Технологическая карта сюжетно-ролевой игры на тему: "Больница"

Сюжно ролевая игра: "Больница". Она сответсвует целям и задачам программы "От рождения до школы"

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта сюжетно-ролевой игры на тему: "Больница"»

Дата:14.02.2017

Тема: «Больница»

Цель: Сформировать у детей умение играть в сюжетно-ролевую игру «Больница»»

Задачи:

-Формировать у детей умение играть по собственному замыслу,

-Развивать умение вступать в ролевое взаимодействие со сверстниками

-Развивать у детей слуховое и зрительное внимание, память, воображение, интонационную выразительность речи.

-Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, уважение к труду врача.

Предварительная работа: чтение художественной литературой о профессии «Врач»

Образовательные области: социально-коммуникативные ,речевое развитие, познавательное развитие.

Оборудование:

Инструменты врачей, телефон, халат.

Этапы деятельности	Деятельность педагога	Деятельность детей	Организация детей на занятии	Методы и приемы обучения
1.Эмоциональный настрой (создание мотива)	(Одна из студенток помогает воспитателю в начале проведения игры. ) Начинает с таких слов: -Ольга Владимировна, кукла Маша жалуется на высокую температуру и просит вызвать скорую помощь. Воспитатель: -Ребята, давайте поможем нашей кукле Маше. Я вам предлагаю сейчас поиграть в игру больница.	Слушают воспитателя. Соглашаются помочь кукле Маше.	Стоят около воспитателя	Внесение сюрпризного момента(кукла Маша) Беседа.
2. Деятельностный	-Как вы думаете, кто сможет вылечить нашу куклу Машу? -Правильно, но для начала нам надо позвонить куда, что б вызвать скорую помощь? -Всё верно. А по какому номеру мы будем звонить? -Правильно. Так давайте же скорей позвоним. -Вот наш доктор и подоспел. Идет диалог.(Воспитатель помогает детям в их словах) -У нас кукла Маша жалуется на высокую температуру. -У меня насморк. -Спасибо доктор, нашей Маше стало намного лучше. -До свидания!	-Доктор. -В больницу. -Мы будем звонить по номеру 03 Дети звонят по телефону и вызывают «скорую помощь» В это время другие дети изображают 1.водителя, 2.доктора, 3.мед.сестру.(они все едут «на скорой помощи») -Что у вас случилось? -Хорошо, сейчас я померяю ей еще раз температуру, что бы узнать какая именно у нее температура.(Доктор меряет температуру) Это и вправду высокая температура 38.5. Сейчас я посмотрю ваше горло.(смотрит горло.) Оно красное. -Что вас еще тревожит, Маша? -Я могу поставить вам диагноз, что вы простудились. Сейчас я вам назначу лечение и запишу его в вашу медицинскую карту. А в это время вам мед.сестра закапает нос, даст таблетки от горла и поставит укол от температуры. В это время доктор пишет диагноз и какие таблетки надо принимать: (Ринза, парацетамол, капли в нос-риностоп). -Выздоравливайте! -До свидания!	Стоят около куклы Маши.	Беседа.Диалог.
3. Рефлексия	-Ребят, мы с вами вылечили куклу Машу? -А как называется профессия, которая лечит всех больных? А кто возит на «скорой помощи» наших врачей?	-Да. -Врач,доктор -Водитель	Около воспитателя	Беседа.