"Путешествие по стране Игрочитания" ( коррекция лексико-грамматической стороны речи)

Муниципальное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Чебулинская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида»

Коррекционно-развивающее занятие в 3 классе по коррекции недоразвития лексико-грамматической стороны речи

Автор – составитель: Шашкова Ирина Сергеевна

Тема. Путешествие по стране «Игрочитания»

Цель: коррекция недоразвития лексико-грамматической стороны речи

Задачи:

- развивать внимание, долговременную памяти, логическое мышления;

- совершенствование умений различать на слух все звуки русского языка, проводить звуковой и слоговой анализ и синтез слов;

обобщение представлений о звуке, слоге, слове, предложении; помощь в осмыслении взаимосвязи между элементами языка.

обучение детей чтению коротких слов с открытым и закрытым слогом, простых предложений. Побуждение к самостоятельному чтению.

Продолжительность занятия : 25-30 минут.

Материал: мультимедийная система, карточки со слогами, словами, предложениями, матрешки, 2 дерева, цветик-семицветик, д.и. “Чей домик?”, маленькие цветики-семицветики.

Ход занятия

Предварительная работа:

1. Чтение сказки В.Катаева “Цветик – семицветик”.

2. Беседа по содержанию сказки.

2. Игра «Назови слово по первым звукам»

Учитель: Итак, желтый лепесток и первое задание. Ребята, определите первые звуки в словах и составьте из этих звуков слова (на экране появляются картинки с различными изображениями).

– Молодцы, вы были внимательны и правильно составляли слова. Поэтому, первое желание Жени исполнилось. Она оказалась дома с баранками (Женя с баранками – картинка).

3. Упражнение «Склей вазу»

Учитель: Давайте сорвем второй лепесток и поможем Жене, чтобы исполнилось второе её желание: “разбитая ваза стала целой”. Для этого вам необходимо сесть за столы. А теперь посмотрите, что изображено на экране?

Дети: Ваза.

Учитель: Верно, составьте звуко-слоговую схему этого слова.

– Сколько гласных? Назовите их.

– Сколько согласных?

– Сколько слогов в этом слове?

– Какой первый слог, второй.

– Назовите первый звук, второй и т.д.

– Ну, вот вазочка и склеилась.

4. Упражнение «Собери слово из слогов»

Учитель: Третье желание Жени, было попасть на Северный полюс. Но для этого вам необходимо прочитать слоги по таблице (таблица № 12), и вы узнаете, с кем хотела Женя попасть на Северный полюс.

– Ребята читаем (чтение слоговой таблицы).

– А сейчас возьмите конверты, достаньте слоги и составьте из них слова, обозначающие имена детей, с которыми Женя хотела полететь на Северный полюс.

– Прочитайте, какие слова у вас получились.

– Молодцы, вы справились с заданием.

5. Физкультминутка (с мячом)

Учитель: Девочке Жене стало холодно на Северном полюсе, и ей захотелось вернуться назад. Давайте сорвем зеленый лепесток и выполним задание – Вам необходимо выделить в слове ударный звук и назвать количество слогов (рак,, роза, тыква, малина, лужи, пальто , дом , лимон, кино).

6. Игра «Подбери родственные слова»

Организатор: Ребята, в стране «Игрочитания» есть словесный сад, где растут говорящие деревья. У каждого дерева есть свой корень. У этого дерева корень сад, а у этого дерева корень лес.

– Какие родственные слова можно подобрать к слову сад, лес (дети называют).

– Я предлагаю вам выбрать карточки с этими словами и правильно разместить их на ветках деревьев.

Садовод, садик, садовник, сады, рассада, посадка.

Лесок, лесник, лесной, перелесок, лесовоз.

– Прочитайте слова.

7. Упражнение «Расшифруйте слова»

Учитель: Вернувшись с Северного полюса, Женя пожелала, чтобы у неё были все игрушки мира. Оранжевый лепесток в этом ей поможет, если вы прочитаете зашифрованные названия игрушек. Я вам подскажу, буквы надо разложить от самой высокой до самой низкой.

– Молодцы, ребята вы отлично справились. Но у Жени стало, бесчисленное множество игрушек и она захотела, чтобы игрушки вернулись в магазин.

8. Работа с предложениями

Учитель: Мы отрываем фиолетовый лепесток и следующее задание. Вам необходимо прочитать целое предложение и определить к какой картинке оно относится. На экране появятся картинки, если ваше предложение подходит к данной картинке, то вы читаете его, если нет, то молчите (разбор предложения). Вы справились со всеми заданиями в стране “Игрочитания”.

9. Составление слова из букв

Учитель: Вдруг Женя увидела мальчика, он был тяжело болен и не ходил, а только сидел. Жене захотелось, чтобы мальчик был здоров, и она сорвала последний лепесток, голубой.

– Если вы правильно расставите матрешек по росту, то узнаете, что сказал мальчик Жене? (спасибо).

– Молодцы ребята, вы меня сегодня очень порадовали. Вы были очень внимательными, активными и очень старались. Вы настоящие умники и умницы.

10. Упражнение «Подарок»

Учитель: В награду за помощь Жене в её хорошем деле, я хочу вам подарить на добрые дела по маленькому волшебному “цветику-семицветику”.