпақ тәрбиесі. Бұл салада іденістер мен талапқа сай қолға алынып жатқан жұмыстарда баршылық. Халқымыздың бойына біткен асыл қасиеттер зерттеліп,заман ағымына сай тәрбие үрдісіне енгізіліп жатыр. Атап айтсақ үлкенді сыйлап, кішіге ізет, ілтипат көрсетіп, бауырмашылдық, қиын кезде көмекке келу, әдептілікке баулу т.б. Атақты педагог С.Шацкийдің «Болашақтың азаматы интернационалист, ұжымшыл, ұйымдастырушы, реалист, өз ісіне адал, нағыз берілген және өз ісінің шебері болуы керек» деген жақсы сөзді еске түсіреді. «Білім туралы» заңның 8-бабының бірінші тармағында «Білім беру жүйесінің басты міндеті-ұлттық және жалпы адамзаттық құндылықтар, ғылым мен практика жетістіктері негізінде жеке адамды қалыптастыруға, дамытуға және кәсіби шыңдауға бағытталған білім алу үшін қажетті жағдайлар жасау» деп көрсетілген. Мемлекетіміз жас ұрпақ тәрбиесіне жақсы көңіл бөліп, қамқорлық жасап жатқанда ұстаздар да білімін шыңдап, жаңа заманауи технологияны мықты меңгеріп өз міндеттерін атқаруда. Заман талабы ұстаз болмысында да түбегейлі өзгерістер болғандығын қалайды.

Біріншіден, ұстаз тек нұсқауды немесе белгіленген бағдарламаны іске асырумен шектелмейді. Оқу үрдісін шығармашылықпен құрастырып жасақтайды.

Екінщіден, ұстаз іс-әрекетінің зертеушілік деңгейі жоғарылайды. Тұлғаға, яғни қиын бала болмысына бағытталған оқу үрдісін ұйымдастырады.

Қиын баламыз да педагогикалық үрдісте өзін-өзі тани білетін, өз бетімен білім алып дамитын тұлға екендігін санасына сіңдіру керек. Ұстаз қиын баланың білім алуға ұмтылысын қолдап, демеп отыруы керек. Қиын балаға білім мен бірге ыстық ықылас танытып, жүрегіне сүйіспеншілікті жеткізе білу де мұғалім міндеті. Сонда ғана қиын баламыз ешқандай зорлықсыз, өзінің оқып білім алуға тиісті екенін, яғни, зорлықтың орнын қажеттілік келгенін зерделеп, белгілі бір нәтиже үшін алға ұмтылады. ХХ ғасырдың басында А. Байтұрсынов «Бала білімді, тәрбиені өз бетімен алуы керек. Ал мұндағы мұғалімнің қызметі-балаға орындалатын жұмыс түрлерін шағындап беру және қойылған мақсатқа жету үшін бағыт-бағдар беріп отыру» деп жазды. Осы айтылған пікір ұстаз бен оқушы арасындағы қарым қатынастың ізгіленуі мен үндестікте болуы.

Талдықорған қаласы.

№ 4 орта мектептің тарих пәнінің мұғалімі Адырбаева Ұ.А.










Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Внеурочная работа

Категория: Прочее

Целевая аудитория: 8 класс

Скачать
Т?рбиесі ?иын балалармен ж?мыс

Автор: Адырбаева ?лту?ан Альхан?ызы

Дата: 22.06.2016

Номер свидетельства: 335772

Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства