| № п/п | Название раздела, темы | Количество часов | Форма занятий | Основные виды деятельности учащихся |
| 1 | Здравствуй, дорогой друг!
| 1 | Знакомство с рабочей тетрадью, с сайтом | ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; - перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса; - преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты, называть их тему - высказывать своё предположение (версию) на основе работы с проектом и с иллюстрацией учебника; -работать по предложенному учителем плану; - отличать верно выполненное задание от неверного; - давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке совместно с учителем и другими учениками определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя; - проговаривать последовательность действий на уроке;
|
| 2 | Самые полезные продукты
| 1 | Работа с сайтом |
| 3 4 | Из чего состоит наша пища
| 2 | Работа с сайтом |
| 5 | Ученические проекты «Из чего состоит наша пища»
| 1 | Ученические проекты «Из чего состоит наша пища» |
| 6 7 | Здоровье в порядке – спасибо зарядке | 2 | Веселые физминутки |
| 8 9 | Закаляйся, если хочешь быть здоров
| 2 | Работа с сайтом |
| 10 11 | Как правильно питаться, если занимаешься спортом | 2 | Составление дневника «Мой день»
|
| 12 | Составление меню для будущих спортсменов | 1 |
| 13 14 | Где и как готовят пищу?
| 2 | Игры на развитие интереса и желания участвовать в приготовлении пищи, помогать родителям на кухне |
| 15 16 | Блюда из зерна | 2 | Проектные задания |
| 17 18 19 | Молоко и молочные продукты
| 3 | Викторина | - делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре). |
| 20 21 | Что можно есть в походе | 2 | Игра «На неведомых дорожках»
|
| 22 | Вода и другие полезные напитки | 1 | Викторина |
| 23 24 | Блюда из рыбы
| 2 | Конкурс «В подводном царстве» | - преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты, называть их тему; - ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; - перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса;
|
| 25 26 | Дары моря
| 2 | Игра «Море чудес» |
| 27 28 29
| Кулинарное путешествие по России | 3 | Проектная деятельность
| - делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре). - добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; - перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать предметы и их образы; - преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты, называть их тему;
|
| 30 31
| Спортивное путешествие по России
| 2 | Работа с сайтом |
| 32
| Олимпиада здоровья | 1 | Работа с сайтом |
| 33 34
| Что можно приготовить, если выбор продуктов ограничен
| 2 | Конкурс «На необитаемом острове»
|
| 35 | Как правильно вести себя за столом | 1 | Беседа «Этикет, правила поведения за столом, сервировка»
|
| № занятия | Тема | Кол-во часов |
| 1 | Здравствуй, дорогой друг!
| 1 |
| 2 | Давайте познакомимся
| 1 |
| 3 | Основные группы питательных веществ Информационные источники о питании
| 2 |
| 4 | Ученические проекты «Из чего состоит наша пища» | 1 |
| 5, 6 | Здоровье в порядке – спасибо зарядке | 2 |
| 7, 8 | Закаляйся , если хочешь быть здоров | 2 |
| 9,10 | Зависимость рациона питания от физической активности. Составление дневника « Мой день» | 2 |
| 11 | Составление меню для будущих спортсменов | 1 |
| 12,13 | Предметы кухонного оборудования Основные принципы работы на кухне | 2 |
| 14, 15 | Многообразие ассортимента блюд из зерна Проектные задания | 2 |
| 16, 17,18 | Расширение понятия о молоке и молочных продуктах Молочные блюда разных регионов Викторина
| 3 |
| 19,20 | Флора нашего края, её богатства и разнообразие Игра на неведомых дорожках | 2 |
| 21 | Вода и другие полезные напитки | 1 |
| 22, 23 | Ассортимент рыбных блюд Конкурс «В подводном царстве»
| 2 |
| 24, 25 | Многообразие микроэлементов в морепродуктах Игра «Море чудес» | 2 |
| 26, 27, 28 | Кулинарные традиции донского края Проектная деятельность
| 3 |
| 29 | Спортивное путешествие по России | 1 |
| 30 | Олимпиада здоровья | 1 |
| 31,32 | Основные требования к рациону питания Конкурс «На необитаемом острове» | 2 |
| 33,34 | Основные правила поведения за столом Этикет карточных игр | 2 |
| 35 | Резерв | 1 |
| № занятия | Тема | Кол-во часов | Дата | Примечание |
| Планируемая | Фактическая |
|
| 1 | Здравствуй, дорогой друг!
| 1 | 01.09 |
|
|
| 2 | Давайте познакомимся
| 1 | 08.09 |
|
|
| 3 | Основные группы питательных веществ Информационные источники о питании
| 2 | 15.09
22.09 |
|
|
| 4 | Ученические проекты «Из чего состоит наша пища» | 1 | 29.09 |
|
|
| 5, 6 | Здоровье в порядке – спасибо зарядке | 2 | 06.10
13.10 |
|
|
| 7, 8 | Закаляйся , если хочешь быть здоров | 2 | 20.10
27.10 |
|
|
| 9,10 | Зависимость рациона питания от физической активности. Составление дневника « Мой день» | 2 | 10.11
17.11 |
|
|
| 11 | Составление меню для будущих спортсменов | 1 | 24.11 |
|
|
| 12,13 | Предметы кухонного оборудования Основные принципы работы на кухне | 2 | 01.12
08.12 |
|
|
| 14, 15 | Многообразие ассортимента блюд из зерна Проектные задания | 2 | 15.12
22.12 |
|
|
| 16, 17,18 | Расширение понятия о молоке и молочных продуктах Молочные блюда разных регионов Викторина
| 3 | 29.12
12.01
19.01 |
|
|
| 19,20 | Флора нашего края, её богатства и разнообразие Игра на неведомых дорожках | 2 | 26.01
02.02 |
|
|
| 21 | Вода и другие полезные напитки | 1 | 09.02 |
|
|
| 22, 23 | Ассортимент рыбных блюд Конкурс «В подводном царстве»
| 2 | 16.02
23.02 |
|
|
| 24, 25 | Многообразие микроэлементов в морепродуктах Игра «Море чудес» | 2 | 09.03
16.03 |
|
|
| 26, 27, 28 | Кулинарные традиции донского края Проектная деятельность
| 3 | 30.03
06.04
13.04 |
|
|
| 29 | Спортивное путешествие по России | 1 | 20.04 |
|
|
| 30 | Олимпиада здоровья | 1 | 27.04 |
|
|
| 31,32 | Основные требования к рациону питания Конкурс «На необитаемом острове» | 2 | 04.05
11.05 |
|
|
| 33,34 | Основные правила поведения за столом Этикет карточных игр | 2 | 18.05
25.05 |
|
|
| 35 | Резерв | 1 |
|
|
|
