Рабочая программа "Бумажная фантазия" для 1-х классов; внеурочная деятельность

В настоящее время искусство работы с бумагой в детском творчестве не потеряло своей актуальности. Бумага остается инструментом творчества, который доступен каждому.

Бумага — первый материал, из которого дети начинают мастерить, творить, создавать неповторимые изделия. Она известна всем с раннего детства. Устойчивый интерес детей к творчеству из бумаги обуславливается ещё и тем, что данный материал даёт большой простор творчеству. Бумажный лист помогает ребёнку ощутить себя художником, дизайнером, конструктором, а самое главное — безгранично творческим человеком. Претерпевая колоссальные изменения с древних времён, бумага в современном обществе представлена большим многообразием.

Обычный материал — бумага — приобретает новое современное направление, им можно работать в разных техниках.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Рабочая программа "Бумажная фантазия" для 1-х классов; внеурочная деятельность»

МБОУ г. Керчи РК «Школа № 2»

«Рассмотрено»

Руководитель МО

Соллогуб Т.В.

Протокол №___от________2015г.

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР

Лейман Е.Б.

_____________________2015г.

«Утверждаю»

Директор

Сидоренко Т.В.

Приказ №___ от__________2015г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

«Бумажная фантазия»

для 1-х классов

Савченко Татьяны Григорьевны

на 2015-2016 учебный год

Программа составлена на основе Федерального государственного

образовательного стандарта начального общего образования

Пояснительная записка

Программа «Бумажная фантазия» создана на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования. В соответствии с учебным планом МБОУ г. Керчи РК «Школы № 2». На программу «Бумажная фантазия» в 1 классе отводится 1 час в неделю. Соответственно программа рассчитана на 33 часа внеурочной занятости.

Данная программа построена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта по проектной деятельности.

Данная рабочая программа адресована учащимся 1 классов общеобразовательной школы.

Специфика предмета:

Назначение программы:

Предлагаемая программа имеет общекультурную направленность, которая является важным направлением в развитии и воспитании. Являясь наиболее доступным для детей, прикладное творчество обладает необходимой эмоциональностью, привлекательностью, эффективностью. Программа предполагает развитие у детей художественного вкуса и творческих способностей

Цели программы:

развить интеллектуальные, творческие, эстетические и коммуникативные способности ребенка;
привить навыки сотрудничества с другими людьми;
привить первоначальные умения работы с бумагой и инструментами.

Принципы, лежащие в основе программы:

доступности (простота, соответствие возрастным и индивидуальным особенностям);
наглядности (иллюстративность, наличие дидактических материалов);
демократичности и гуманизма (взаимодействие педагога и ученика в социуме, реализация собственных творческих потребностей);
научности (обоснованность, наличие методологической базы и теоретической основы);
«от простого к сложному» (научившись элементарным навыкам работы, ребенок применяет свои знания в выполнении сложных творческих работ).

Задачи программы:

Обучающие

знакомить детей с основными понятиями и базовыми формами квиллинга, оригами, техникой вытынанки;
обучать различным приемам работы с бумагой;
формировать умения следовать устным инструкциям;
знакомить детей с основными геометрическими понятиями: круг, квадрат, треугольник, угол, сторона, вершина и т.д.; обогащать словарь ребенка специальными терминами;
создавать композиции с изделиями, выполненными в технике квиллинга, оригами, техникой вытынанки.

Развивающие:

развивать внимание, память, логическое и пространственное воображения;
развивать художественный вкус, творческие способности и фантазии детей;
развивать у детей способность работать руками, приучать к точным движениям пальцев, совершенствовать мелкую моторику рук, развивать глазомер.

Воспитательные:

воспитывать интерес к искусству квиллинга, оригами, техникой вытынанки;
формировать культуру труда и совершенствовать трудовые навыки;
способствовать созданию игровых ситуаций, расширять коммуникативные способности детей;
совершенствовать трудовые навыки, формировать культуру труда, учить аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место.

Формы организации учебного процесса.

Программа предусматривает проведение внеклассных занятий, работы детей в группах, парах, индивидуальная работа, работа с привлечением родителей.

Структура программы:

Рабочая программа «Бумажная фантазия» представляет собой целостный документ, включающий следующие разделы: пояснительная записка; календарно-тематический план; содержание тем учебного курса; требования к уровню подготовки учащихся; перечень учебно-методического обеспечения; перечень литературы, используемой для составления программы.

На программу «Бумажная фантазия» в 1 классе отводится 1 час в неделю. Соответственно программа рассчитана на 33 часа внеурочной занятости.

Вводное занятие – 1ч.
Аппликация – 4 ч.
Вырезка – 7 ч.
Оригами – 9 ч.
Квиллинг – 12 ч.

Технологии, методики:

уровневая дифференциация;
моделирующая деятельность;
информационно-коммуникационные технологии;
здоровье сберегающие технологии.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса.

Универсальными компетенциями учащихся на этапе начального общего образования по формированию умения работать с бумагой являются: - умение организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения цели; - умение активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей.

Личностными результатами освоения учащимися содержания программы по формированию умения работать с бумагой являются: - умение активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; - умение проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; - умение оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

Метапредметными результатами освоения учащимися содержания программы по формированию умения работать с бумагой являются: - умение осмысливать задачу, для решения которой недостаточно знаний; умение самостоятельно генерировать идеи, т.е. изобретать способ действия, привлекая знания из различных областей; - умение находить несколько вариантов решения проблемы; - умение устанавливать причинно-следственные связи; - умение находить и исправлять ошибки в работе других участников группы.

Предметными результатами освоения учащимися содержания программы по формированию умения работать с бумагой являются: - умение правильно и аккуратно работать с инструментами ( ножницами, линейкой, карандашом); - умение следовать устным инструкциям, читать и зарисовывать схемы изделий; создавать изделия, пользуясь инструкционными картами и схемами; - умение создавать композиции с изделиями, выполненными в разных бумажных техниках; - умение работать с разной по текстуре бумагой ; - умение развивать внимание, память, мышление, пространственное воображение; мелкую моторику рук и глазомер; художественный вкус, творческие способности и фантазию.

Межпредметные связи на занятиях «Бумажная фантазия»

с уроками труда – изготовление различных поделок; умение работать с инструментами;
с уроками окружающего мира – выставка поделок;
с уроками русского языка – увеличение словарного запаса (новые понятия и термины).

Программа предусматривает достижение таких результатов: учащиеся -

узнают основные виды бумаги и ее свойства
научатся различным приемам работы с бумагой;
будут знать основные геометрические понятия и базовые формы в разных техниках
научатся следовать устным инструкциям, читать и зарисовывать схемы изделий; создавать изделия, пользуясь инструкционными картами и схемами;
научатся создавать композиции с изделиями, выполненными в разных бумажных техниках;
научатся работать с разной по текстуре бумагой
разовьют внимание, память, мышление, пространственное воображение; мелкую моторику рук и глазомер;
художественный вкус, творческие способности и фантазию.
овладеют навыками культуры труда;
улучшат свои коммуникативные способности и приобретут навыки работы в коллективе.

Учебно-методическое обеспечение программы:

Афонькин С.Ю., Афонькин Е.Ю. «Игрушки из бумаги». М., 1999г.
Гомозова Ю.Б., Гомозова С.А. «Праздник своими руками» - поделки к праздникам. Ярославль. Академия развития, 2001г.
Г. Н. Давыдова. Бумагопластика. Цветочные мотивы. - М.: Скрипторий, 2007
Голубев А.Ф. Бумагопластика // Дизайн и архитектура, - М.: Изобразительное искусство, 1982
Гарматин А.А. «Уроки для начинающих». Владис. Рипол. Классик. Оригами, 2011г.
Джун Джексон «Поделки из бумаги». М.: Просвещение, 1979г.
Лубковская К. «Сделаем это сами». М.: Просвещение, 1983г.
Перевертень Г.И. «Самоделки из разных материалов». М.: Просвещение, 1985г.
Тарловская Н.Ф. «Обучение детей дошкольного возраста конструированию и ручному труду». М.: Просвещение – Владос, 1994г.
Интернет ресурсы
stranamasterov.ru/find/nodes/модульное;
stranamasterov.ru/technic/swan;
planetaorigami.ru/2011/05/modulnoe-origami
www.babyblog.ru/community/post/rukodelie
ru.wikipedia.org/wiki/Киригами;
henddecor.com;
tvorchestvo.wordpress.com/category/азбука;
detsad-kitty.ru/art/;
mirpodelki.ru/index.