Программа краеведческого кружка на тему "Моё село России неизвестное"

УДЕРЕВСКИЙ ФИЛИАЛ

МКОУ «СТАКАНОВСКАЯ СОШ ИМЕНИ ЛЕЙТЕНАНТА А.С. СЕРГЕЕВА»

ЧЕРЕМИСИНОВСКОГО РАЙОНА КУРСКОЙ ОБЛАСТИ

Рабочая программа краеведческого кружка

(НОМИНАЦИЯ «ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ»)

Автор: ГРАЧЁВА ЛАРИСА ИВАНОВНА,

учитель русского языка и искусства

УДЕРЕВО - 2015

Содержание

Пояснительная записка……………………………………………………………3

Содержание программы………………………………………………………….9

Календарно-тематическое планирование…………………………………….13

Список литературы………………………………………………………………17

Приложение к программе……………………………………………………….18

Пояснительная записка

Жизнь общества сегодня ставит серьезнейшие задачи в области воспитания и обучения нового поколения. Государству нужны здоровые, мужественные, смелые, инициативные, дисциплинированные, грамотные люди, которые были бы готовы учиться, работать на его благо и, в случае необходимости, встать на его защиту. В работе нашей школы одной из главных задач является воспитание подрастающего поколения. Важнейшая составляющая процесса воспитания – формирование и развитие патриотических чувств. Без наличия этого компонента нельзя говорить о воспитании по-настоящему гармоничной личности.

Главная задача школы – возрождение высоких гражданских чувств: духовности, нравственности, патриотизма. Невозможно их воспитать у учащихся без творческого погружения в историю своей малой Родины, родной культуры, без изучения быта традиций народов, населяющих наш край.

С целью расширения и углубления знаний учащихся по истории родного края, приобщения их к краеведческой и поисково-исследовательской деятельности мною разработана программа для краеведческой работы с учащимися «Моё село России неизвестное».

Занятие краеведением помогает юным понять смысл, сущность важных норм включенных в Конституцию страны: « Каждый обязан заботиться о сохранении исторического и культурного наследия, беречь памятники истории и культуры». Каждый обязан сохранять природу и окружающую среду, бережно относиться к природным богатствам».

Краеведение способствует решению задач социальной адаптации воспитанников школы, формированию у них готовности жить и трудиться в своём селе, районе, крае, участвовать в их развитии, социально-экономическом и культурном обновлении. Это одна из актуальных социально педагогических задач нашего времени.

В каждом уголке России, в каждом городе, поселке, селе есть свои природные особенности, специфические черты истории и культуры, составляющие тот феномен, который формирует в человеке интерес и привязанность к родному краю, его патриотические чувства, историческое сознание, социальную активность. Помочь лучше узнать свой родной край, глубже понять особенности его природы, истории и культуры и их взаимосвязь с природой, историей и культурой страны, мира, принять участие в созидательной деятельности, развить свои собственные способности - в этом и заключается основной смысл кружка.

Программа кружка предназначена для учащихся 12-14 лет. Содержание программного материала соответствует возрасту, занятия проводятся 1 раз в неделю по 2 часа.

Программа является дополнительной модифицированной образовательной программой краеведческой направленности и предполагает изучение географии, экологии и летописи родного края.

Актуальность

Данная программа является наиболее актуальной, так как изменения последних лет в социально-экономической жизни страны и в общественном сознании вынуждают общество опираться на то, что устоялось, не искажено временем имеет ценность не для одного, двух, трёх, а для десятков поколений людей. Нужно искать опору в краеведческих знаниях, в лучших традициях прошлого, в своей природе.

Программа адаптирована к условиям образовательного процесса общеобразовательной школы, в которой проводится работа по изучению истории малой Родины, собран краеведческий материал (документы, воспоминания, предметы материальной культуры) ведётся летопись села и школы, создан музей.

Материал кружка имеет краеведческую направленность.

Местные события изучаются в единстве трех временных измерений: прошлое, настоящее, будущее, что способствует положительной мотивации к занятиям. 

Основные задачи теоретических знаний – дать необходимые знания по истории родного края, познакомить учащихся не только с прошлым, но и с современным состоянием села, предположить перспективы развития. Учащиеся должны знать и понимать то, что происходит сейчас, тоже станет когда-то историей, а значит, мы живем с великими людьми, которые стремятся прославить наше государство сделать его лучше, справедливее, сильнее.

Занятия кружка носят преимущественно практический характер, на занятиях учащиеся приобретают умения и навыки самостоятельно находить нужную информацию о заинтересовавшем объекте, о деятельности людей, предприятий, учреждений, писать рефераты, проводить опросы, составлять анкеты, работать с  научно-популярной литературой. Учатся выделять главное, сравнивать, систематизировать сведения о своей семье, селе, крае, проводить исследовательские и поисковые работы. Подобный подход учит более глубоко осмысливать последовательность событий, содействует формированию исторического мышления.

Выполнение практических заданий по краеведению позволяет учащимся знакомиться с новыми людьми, узнавать ранее неизвестное, казалось бы, о знакомых людях. Подробности жизни этих людей вызывают у учащихся невольное восхищение, уважение к людям старшего поколения. Приходит понимание – эти люди причастны к историческим событиям, что история — это история людей. Корни человека в истории и традициях своей семьи, своего народа, в прошлом родного края.

Материал кружка актуален и современен. Он позволяет объяснить учащимся, почему мы должны сохранять и преумножать историческое и культурное наследие прошлых поколений, беречь памятники истории и культуры, относиться друг к другу гуманно, стараться понять и принять каждого живущего рядом, вне зависимости от его социального положения, богатства, образования, религии и цвета кожи, т. е. быть толерантными.

Цели и задачи программы

Цели:

• Изучение исторического и культурного наследия своего села, района, семьи.

• Вовлечение учащихся в активную познавательную поисково-исследовательскую деятельность.

• Углубление и расширение знаний о своей малой Родине.

Задачи:

Образовательные:

• Формирование знаний о родном крае, его истории, традициях и культуре, знаний об истории своей семьи.

• Обучение учащихся азам научного поиска, ознакомление с методами исторического исследования.

Развивающие:

• Развитие интереса к родному краю, его истории и исторической науке, с целью углубления знаний.

• Развитие творческих способностей, инициативы, самостоятельности, нравственной культуры.

Воспитательные:

• Воспитание у школьников нравственности, патриотизма, бережного отношения к природному, историческому наследию родного края, сохранению исторической памяти;

• Воспитание гордости за свою малую родину, уважения к далеким предкам, к делам и трудам наших современников, гордости за успехи и достижения земляков.

Овладев данной программой, учащиеся должны знать / понимать:

• Историю становления  и развития района, своего населенного пункта в контексте основных исторических событий, его традициях и культуре;

• Историю своей семьи;

• Замечательных людей своего населенного пункта, района;

• Природу родного края, животный, растительный мир;

• Необходимость бережного отношения к природному, историческому и культурному наследию, сохранению исторической памяти.

Учащиеся должны уметь:

• Описывать основные этапы развития населенного пункта.

• Определять географическое положение и границы района, называть и показывать формы рельефа.

• Систематизировать знания о своей семье.

• Систематизировать информацию о родном крае.

• Проводить исследовательские и поисковые работы по заданным темам.

• Подбирать литературу по заданной теме и пользоваться для выполнения творческих заданий.

• Оформлять памятки, коллажи, листовки, газеты, буклеты, презентации и т. д.

Формы и методы занятий

• Методы обучения – объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, продуктивный, творческий, эвристический и др.

• Формы занятий – групповые, индивидуальные, вводные, ознакомительные, комбинированные, практические, игровые, контроля, викторина, экскурсия, конкурс и др.

• Основной формой обучения является групповое занятие, во время проведения которых оказываются и индивидуальные консультации обучающимся.

Ожидаемые результаты и способы их проверки:

к концу обучения обучающиеся получат знания об:

• особенностях природы Черемисиновской Земли,

• основные исторические этапы развития района,

• правила поведения в природе;

к концу обучения обучающиеся приобретают умения:

• работы с картой и атласом,

• работы с архивными документами по представленному плану,

• составление фотолетописей и родословной,

• алгоритм проектирования детских научно-исследовательских проектов;

к концу обучения обучающиеся приобретают навыки:

• работы экскурсовода,

• музейной работы,

• работы журналиста (в жанрах: репортажа, художественной фотографии, новостийных телесюжетов, очерка, письма и эссе);

• обучающиеся смогут проявлять творческий подход и познавательную самостоятельность в процессе изучения родного края, любовь и уважение к природному и историческому наследию Черемисиновского района.

Предполагаемые результаты программы “Моё село России неизвестное” включают следующие формы контроля:

• промежуточная аттестация (тестовые задания (1 раз в полугодие);

• участие обучающихся в конкурсах и викторинах различного уровня.

Формы подведения итогов реализации программы

Обобщающий (итоговый) контроль предполагается в форме презентаций своего творческого портфолио, накопленного за обучения по программе, либо слайд-шоу о самых ярких днях кружковцев, либо участием обучающегося в исследовательском проекте.

В ходе выполнения программы предполагается участие обучающихся в ежегодных районных мероприятиях-конкурсах: «Мы перед памятью в долгу», Движение «Отечество», «Моя Земля, мои земляки», «Моя малая родина: природа, культура, этнос», участие в фотоконкурсах и др.

Содержание программы

Раздел I. «Введение» (1 час).

Цели, задачи и содержание работы краеведческого кружка. Особенности работы. Организация занятий. Значение работы. Понятия «родной край», краеведение.

Раздел II. «Мой край на карте Родины» (4 часа).

Физико-географическое положение и границы района. Символика Черемисиновского района. Административное деление. Органы местного самоуправления. Руководители местного самоуправления.

Практическая работа:

1. Определение по карте географического положения, крайних точек и границ района.

2. Определение по карте расстояний от своего населенного пункта до районного и областного центра.

Творческая работа:

1. Символика Черемисиновского района.

Раздел III. Природа Курского края» (8 часов).

Рельеф, полезные ископаемые и их значение. Климат и внутренние воды.

Растительный и животный мир, почвы. Природные ресурсы. Экологические проблемы и охрана природы.

Практическая работа:

1. Описание рельефа территории.

2. Описание климата Черемисиновского района.

3. Выявление видового состава растений и животных леса. Выявление редких видов.

Творческие работы:

1. Река Косоржа и ее притоки.

2. Природные богатства Курской земли.

Экскурсии:

1. Река Косоржа во время половодья.

2. Филин лес. Определения типов леса по лесорастительному покрову.

Раздел IV. «История развития района» (9 часов).

История заселения и освоения края. История образования Черемисиновского района. Становление Советской власти на территории района, период коллективизации и первые колхозы. Населенные пункты, расположенные на его территории (происхождение названий, легенды, предания и сказания о них). Демографическая ситуация в районе. Храмы района.

Практические работы:

1. Работа со статистическими данными (сравнить плотность населения, численность населения, площадь Черемисиновского района с соседними районами).

2. Социологическое исследование: «Естественное движение населения».

Творческие работы:

1. Мифы и легенды Черемисиновской земли.

2. Храм-памятник.

Раздел V. «Промышленность, сельское хозяйство, промыслы края» (6 часов).

Первые предприятия района. Современные промышленные предприятия (маслозавод, хлебозавод и т.д.). Развитие и современное состояние сельского хозяйства. История и причины возникновения народных промыслов края.

Практическая работа:

1. Составление таблицы предприятий и группирование их.

Творческие работы:

1.«Народные промыслы наших земляков».

Раздел VI. «Эхо войны» (5 часов).

Черемисиновский край в годы Великой Отечественной войны. Село – фронту. Золотые звезды Черемисиновцев.

Раздел VII. «Земляки» (5 часов).

Люди земли Черемисиновской: руководители района, работники промышленности, деятели науки и просвещения, жизнь и творчество которых, связаны с Черемисиновским краем. Знаменитые люди нашего района и деревни. Мастера декоративно-прикладного искусства.

Творческие работы:

1. Трудовые подвиги наших земляков.

2. Наши знаменитости.

Раздел VIII. «Род, семья, я» (6 часов).

Определение понятий «род», «семья», родословная, генеалогическое древо семьи. Виды родословия.

Творческие работы:

1. Составление генеалогического дерева.

2. Составление семейного альбома, устное описание родственников.

3. История, ставшая легендой моей семьи.

4. Составление истории о семейной реликвии.

5. Мои знаменитые предки. Семейные праздники и традиции.

Раздел IX. «Страницы истории моего населенного пункта» (22 часа).

Первые упоминания о селе. История образования деревни Удерево, происхождение названия. Первые колхозы на территории поселения. Раскулачивание и репрессии. Методика изучения местных географических названий. Использование топонимики для изучения своей местности. Памятные и приметные места края. Родная школа, ее история, традиции, выпускники, которыми школа гордиться. Земляки – участники ВОв и современных конфликтов. Труженики тыла, дети войны. Трудовые подвиги земляков. Умельцы нашего села.

Творческие работы:

1. Моё село России неизвестное.

2. Детство, опалённое войной.

3. Ветеран живет рядом.

4. Игры моей бабушки.

5. «Всё должно иметь имя».

6. Удеревцы – участники войны в Афганистане.

7. Легенды, предания и сказания о реках, холмах и оврагах земли Удеревской.

Экскурсия:

1. Село Удерево и его окрестности.

2.Родники родного края.

3. На сельхозпредприятие (ферму).

4.По родному краю на тему: «Край, что сердцу дорог».

Встречи:

1. Труженики тыла: «Горькие воспоминания».

2. С главой Удеревского сельского совета на тему: «Наш край сегодня»

3. Со старожилами на тему «Коллективизация в нашем селе».

Оформление стенда: «Наши выпускники».

Выставка работ умельцев поселка: «Умелые руки не знают скуки».

Раздел XI. «Итоговое занятие» (2 часа)

Оформление стенда:

«Малая родина: прошлое, настоящее, будущее».

Календарно-тематическое планирование

№ п./п.	Темы	Количество часов			Дата
		Всего	Теория	Практика
Введение – 1 ч
1.	Введение.	1	-	1
Мой край на карте Родины - 4 ч
2	Физико-географическое положение и границы района. Административное деление.	1	0,5	0,5
3	Органы местного самоуправления. Руководители местного самоуправления.	1	1	-
4	Символика Черемисиновского района.	1	1	-
5	Творческая работа «Символы Черемисиновского района.	1	-	1
Природа Курского края - 8 ч
6-7	Рельеф, полезные ископаемые и их значение. Климат и внутренние воды, почвы.	2	1	1
8-9	Растительный и животный мир.	2	1	1
10-11	Природные ресурсы. Экологические проблемы и охрана природы.	2	1	1
12-13	Творческая работа «Река Косоржа и её притоки»	2	1	1
История развития района - 9 ч
14-15	История заселения и освоения края. История образования Черемисиновского района.	2	2	-
16	Становление Советской власти на территории района, период коллективизации и первые колхозы.	1	1	-
17-18	Населенные пункты, расположенные на Черемисиновской земле (происхождение названий, легенды, предания и сказания).	2	1	1
19	Демографическая ситуация в районе.	1	1	-
20-22	Храмы района.	3	1	2
Промышленность, сельское хозяйство, промыслы края 6 ч
23	Первые предприятия района. Современные предприятия (маслозавод, хлебозавод и т.д.).	1	1	-
24-26	Развитие и современное состояние сельского хозяйства.	3	1	2
27-28	История и причины возникновения народных промыслов края.	2	1	1
Эхо войны-5 ч
29-30	Черемисиновский край в годы Великой Отечественной войны.	2	1	1
31-33	Село – фронту. Золотые звёзды Черемисиновцев.	3	1	2
Земляки - 5 ч
34	Люди земли Черемисиновской: руководители района, работники промышленности, деятели науки и просвещения, жизнь и творчество которых, связаны с Черемисиновским краем.	1	1	-
35-36	Знаменитые люди нашего района и деревни.	2	1	1
37-38	«Дело мастера боится» (таланты нашего района)	2	-	2
Род, семья, я - 6 ч
39-40	Моя родословная. Виды родословия.	2	2	-
41-43	Проект «Моя родословная»	3	-	3
44	Конкурс сочинений «Мне есть, кем гордиться»	1	-	1
Страницы истории моего населенного пункта 22 ч
45-46	Первые упоминания о селе. История образования деревни Удерево, происхождение названия.	2	1	1
47-48	Родная школа, ее история, традиции.	2	1	1
49-50	Выпускники, которыми школа гордится	2	-	2
51-52	Трудовые подвиги удеревцев	2	-	2
53-54	Земляки – участники войны	2	-	2
55-56	Труженики тыла	2	-	2
57-58	Дети войны	2	-	2
59-60	«Солдат войны не выбирает» (участники современных конфликтов).	2	1	1
61-63	Проект «Книга Памяти села Удерево».	3	1	2
64-66	Умельцы нашего села.	3	-	3
Итоговое занятие -2 ч
67-68	Итоговое занятие. Защита проекта «Чем (кем) знаменит мой край?»	2		2
	Итого	68	25,5	42,5

Оценивание: отзывы, грамоты, благодарности в портфолио ребенка, призы за участие.

Список литературы

1. Баринова И. И.. Внеурочная работа по географии. Москва «Просвещение» 1988 год.

2. Василевская В.С. Моя родословная: Пособие для начальной школы. М., 1999. 48с.

3. Воспоминания жителей села Удерево.

4. Имя – судьба: Книга для родителей и крестных. – М.: Современный писатель, 1993. – 156 с.

5. Малая Курская Энциклопедия (МКЭ). Статья «Сергеев, Александр Семёнович».

6. Моя Родина — Черемисиновский район (К 65-летию со дня образования).

7. Озеров В.П. Из истории храма Владимирской иконы Божьей Матери в селе Стаканово Черемисиновского района Курской области. Курск: МУП «Курская гортипография», 2014.

8. Озеров В.П. Что имеем не храним. Курск: МУП «Курская гортипография», 2014.

9. Периодическая печать. Газета «Слово народа» («Ленинское слово») Черемисиновского района».

10. Программы для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ. Туризм и краеведение. Москва «Просвещение» 1982 год.

11. Семейные архивы семей учеников.

12. Туристско-краеведческие кружки в школе. Методические указания для руководителей. Под редакцией В.В.Титова. Москва «Просвещение» 1988 год.

13. Черемисиновский район: события, факты и люди. Исторические очерки. /Под общей ред. Ю.В. Федянина. - Курск: МУП«Курская гортипография», 2008г./

18