Тема: Галстук – аксессуар мужской одежды

Усынина Е.Г. воспитатель

Конспект занятия

Тема: Галстук – аксессуар мужской одежды.

Цель: уметь выполнять простейший способ завязывания галстука, иметь представление о мужских аксессуарах, о понятии имиджа.

Задачи:

Обучающая: расширить (уточнить) представление(знание) детей о мужских аксессуарах в создании собственного имиджа.

Развивающая: развивать эстетическое восприятие и творческое воображение при создании собственного имиджа.

Воспитательная: воспитывать аккуратность, самостоятельность в процессе самообслуживания.

Коррекционная: корректировать отношение воспитанников к своему внешнему виду через формирование практических навыков по самообслуживанию ( практического навыка завязывания галстука и подбора мужских аксессуаров)

Оборудование: аксессуары мужской одежды, мультимедиа, витрина, банка с горячей водой, буклеты, шаблоны галстуков двух цветов, указка, планшет, зеркало.

1 Организационный этап.

Педагог:

- Добрый день! Искренне рада встрече с вами. Меня зовут Светлана Борисовна, сегодня на занятии мы будем учиться завязывать галстук.

2 Подготовительный этап.

- Ваши имена я тоже вижу, но мне хотелось бы ближе познакомиться с каждым из вас. Предлагаю, сделать это в следующей форме. (слайд №1) Используя по одной строке каждого столбика таблицы, расскажите о себе, начиная с ключевых фраз: «У меня…», «Обычно я….». Например: у меня модный костюм, обычно я приветливая.

Дети характеризуют себя, используя таблицу. По завершению ответов детей, педагог открывает верхнюю строку таблицы: внешние качества, внутренние качества.

3 Основная часть.

Педагог.

- Обратите внимание, рассказывая о себе, вы говорили о своих и внешних и внутренних качествах. Другими словами вы рассказали о своём имидже. (слайд №2) Имидж-совокупность внешних и внутренних качеств человека. То есть имидж, это то какими вас видят и воспринимают окружающие. (слайд№3) Предлагаю вам, попробовать рассказать об имидже друг друга. Саша, каким ты видишь, воспринимаешь Антона? Расскажи о его имидже. (Дети дают самостоятельные характеристики своим друзьям, для тех, кто затрудняется можно предложить воспользоваться таблицей).

Педагог.

-Спасибо. Чувствую, что более близкое знакомство состоялось. А сейчас, как лучших своих друзей я приглашаю вас в магазин «Мужские аксессуары».

Участники занятия проходят в магазин «Мужские аксессуары». Рассматривают товар.

Педагог.

- Назовите, пожалуйста, вещи, которые вы видите на витрине.

Дети перечисляют знакомые им вещи:

Педагог.

- А есть ли здесь вещи название и применение, которых вы не знаете?

Дети:

-Да такие вещи есть.

Педагог:

-Для того, чтобы узнать об этих вещах, я предлагаю вам пообщаться с электронным «продавцом-консультантом». Для получения информации от «продавца-консультанта» достаточно произнести название интересующей вас вещи, с правильно поставленным ударением.

Педагог:

- О какой вещи вы хотите получить информацию?

(Дети показывают интересующий их предмет)

Педагог:

- Это запонки. Произнесите слово, правильно поставив ударение.

(Один из мальчиков произносит слово, и зачитывает вслух информацию выданную «продавцом-консультантом»)

Дети:

- Запонки – важный мужской аксессуар, украшение мужской рубашки, привносящий в облик мужчины законченность, элегантность, запонки создают определенный стиль мужчины, который относится к своему имиджу с большей требовательностью и готов тратить на свой внешний облик больше обычного. Хотя запонки малы по размеру, они всегда заметны и обогащают внешний облик мужчины.

Педагог:

- Ещё о какой вещи вам хотелось бы узнать?

(Дети показывают интересующий их предмет)

Педагог:

- Это зажим. Зажим для галстука. Зная условия общения с «продавцом-консультантом», воспользуйтесь его информацией самостоятельно.

Дети:

- Зажим. Зажим для галстука - аксессуар, украшение мужской одежды, выполняет практическую функцию, фиксируя галстук на рубашке.

Педагог:

- Мы с вами говорим о вещах, которые называем мужскими аксессуарами, а как иначе можно их назвать?

Дети:

-Украшение или дополнение.

Педагог:

-Правильно, молодцы. А мне очень хочется ,чтобы вы пополнили свои знания ещё об одном аксессуаре, украшении мужчин. Получите, пожалуйста информацию о галстуке.

Дети (читают):

- Галстук-главный аксессуар, украшение мужской одежды, является дополнением мужской рубашки. Одна из деталей мужского гардероба позволяющая мужчине подчеркнуть настроение, привлечь внимание или особые чувства. Существует более 80 способов завязывания галстука, а также множество правил по подбору галстука к сорочке и костюму.

Педагог:

- Мальчики, я хочу открыть вам секрет. Благодаря своим внутренним и внешним качествам, то есть своему имиджу, я являюсь хозяйкой этого магазина. И хочу сделать вам подарок:

Новый галстук, и модный, и яркий

Пусть затмит все другие подарки!

И не зря перерыли мы весь магазин:

Ты в галстуке этом - неотразим!

- Пожалуйста, выбирайте понравившийся вам галстук и присаживайтесь на место.

Педагог:

- Получив подарок, захотелось ли вам носить галстук, изменить свой имидж, хотя бы на какое- то время?

Дети:

-Да.

Педагог:

- Я предлагаю вам научиться завязывать галстук. Самый простой и популярный узел - это простой узел, по-другому он называется «четвертной». Завязывается в четыре движения, откуда и название.

(Педагог демонстрирует завязывание галстука, чётко проговаривая каждое из четырёх движений)

Педагог:

- Обычно мужчины завязывают галстук стоя, так удобнее. (Дети встают). Внимательно смотрите и слушайте о том, что я делаю. Выполняйте движения не торопясь, в чёткой последовательности. Не огорчайтесь, если что, то не получилось с первого раза.

Повторная демонстрация педагогом завязывания галстука. Дети повторяют показ педагога. Проводиться индивидуальная работа с детьми, не справившимися с завязыванием галстука самостоятельно.

Подведение итогов

Педагог: А сейчас у вас есть возможность вернуться в магазин и дополнить свой образ любыми понравившимися вам мужскими аксессуарами.

Дети самостоятельно работают в магазине.

Демонстрация детьми своего образа и ответы на вопросы:

Какой аксессуар мужской одежды ты дополнил к своему образу? Почему ты выбрал именно его? У тебя есть желание изменить свой имидж?

4. Домашнее задание

Педагог:

Наблюдая за тем, что я буду выполнять, пожалуйста, подумайте для чего я это делаю. Банку с горячей водой я плотно обворачиваю галстуком, начиная с его широкого конца. Узкий конец галстука закрепляю иголочкой, и оставляю так на некоторое время. Для чего я это сделала? Правильный ответ на этот вопрос вы сможете найти в этих брошюрках (демонстрация брошюры). И мы обязательно поговорим об этом на следующем занятии.

5. Рефлексия. А сейчас, пожалуйста, если вы считаете что, то о чём мы сегодня говорили и делали на занятии, вам пригодиться в дальнейшей жизни, разместите на планшете синий галстук. Если не пригодиться – красный. Мне было очень приятно с вами работать. Огромное спасибо.