Театр вокальной пародии

Программа по дополнительному образованию

художественно-эстетической направленности

«Театр вокальной пародии»

учителя музыки и искусства

Дюняшевой Лины Борисовны.

Что это такое всем хорошо известно. Мы с удовольствием слушаем выступления пародистов. Их подражания знаменитым артистам не отличишь от оригиналов. А остроумные подтекстовки (новые слова на музыку известной песни) заставляют смеяться до слез. Это эстрадный жанр, рассчитанный на то, чтобы умно повеселить публику. Пародии бывают безобидные, добродушные, как дружеские шаржи. А бывают и острые, едкие, высмеивающие отрицательные стороны тех, кто своей деятельностью приносит обществу вред. Это уже сатира.

Есть пародии и в музыке. И так же, как в эстраде, это слово имеет два значения. Одно полностью совпадает с эстрадным, и означает музыкальную шутку, остроумное подражание.

Рабочая программа является дополнительным образованием художественно-эстетической направленности. С искусством вокальной пародии лицеисты знакомятся только через средства массовой информации.

Новизна программы состоит в том, что в процессе занятий учащиеся получают навык исполнения пародии, умение вести себя на сцене, играть роль известных артистов, работать с подтекстовкой популярных песен, подбирать атрибуты и костюмы к сценическому образу.

Актуальность этой программы обусловлена тем, что занятия в «Театре вокальной пародии» ( с 2013 года Театр вокальной пародии – «Эксклюзив», что доказывает оригинальность и неповторимость коллектива) разнообразные по содержанию, по методам и формам применяемых на занятиях. В настоящее время у подростков наблюдается сложность в общении среди сверстников, боязнь выступать на сцене в комических образах. Причины введения данной программы обусловлены тем, чтобы в лицее появился коллектив, работающий в подобном жанре – пародии. С помощью этой программы ребята раскроют свой творческий потенциал, самоутвердятся среди сверстников и немного прикоснуться к славе.

Корректировка, обработка, исполнение и даже сочинение песен положительно влияют на развитие мышления. А выбор сценического образа развивают фантазию и воображение, позволяет еще раз прикоснуться к творчеству любимых артистов, попробовать понять их внутренний мир и выразить через их образы проблемы, переживания, волнующие учителей и лицеистов. Программа ДО направлена на то, чтобы через сценическое и вокальное искусство приобщить детей к творчеству.

Цель: формирование творческой личности ребенка, средствами сценического жанра - вокальной пародии.

Задачи:

• Сформировать положительные эмоции, познавательный интерес и развить образное мышление.

• Развивать индивидуальные творческие способности, воображение, фантазию.

• Научиться копировать известных артистов, исполнителей, музыкантов через метод наблюдения.

Принцип построения программы:

На занятиях «Театра вокальной пародии» учащиеся поэтапно учатся создавать пародийные образы, номера. Каждый последующий этап предусматривает новое дополнение к уже созданному образу.

Изучение данной программы связано с дисциплинами гуманитарного профиля. Отличительной чертой от традиционных уроков являются формы проведения занятий: упражнения на разогрев голоса, тренинги на имитацию голосов известных людей, создание подтекстовки на песни, изучение мастерства пародий, речевые и вокальные упражнения. Данные формы дадут возможность каждому учащемуся реализовать себя.

Особенности данной программы заключается в том, что занятия предусматривают индивидуальную направленность овладения искусством вокальной пародии каждым ребенком. Умение исполнять в жанре пародии строится на выборе интересных сюжетов из школьной жизни и быта. Образовательный процесс имеет ряд преимуществ:

- занятия в свободное время от уроков;

- добровольное посещение;

- предоставление выбора сценического образа.

Возраст учащихся занимающихся по программе «Театр вокальной пародии» - 14-15 лет (8-9 классы).

Срок реализации программы ДО рассчитан на 2 года обучения - по 2 часа в неделю. Программа состоит из нескольких разделов и тем.

Формы занятий.

Принципы работы предполагают сочетание коллективных, групповых и индивидуальных форм организации образовательного процесса. Коллективные задания вводятся в программу с целью формирования опыта общения и чувства коллективизма.

Методы работы на занятиях:

• Ролевая игра (исполнение роли учит детей ориентироваться на сцене, запоминать слова исполняемой песни, развивать зрительную память, наблюдательность, фантазию).

• Вокальное пение (развитие голосовых данных, четкой дикции и артикуляции, овладение пародийным исполнением).

Ритмопластика (данный метод позволяет учить и запоминать нужные позы, создавать различные образы, создавать и развивать координацию движений).

• Наблюдение (метод позволяет детям знакомиться с образом, творчеством, амплуа своего сценического героя).

Занятия проводятся 1 раз в неделю по 2 часа.

Формы контроля:

- конкурсы;

- фестивали;

- тематические концерты;

- открытые занятия.

Материально-техническая база:

- компьютер;

- проектор;

- музыкальный центр;

- микрофоны;

- электрическое фортепиано.

Ожидаемые результаты (лицеисты должны научиться следующим навыкам и умениям):

• Запоминать слова песен;

• Работать над подтекстовкой;

• Копировать образы «звезд»

• Умение вести себя на сцене;

• Подражать голосовым данным артистов;

• Оценивать свои выступления с профессиональной точки зрения.

Мониторинг.

Отследить систему результативности следует при помощи теста «Творческие способности» (он проводится в начале и по окончанию обучения). Проводить оценку и анализ выступлений в виде дискуссий или беседы. Послушать отзывы учителей и зрителей, которые принимали участие в концерте. «Эксклюзивная книга» участников коллектива поможет отслеживать рост и саморазвитие учащихся. В ней они оставляют отзывы, предложения после пройденных мероприятий, конкурсов, концертов, фестивалей с их участием.

Репертуарный план:

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

Участники коллектива:

Содержание программы ДО «Театр вокальной пародии»