«Пути и средства саморегуляции и регуляции эмоциональных проявлений у детей, воспитывающихся в условиях школы-интерната»

Методические рекомендации для воспитателей «Пути и средства саморегуляции и регуляции эмоциональных проявлений у детей, воспитывающихся в условиях школы-интерната», представленные в нашей работе, способствуют расширению самосознания педагога, выработке у него средств новой профессиональной позиции – позиции, основанной на самоанализе, самоконтроле, саморегуляции и саморазвитии. Воспитатель, умеющий занять позицию «над» своей профессией и «над» самим собой, готов к творческому, гибкому взаимодействию с подростками, толерантно подходить к разрешению сложных педагогических ситуаций, вызванных трудностями пубертатного периода развития подростка.