Сценарий внеурочного занятия на тему "Музыкальная шкатулка"

государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Ростовской области
Зерноградский педагогический колледж

Сценарий внеклассного занятия по музыке
на тему: «Музыкальная шкатулка»

Выполнила:
Студентка 3 «Б» группы
специальность 050715
«Коррекционная педагогика
в начальном образовании»
Белоглазова Екатерина

Преподаватель:
Шевченко Е.И.

Зерноград
2016

Дата: 04.02.16г.

Класс: 4 «А»

Тема занятия: «Музыкальная шкатулка»

Цель: Познакомить детей с музыкальной шкатулкой через выполнение различных видов деятельности

Задачи:
- воспитывать любовь к музыке;

- развивать коммуникативные навыки;

- развивать вокальные навыки;

- развивать художественное восприятие музыки.

Действующие лица: Учитель (Ведущий)
Оборудование: компьютер, проектор, колонки, шкатулка, листики с заданиями.

Ход занятия

Учитель: Здравствуйте ребята, меня зовут Екатерина Юрьевна. Ребята, вчера я ездила к бабушке и увидела у нее на чердаке интересную коробочку, вот только я забыла, как она называется. Может быть вы мне подскажете ее название. Посмотрите на слайд, вот так она выглядит (показывает картинку шкатулки).

Дети: это шкатулка.

Учитель: Ой, точно, это же шкатулка. Но вы знаете, это была необычная шкатулка, а музыкальная. А кто знает, что такое музыкальная шкатулка?

Ответы детей

Учитель: Музыкальная шкатулка – это небольшой механический заводной музыкальный инструмент. Когда я открыла эту шкатулку, то заиграла красивая мелодия. Эта мелодия так и называется «Музыкальная шкатулка» и написал ее великий композитор Людвиг ван Бетховен. Я предлагаю вам послушать ее. (включает произведение Л. Бетховена «Музыкальная шкатулка»).

Учитель: Ребята как вы можете описать эту музыку? Как она звучала?

Ответы детей.

Учитель: Вы согласны, что когда ее слушаешь, то ощущаешь приближение какого-то волшебства, музыка звучит таинственно, загадочно?

Дети: Да, согласны.

Учитель: Как вы думаете, с помощью какого инструмента в прослушанном произведении передается ощущение волшебства, сказки?

Ответы детей

Учитель: На самом деле с помощью колокольчиков. Но это не обычные колокольчики, которые мы привыкли видеть. Обратите внимание на слайд, они выглядят вот так. (показ слайда с колокольчиками). Колокольчики - ударный музыкальный инструмент с определённой высотой звучания. Играют на колокольчиках двумя маленькими металлическими молоточками или деревянными палочками. Колокольчики используют в произведениях, когда хотят передать волшебство момента, что мы и слышали в мелодии «Музыкальная шкатулка».

Учитель: Когда я уезжала от бабушки, то она подарила мне другую шкатулку, вот такую (показывает шкатулку). В ней находятся интересные музыкальные задания, но для того, чтобы она открылась, нам нужно ее хорошо попросить. А сделать мы это можем с помощью песни. Для начала давайте послушаем, как звучит песня, которая может открыть любую шкатулку, даже музыкальную. (включает песню «Музыкальная шкатулка» Ю.Чичкова).

Учитель: Послушайте, пожалуйста, слова этой песни (читает слова). А теперь, давайте все дружно ее споем.

Учитель: Ребята, посмотрите, действительно шкатулочка открылась.

Учитель: Посмотрите, здесь много заданий. Ребята, давайте каждый из вас будет доставать по листочку из шкатулки и читать задание на нем, а потом мы все вместе будем его выполнять.

Дети достают по одному листочку из шкатулки.

1. Загадки:

Семь ребят на лесенке

Заиграли песенки (ноты)

Я ваша подруга, я ваша попутчица,

В пути без меня ничего не получится.

Со мною, друзья, всегда интересно.

Узнали кто я? Ну, конечно, же…. (песня)

Как будто девушка запела,

И в зале словно посветлело.

Скользит мелодия так гибко.

Затихло всё: играет… (скрипка)

1. Скороговорка:

Дружно в оркестре играли дети:

Карл играл на черном кларнете,

Кирилл — на валторне,

На арфе — Алла,

А на рояле Лара играла.

1. Прохлопайте ритмический рисунок своего имени.

1. Спойте песню «Улыбка»

1. Проведите разминку для пальчиков

Разминка «Оркестр»

Наши пальчики – артисты: (Сжимать и разжимать пальцы обеих рук)

Пианисты, баянисты, (Пальцы обеих рук выполняют движения,

Скрипачи и трубачи, соответствующие игре на перечисленных

Гитаристы, гармонисты, - музыкальных инструментах)

Все хорошие артисты (Поочередное соединение всех пальцев с большим)

Музыканты хоть куда, (То же в обратном порядке)

Веселят народ всегда! (Хлопать в ладоши)

Учитель: Ребята, какие вы молодцы, справились со всеми заданиями из шкатулке. Вы заметили, что все они были связаны с музыкой?

Дети: да.

Учитель: А вы знали, что в музыкальных шкатулках часто звучит танцевальная музыка. А какие танцы вы знаете?

Ответы детей

Учитель: Есть очень много разных танцев: менуэт, гопак, полька. Но, пожалуй, самый известный из всех танцев это вальс. Сейчас я предлагаю вам просмотреть видеофрагмент из балета «Щелкунчик», я попрошу вас обратить свое внимание на музыкальное произведение, которое играет в этом балете. Оно называется «Вальс цветов», написал его знаменитый русский композитор П.И.Чайковский.

Учитель: Ребята, сейчас вы услышали произведение «Вальс цветов». Какое впечатление оно на вас произвело? Какие эмоции вызвало?

Ответы учащихся

Учитель: Этот вальс звучит очень нежно, изящно, сказочно.

А сейчас, я предлагаю разучить вам несколько движений из вальса.

Разучивают движения танца (под вальс Г.Свиридова):

1. «Лодочка»

2. Шаги вперед-назад с правой рукой

3. Дама кружится вокруг кавалера

4. Шаги вперед-назад с двумя руками, разворот

5. Поклон

Учитель: Как здорово у вас получилось исполнить этот замечательный танец. Присаживайтесь на места. Кто помнит, с каким необычным музыкальным инструментом мы познакомились?

Дети: с музыкальной шкатулкой

Учитель: Верно! Я предлагаю послушать вам стихотворение об этом инструменте. Называется оно «Чудесная шкатулка».

«Чудесная шкатулка»

В шкафу у мамы спрятана шкатулка -

Это чудесный ящичек такой.

Однажды, когда мы пришли с прогулки,

Я попросил: "Мамулечка, открой!"

- Храню я много лет игрушку эту.

Мне подарил ее когда-то дед.

Тебе признаюсь честно, по секрету,

Второй такой поделки больше нет.

- Я, только поиграю с ней немного.

Мне интересно, что же там, внутри.

- Ну, ладно! - Отвечала мама строго.

Я покажу тебе ее, смотри.

Достала мама ключик из кармана.

Склонилась над малюсеньким замком.

- Закрой глаза, но, только без обмана.

Пусть это будет сказкой, добрым сном.

Там кукла танцевала - балерина.

И музыка играла. Звук чудной.

Такая, вот, волшебная картина

Предстала в этот вечер предо мной.

До поздней ночи с мамой мы сидели.

Сверчок тихонько стрекотал в углу.

А утром, когда я вскочил с постели,

Шкатулочка стояла на полу...

Учитель: вы прослушали сейчас стихотворение. О чем в нем рассказывается?

Ответы детей

Учитель: Оно повествует о том, что музыкальная шкатулка очень редкая и ценная. Она играет чудесную музыку, которую можно слушать долгое время и она не надоест. Но, чтобы звук этой шкатулке был прекрасен, ее надо хранить очень бережно. Вы согласны?

Дети: Да.

Учитель: Ребята, мы сегодня с вами пели, танцевали, отгадывали загадки, познакомились с музыкальной шкатулкой. С каким настроением вы пойдете домой после нашего занятия?

Ответы детей

Учитель: Я надеюсь, что у вас действительно хорошее настроение. Спасибо вам за занятие. До свидания!