Программа деятельности летней прогулочной группы "По страницам добрых книг"

Муниципальное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

Ветлужский районный дом детского творчества

СМОТР-КОНКУРС

«Лучшая прогулочная группа»

ПРОГРАММА

деятельности летней прогулочной группы «Непоседы»

«ПО СТРАНИЦАМ ДОБРЫХ КНИГ»

Возраст участников:6-15 лет

Срок реализации программы: краткосрочная

Автор-составитель:

Мария Геннадьевна Щербакова,

педагог-организатор

город Ветлуга, 2015 год

Информационная карта программы:

Название программы	«По страницам добрых книг»
Автор программы	Мария Геннадьевна Щербакова
Форма реализации программы	Прогулочная группа
Краткая аннотация	Программа прогулочной группы «По страницам добрых книг» посвящена году литературы. Программа направлена на пропаганду детского чтения и формирование у учащихся информационной культуры
Юридический адрес	606860, Нижегородская область, город Ветлуга, улица Штурмина, дом 120
Организация-исполнитель	Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей Ветлужский районный дом детского творчества
Телефон	8(83150)2-11-32
Нормативно-правовое обеспечение	- Конституция РФ; - Закон Российской Федерации «Об образовании» от 10.07.1992 №3266-1 - Федеральный закон « Об общих принципах организации местного самоуправления в РФ» от 06.10.2003 № 131-ФЗ - Федеральный закон « Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.1998 № 124-ФЗ; - Конвенция ООН о правах ребенка; - Устав образовательного учреждения; - Положение о летней прогулочной группе; - Правила внутреннего распорядка в летней прогулочной группе.
Цель программы	Духовно-нравственное развитие и воспитание детей посредством приобщения к литературному наследию
Задачи программы	- прививать любовь и интерес к книге; - учить детей не только читать, но и учить понимать и уважать книгу, осознавать ее роль в жизни человека, приобщить детей к литературе; - развивать лидерские и организаторские способности через коллективно-творческие дела прогулочной группы; - приобщать детей к здоровому образу жизни.
Принципы программы	«Дойти до каждого» «Работа на творческий процесс и конкретный результат» «У каждого своё дело, а вместе мы команда» «Принцип открытых дверей» «Принцип красной линии»
Меанизм реализации программы	Подготовительный этап Организационный этап Основной этап Заключительный этап
Основные направления	Научно-познавательное Художественно-эстетическое Спортивно-оздоровительное Лидерское Духовно-нравственное
Сроки проведения	Краткосрочная программа (одна смена).Программа расчитана на 14 дней.
Ожидаемые результаты	- получение новых и закрепление уже имеющихся знаний о литературных произведениях детских писателей, расширение кругозора маленьких читателей; - развитие творческих способностей, инициативы и активности ребенка; - повышение двигательной активности и укрепление здоровья, привитие навыков самообслуживания.
Кадры	Руководитель прогулочной группы, педагоги-воспитатели, подвожатые
География участников	дети города Ветлуги
Категорияучастников	Программа универсальна, так как может использоваться для работы с детьми из различных социальных групп, разного возраста, уровня развития и состояния здоровья
Возраст участников	6-15 лет
Социальное партнерство	- МБУК « Ветлужский краеведческий музей» - Поэтический клуб «Энерия» - МКУК « Ветлужская централизованная библиотечная система» - Районная газета «Земля Ветлужская» - Ветлужская художественная школа - ДОЛ района - ГУ « Центр социальной помощи семье и детям « Надежда» Ветлужского района - Сектор ФКС и МП - ОГИББД МО МВД России «Уренский»

Введение

Летние каникулы - самая лучшая и незабываемая пора для развития творческих способностей и совершенствования возможностей ребенка, вовлечения детей в новые социальные связи, удовлетворения индивидуальных интересов и потребностей.

Летние каникулы - это период, когда дети могут «сделать свою жизнь» полной интересных знакомств, полезных увлечений и занятий. Это время, когда дети имеют возможность снять психологическое напряжение, накопившееся за год, внимательно посмотреть вокруг себя и увидеть, что удивительное рядом.

Прогулочная группа – это идеальное место для личностного роста детей, расширенные возможности для их творческого развития, обогащения духовного мира и интеллекта, их социализация и профориентация.

Это живой, меняющийся организм. Каждый ребёнок здесь – это проект Мира, он постоянно моделирует его. Выбирая определённые вещи и людей в своём окружении, он в свою очередь делает их своим миром.

В настоящее время возникла серьезная проблема: у детей падает интерес к книге. Ее место занимает телевидение, другие технические средства, которые во многих случаях не могут заменить книгу. Падение интереса к чтению является фактором сегодняшней жизни.

Книга открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Она развивает речь, мышление и воображение ребенка, обобщает его эмоции, дает прекрасные образцы русского литературного языка.

Используя в своей речи пословицы, поговорки, фразеологические обороты, дети учатся выразительно, ясно и лаконично выражать свои мысли и чувства, интонационно окрашивая свою речь, развивается

умение творчески использовать слово, умение образно описать предмет, дать ему яркую характеристику.

Актуальность программы обусловлена поиском резерва развития интереса у детей к книге, общению с литературой. Содержание программы создает возможность для воспитания грамотного и заинтересованного читателя, знающего литературу своей страны и готового к восприятию культуры и литературы народов других стран. Дети овладевают основами самостоятельной читательской деятельности. В процессе общения с книгой развиваются память, внимание, воображение.

Программа посвящена воспитанию современного нового человека, тому, что ему необходимо знать, уметь, ценить, чтобы создать свой яркий и успешный мир. Также «новый человек» должен обладать определенными качествами, навыками, знаниями и умениями, наличие которых диктует современность, уровень развития общества. Так, на сочетании прошлого опыта и современного развития, был определен тот набор качеств и навыков, которые можно воспитывать и развивать в условиях профильной смены летнего лагеря.

Разработка данной программы организации каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей была вызвана:

• привлечением внимания детей к литературе и чтению;

• решением правительства РФ назвать 2015 год годом литературы;

• актуальностью задач современного воспитания;

• обеспечением преемственности в содержании работы прогулочной группы и деятельностью детей в учебное время;

• модернизацией старых форм воспитательной работы и введением новых;

• необходимостью использования богатого творческого потенциала подростков и педагогов в реализации поставленных целей и задач.

Цель программы:

Духовно-нравственное развитие и воспитание детей посредством приобщения к литературному наследию в летний каникулярный период.

Задачи:

- прививать любовь и интерес к книге;

- учить детей не только читать, но и учить понимать и уважать книгу, осознавать ее роль в жизни человека, приобщить детей к литературе;

- равивать лидерские и организаторские способности через коллективно-творческие дела прогулочной группы;

- приобщать детей к здоровому образу жизни.

Данная программа по своей направленности является комплексной, то есть включает в себя разноплановую деятельность, объединяя различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях прогулочной группы.

По продожительности программа является краткосрочной, то есть реализуется в течении одной смены.

Обоснование программы

Книга и книгопечатание – великое достижение человечества, и остается таковым на протяжении веков. Но нам повезло (или не повезло?) жить во времена стремительных перемен, которые породил технический прогресс. И перемены эти коснулись и книг. Сегодня книги бывают очень разные – из разных материалов, на разных носителях (аудокниги, электронные книги). Меняется сама роль книги в современном мире: если раньше книга была основным источником знаний и опыта, накопленного человечеством, то теперь у нее появились серьезные «конкуренты» – телевидение, компьютер, интернет. А также разнообразные интерактивные пособия, разработанные специально для детей: детские компьютеры, говорящие книги, интерактивные плакаты и другие электронные игрушки, играя с которыми, дети могут просто нажимать на кнопки… 
Об изменении роли книги в обществе свидетельствуют и тенденции на мировом книжном рынке. Издатели ломают голову над тем, как привлечь детей и их родителей к чтению… В результате на полках магазинов появляется огромное количество детских книг, в том числе книжек-игрушек – ярко иллюстрированных, оригинально сконструированных, выполненных из самых лучших материалов.

Зачем вообще в наше время, богатое развлечениями и информацией из других источников, читать книги? 
• Во-первых, при помощи книг ребенок может самостоятельно получать богатые и разнообразные сведения об окружающем мире. 
• Во-вторых, чтение книг – это залог грамотности маленького человека: правила написания многих слов и выражений ребенок спонтанно (неосознанно) воспринимает и запоминает во время чтения (в этом случае задействованы механизмы зрительного восприятия и запоминания). 
• В-третьих, умение читать развивает самостоятельность малыша: ребенок может читать книги и выполнять задания в развивающих книжках без помощи и постоянного присутствия взрослых. 
• В-четвертых, видеоинформация больше направлена на развлечение, но не на обучение. Чтобы учиться, без умения читать не обойтись – чтение необходимо и при использовании обучающих компьютерных программ, и поиске нужной информации в интернете. 
• В-пятых, читающий ребенок получает возможность испытывать ни с чем не сравнимое удовольствие от чтения интересных книг. 

Программа «По страницам добрых книг» несет в себе богатые возможности для личностного развития детей. Она дает возможность расширить кругозор в области книжной литературы, знакомит с новыми прозведениями, помогает закрепить уже полученные знания. Залогом успешной реализации программы является и убежденность самих педагогов в том, что тематика очень актуальна и востребована.

Особенность программы заключается в том, что она ограничена временными рамками. Поэтому полнота и эффективность реализации её воспитательного блока зависят:

от продуманности задач, содержания, способов подготовки и проведения дел прогулочной группы с учетом его педагогической целесообразности, от качества осуществления индивидуальной работы с детьми, от характера межличностных отношений участников смены, от профессионализма педагогов, характера их ценностных отношений к окружающему миру.

Основные условия реализации программы:

• обеспечение многообразия видов деятельности, в которую включается ребенок;

• создание самоуправления, которое может служить источником различных видов деятельности, фактором, помогающим развитию коллектива и отдельной личности в коллективе;

• организация воспитания общения посредством коллективных форм деятельности;

• формирование познавательного интереса и создание условия для обучения в различных формах, как основного вида деятельности;

• формирование коллектива, так как развитый коллектив обладает огромной воспитательной силой, обладает способностью видеть в каждом ребенке личность, позволяет ей раскрыться;

• сочетание в процессе жизнедеятельности массовых, групповых и индивидуальных форм работы;

• личностный пример педагога, способного собственным поведением влиять на динамику личностных отношений в коллективе;

• развитие и совершенствование системы методического обеспечения деятельности педагогов;

• организационно-методическое, кадровое, материально-техническое обеспечение;

• профессионально-педагогическая компетентность кадров:

- административно-координационная группа – осуществляет общий контроль и руководство реализации программы, распределяет между собой объекты и сферы управления, руководит деятельностью педагогов-воспитателей, анализирует текущую ситуацию и вносит коррективы по эффективности осуществления проекта;

- педагоги-воспитатели – несут ответственность за жизнь и здоровье детей, отвечают за организацию работы в отрядах, проведение отрядных дел, работу органов соуправления в отрядах, участие в общих делах, являются руководителями творческих мастерских, создают атмосферу сотрудничества.

Основные принципы программы:

• Принцип гуманизации образования – в основу всего процесса ставится развитие личности, учет развития способностей каждого ребенка, формирование на этой основе индивидуального педагогического сопровождения воспитанников, стимулирования, коррекции и развития их особенностей.

• Принцип индивидуализации и дифференциации воспитания, предполагающий учет особенностей, интересов и потребностей конкретного ребенка и групп детей и подростков.

• Принцип научности, предполагающий использование новейших достижений педагогики и психологии для обеспечения наибольшей эффективности дополнительного образования.

• Принцип природосообразности и культуросообразности, как основа для разнообразной досуговой деятельности, в соответствии с возрастом, потребностями, способностями личности и окружающей ее природной среды.

• Принцип игры, реализуемый посредством включения участников смены в ролевые игры.

• Принцип творческого начала в воспитании, предполагающий создание условий для активной самореализации детей в коллективной творческой деятельности.

• Принцип свободы самовыражения, который предполагает, что окончательный выбор способов и видов деятельности должен оставаться за личностью.

• Принцип социально – педагогической компетентности кадров, предполагающий, необходимый уровень психолого – педагогической и методической подготовленности работников к решению определенного круга социально – педагогических проблем и постоянное его повышение.

• Принцип безопасности жизни и здоровья детей, защита их прав и личного достоинства.

Механизм реализации программы:

I этап. Подготовительный – апрель- май

Этот этап характеризуется тем, что за 2 месяца до открытия летней прогулочной группы начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является: проведение совещаний при директоре по подготовке учреждения к летнему сезону;   разработка программы деятельности летней прогулочной группы «Непоседы»; подготовка методического материала для работников прогулочной группы; отбор кадров для работы;    составление необходимой документации для деятельности прогулочной группы (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции т.д.)

II этап. Организационный – июнь Этот период короткий по количеству дней, всего лишь 2-3 дня. Основной деятельностью этого этапа является:    встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей;    запуск программы «По страницам добрых книг», знакомство с правилами жизнедеятельности прогулочной группы,  формирование отрядов; оформление уголков отрядов.

III этап. Практический – июнь

Основной деятельностью этого этапа является:    реализация основной идеи смены; вовлечение детей и подростков в различные виды коллективно- творческих дел; пропаганда здоровых семейных взаимоотношений, традиций, семейных ценностей,    работа творческих мастерских.

IV этап. Аналитический – июнь-июль

Основной идеей этого этапа является:    подведение итогов смены;    выработка перспектив деятельности организации;    анализ предложений детей, родителей, педагогов, внесенных по деятельности летней прогулочной группы.

Содержание и формы реализации программы:

Реализация цели и задач смены осуществляется по программе «По страницам добрых книг» в форме сюжетно - ролевой игры. Традиционно из участников программы формируются отряды книголюбов.

Дети принимают активное участие в проведении бесед, дискуссий, игровых программ и других форм работы. В каждом отряде свои лидеры – и активисты, отвечающие за разные направления работы. Результаты состязаний и конкурсов отражаются на экране активности отрядов, изображенных с помощью книжных стеллажей и экране активности каждого участника отряда, сделанных в форме формуляра читателя.

Система стимулирования

успешности и личностного роста:

Каждый отряд ежедневно может получать награды за активное участие в жизни своего отряда и прогулочной группы в целом (в конкурсах и массовых делах путешествия).

В каждом отряде есть свой отрядный уголок, в котором помещены: название, девиз, достижения, поздравления, численность (список отряда).

Символика смены

Символ смены – эмблема ГОД ЛИТЕРАТУРЫ В РОССИИ -2015

Эмблема смены – Книжный переплет. Все отряды выбирают название отряда, связанное с тематикой смены, придумывают атрибуты отряда (флажки, шарики, галстуки, шапочки и т. д.)

Обозначения для экрана активности, соответствующие направлениям работы – книжка с переплетом определеного цвета

Красный переплет- научно-познавательное направление

Синий перплет- физкультурно-оздоровительное направление

Зеленый переплет- духовно-нравственное направление

Желтый перплет- лидерское направление

Оранжевый переплет – экологическое направление

КАРТА ПУТЕШЕСТВИЯ выглядит в форме ладошек, над которыми возвышаются пословицы по количеству дней прогулочной группы. Каждая пословица характеризует тематику дня.

ЖАР-ПТИЦА – показатель настроения ребят в прогулочной группе. Каждый день ребята приклеивают на перо Жар-птицы кружок определенного цвета в соответствии с настроением:

Красный кружок – настроение отличное;

Оранжевый кружок- настроение хорошее;

Зеленый кружок – настроение спокойное;

Синий кружок – настроение грустное.

ЧИТАЛЬНЫЙ ЗАЛ - место для общеотрядного сбора.

Сундучок пожеланий - показатель удовлетворенности детей.

Музыкальным оформлением смены служат песни о дружбе.

Общеотрядный Гимн

ПЕСЕНКА ПРО ЧИТАТЕЛЕЙ

(Музыка: Олег Гуртовой, Стихи: Татьяна Пригожина)

В мире столько разных книжек
Для девчонок и мальчишек.
Можно многое узнать,
Если все их прочитать.

Читайте, читайте,

Творите, мечтайте,
Найдете удачу в пути.
Читайте, читайте,
Страницы листайте
Свой мир открывайте,
В нем все впереди.

Если хочешь быть известным,
Умным, добрым, интересным,
Всю вселенную познать,

Нужно книжку прочитать

Девиз лагеря:

“ Читайте, дерзайте, свой мир открывайте!”

Логика развития смены:

Организационный период строится на законах и принципах
Закон дружбы:
Всем ребятам помнить нужно:
Наш закон, это – Дружба! 

Закон доброго отношения:
«Нет!» – ссорам, раздорам и ругани грязной!
«Да!» – улыбкам, сюрпризам, проказам!

Закон бережного отношения:
Всё, что рядом с тобой – всегда береги,
Не порть мебель и стены, они друзья, не враги!

Закон коллектива:
Один за всех, все за одного!
Правило это известно давно!

Закон ОО:
Вовремя ты быть изволь,
Соблюдай закон «Ноль-ноль»!
Закон нужно выполнять,
Нельзя друзей заставить ждать.

Закон правой руки:
В нашем лагере закон для всех един:
Все молчат, когда говорит один.

Закон скрещенных рук:
Довольно об этом, сказано не раз:
Время дороже запутанных фраз!

Закон Здорового Образа Жизни:
Запомни: пить, курить нельзя,
Со здоровьем мы друзья!

Закон творчества: 
Этот закон ясен должен быть всем:
Каждое дело творчески, а иначе зачем?!…

Закон зелени:
Прекрасен Природы зеленый наряд,
Деревья не трогай, цветам будь, как брат.

Закон территории:
Здесь хозяин ты и житель,
За оградой – нарушитель.

Закон порядка и чистоты:
Содержи в порядке быт,
И к успеху путь открыт!

Закон отдыха:
Днем и ночью отдыхай,
И другим ты не мешай!!!

Закон панамки:
Солнце светит очень ярко,
Не забудь надеть панамку

 ЗАКОНЫ ОГОНЬКА

 Закон тишины:
Огонек – это святая пора,
Не кричи, шёпотом говори слова! 

Закон свечи:
Когда горит свеча – теплом согрета встреча,
И значит добрыми, правдивыми будут наши речи!

Закон «здесь и сейчас»:
Всё говорим на огоньке,
А не в тёмном уголке!

Закон доверия:
Своему товарищу верю я
Без всяких проверок – и это доверие!

Закон таинства:
Всё, что происходит здесь, только нас касается!
Информация «во вне» не распространяется!

Закон справедливости:
Как думаешь – так говори, без уступок.
Не обсуждай человека, а лишь поступок!

Закон свободного микрофона:
Если хочешь сказать – говори,
Инициативу в свои руки бери!

Закон талисмана:
Когда талисман в руках у другого,
Не пророни ни единого слова

ТРАДИЦИИ прогулочной группы

Традиция доброго слова:
Доброе утро, здравствуйте, добрый день и добрый вечер, 
Говорим друг другу мы при каждой встрече!

Традиция сюрприза:
Неожиданный подарок -
Задорная шутка, 
Улыбок на час
И дел на минутку.

Традиция огонька:
Огонек откровения – святая пора,
Это правда крутая, это друга слова,
Разговор по душам, по делам, по сердцам,
То, что редко судьба преподносит всем нам .

Традиция добрых дел:
Сделай добро, как в песне поется,
Вскоре добро к тебе вернется!

Традиция внимания:
Мужчине быть рыцарем, девушке - феей.
Не так это сложно, за дело скорее!

Традиция доброго отношения к песне:
Песен много, традиция одна – 
Помни мелодию, не путай слова;
Помни, кто песню тебе подарил
И подари эту песню другим.
Песню нельзя оборвать, 
Песню нельзя прокричать
Пой от души, меньше фальшивь!

 

В основной период смены происходит передача тех знаний, которыми владеет педагогический отряд прогулочной группы.

В основной период проходят ключевые дела по всем направлениям деятельности прогулочной группы.

В итоговый период проводятся формы, анализирующие всю смену, подводящие итоги педагогической работы: награждение отличившихся детей, самых активных участников по итогам читательского формуляра, вручение памятных подарков, чаепитие.

Направление деятельности смены:

Красный – научно-познавательное направление

Оранжевый – художественно-эстетическое направление

Желтый – лидерское направление

Зеленый – духовно-нравственное направление

Синий – физкультурно-оздоровительное направление

Продолжительность смены – 21 день, 3 «читательские недели».

ТВОРЧЕСКИЕ ДЕЛА ПРОГУЛОЧНОЙ ГРУППЫ

НАПРАВЛЕНИЕ	Задачи	Формы
СИНЕЕ (физкультурно-оздоровительное направление)	- укреплять здоровье детей - формировать умения и навыки заботы о своём здоровье	Утренняя зарядка Походы Спортивные игры Минутка здоровья
ОРАНЖЕВОЕ (художественно – эстетическое направление)	- развивать фантазию и воображение, память и мышление. - формировать умение выступать на сцене.	Работа творческих мастерских Конкурсы рисунков Инсценировки
ЖЁЛТОЕ (лидерское направление)	- развивать творческие и организаторские способности. - развивать навыки работы в группе, в команде.	Проведение КТД Тренинги Творческие конкурсы Сменное лидерство Проведение сюжетно -ролевых, коллективных игр
КРАСНОЕ (научно-познавательное направление)	прививать любовь и интерес к книге, способствовать расширению читательского кругозора	Экскурсии Познавательные игры Исследовательская работа Беседы, дискуссии
ЗЕЛЁНОЕ (духовно-нравственное направление)	содействие укреплению роли семейных ценностей в нравственно-духовном развитии подрастающего поколения	Беседы Дискуссии Просмотр тематических презентаций Проведение сюжетно-ролевых игр

Критерии эффективности программы:

• постановка реальных целей и планирование результата программы;

•   заинтересованность педагогов в реализации программы;

• благоприятный психологический климат в детском и взрослом коллективах, удовлетворенность детей предложенными разнообразными видами деятельности, формами работы;

• творческое сотрудничество педагогов и детей;

• желание участвовать в работе прогулочной группы на следующий год.

Основные методы досуговой деятельности:

Методы игры и игрового тренинга

Игра - самостоятельный и законный для детей, очень важный вид их деятельности, равноправный со всеми иными. Игра может выступать формой неигровой деятельности, элементом неигрового дела. Игра, как сказка, мультфильм, многократно повторяется в жизни ребенка, становясь его воспитательным тренингом. К концу нашего столетия, считает Ш. Амонашвили, целью педагогики станет не «общее развитие» детей, а раскрытие творческого потенциала каждого ребенка. Игра понятна и близка, в ней дети выражают свою интересную, оригинальную сущность.

Игрой легко выверить симпатии и антипатии детей, их выбор, предпочтения в среде сверстников. Игра выявляет знания, интеллектуальные силы. Игры показывают уровень организаторских способностей детей. Игры «проявляют» физические способности: ловкость, силу, выносливость, координацию и т.п.

Метод театрализации

Досуг детей имеет бесконечное множество сюжетов и социальных ролей.

Неформальное общение ребят может быть в виде вечеринки; «голубого огонька»; морской кают-компании; русских «посиделок»; «театральной гостиной»; праздника русской (любой) кухни; пира-бала именинников; дня этикета; «хоровода друзей» и др.

Метод театрализации реализуется через костюмирование, особый словарь общения. Театрализация знакомит детей с разнообразными сюжетами жизни.

Метод состязательности

Состязание - чисто детская привилегия. Состязание - внутренняя «пружина» раскручивания творческих сил, стимулирования к поиску, открытию, побед над собой. Состязание распространяется на все сферы творческой деятельности ребенка, кроме нравственной.

Метод равноправного духовного контакта

Он основан на совместной деятельности дел взрослых "на равных" во всем. Педагоги и дети – равноправные члены клубов, творческих объединений, основанных на демократическом, гуманизированном общении.

Метод воспитывающих ситуаций

То есть вызванных к жизни (специально создаваемых) процедур самореализации, доверия, мнимого недоверия, организованного успеха, саморазвивающего дела и т.п.

Метод импровизации

Импрум (англ.) - самопроверка, улучшение, усовершенствование. Жизнь детей импровизированна. В импровизации заложен механизм имитационного поведения. Дети очень легко поддаются внушению. Пример одного входит в подсознание другого, минуя разнотональность сознания. В результате включается этот древний, пришедший от прародителей механизм. Импровизация - действие, не осознанное и не подготовленное заранее так сказать, экспромт. Импровизация выводит на практическую и творческую предприимчивость. Искусство импровизации это порождение искуса, соблазна, творческого успеха. Импровизация базируется на синдроме подражания с применением своего авторского начала.

Режим работы прогулочной группы «Непоседы»

Время	Мероприятия
09.00 – 09.05	Прием детей
09.05 -09.15	Зарядка
09.15 – 09.25	Линейка
09.25 – 10.10	Читательский Клуб « ВсеЗнайка»
10.10 – 10.20	Бенефис читателя «Прочитал и Вам советую…»
10.20 - 11.20	Мероприятия согласно расписанию и плану смены
11.20 - 11.50	Свободное время, занятия по интересам, игры на свежем воздухе, мастерские
11.50-12.00	Итоговый Огонек. Уход детей домой

Содержание деятельности лагерной смены:

День	Мероприятие	Ответственные
1 день Азбука к мудрости ступенька	- Деление по отрядам книголюбов. - Принятие законов, традиций и принципов прогулочной группы «По страницам добрых книг», правил поведения. - Читательский клуб «ВсеЗнайка». - Бенефис читателя. - Круг знакомства «Я + ТЫ = МЫ». - Игры на воздухе. - Занятия по интересам.	Руководитель прогулочной группы, педагоги-воспитатели
2 день Поговорка-цветочек, пословица-ягодка	- Оформление читательских уголков. - «А вот и МЫ!» - визитная карточка отрядов. - Читательский клуб «ВсеЗнайка». - Бенефис читателя. - Творческая мастерская. - Занятия по интересам.	Руководитель прогулочной группы, педагоги-воспитатели
3 день Будет и на нашей улице праздник	- Торжественная линейка - Концертная программа «Здравствуй, лето! Здравствуй, лагерь!» (открытие смены). - Читательский клуб « ВсеЗнайка» - Бенефис читателя. - Квест-игра « Зеленая пятка». - Занятия по интересам.	Руководитель прогулочной группы, педагоги-воспитатели

4 день Дело мастера боится	- Игровая программа «Саквояж с чудесами». - Читательский клуб «ВсеЗнайка». - Бенефис читателя. - Творческая мастерская. - Занятия по интересам.	Руководитель прогулочной группы, педагоги-воспитатели
5 день Мир вокруг нас	- Шоу книжных картинок. - Читательский клуб «ВсеЗнайка». - Бенефис читателя. - Операция «ФантиК». - Цветочный фестиваль «Цветик-семицветик».	Руководитель прогулочной группы, педагоги-воспитатели
6 день Береги платье снову, а здоровье смолоду	- Экскурсия в ЦБС. - Читательский клуб «ВсеЗнайка». - Бенефис читателя. - Лукоморский час « Сказки старого леса». - Конкурс рисунков на асфальте «Пушкинский день».	Руководитель прогулочной группы, педагоги-воспитатели
7 день «Друга ищи, а нашел береги»	- Игровая программа «Здорово, когда на свете есть друзья!», посвященная международному дню друзей. - Мастер-класс «Сюрприз для друга». - Читательский клуб «ВсеЗнайка». - Бенефис читателя. - Занятия по интересам.	Руководитель прогулочной группы, педагоги-воспитатели
8 день Была бы охота, заладится любая работа	- Экскурсия в художественную школу. - Читательский клуб «ВсеЗнайка». - Бенефис читателя. - Занятия по интересам. - Творческая мастерская.	Руководитель прогулочной группы, педагоги-воспитатели
9 день Рощи да леса-всему краю краса	- Беседа «День России». - Большие летние игры «Детство – это ТЫ И Я». - Читательский клуб «ВсеЗнайка». - Бенефис читателя. - Музыкальная шкатулка. - Занятия по интересам.	Руководитель прогулочной группы, педагоги-воспитатели
10 день Как аукнется, так и откликнется	- Конкурс летающих тарелок. - Путешествие в мир мифов и легенд. - Читательский клуб «ВсеЗнайка». - Бенефис читателя. - Веселая эстафета.	Руководитель прогулочной группы, педагоги-воспитатели
11 день Человек бывает разный	- Путешествие в страну «Журналию». - Читательский клуб «ВсеЗнайка». - Бенефис читателя. - Литературный лекторий «Как стать Неболейкой».	Руководитель прогулочной группы, педагоги-воспитатели
12 день Проба пера Сказка – ложь, да в ней намёк.	- Конкурс маленьких поэтов. - Читательский клуб «ВсеЗнайка». - Бенефис читателя. - Сказка на новый лад.	Руководитель прогулочной группы, педагоги-воспитатели
13 день Добро творить -себя веселить	- Игровая программа «Улыбайтесь!» - Читательский клуб «ВсеЗнайка». - Бенефис читателя. - Литературный ералаш.	Руководитель прогулочной группы, педагоги-воспитатели
14 день ЕСЛИ НАРОД ЕДИН, ОН НЕПОБЕДИМ!	- Экскурсия в музей «Великая Победа». - Подведение итогов смены. - Закрытие лагерной смены. - Праздничная Линейка.	Руководитель прогулочной группы, педагоги-воспитатели

Кадровое обеспечение:

В организации работы прогулочной группы участвует педагогический коллектив Дома детского творчества:

• Руководитель прогулочной группы – Щербакова М.Г.

• Педагоги-воспитатели – М.Е.Ганзина, О.В. Подгурская, А.Ю. Разумов, Т.П. Зайцева, А.В. Смирнова, Ю.М. Питерова, Н.В. Походяева

• Участники трудовой бригады

Методическое обеспечение лагерной смены предполагает:

• наличие программы «По страницам добрых книг»; описание структуры, модели игрового сюжета;

• проведение методических семинаров для педагогического состава прогулочной группы;

• подбор методического материала в соответствии с выбранным профилем и программой деятельности;

• мониторинг промежуточных и конечных результатов.

При подготовке к работе в прогулочной группе активно используются информационные ресурсы, в том числе ресурсы Интернет. Имеется подборка электронных материалов (презентаций, тестов, видеоматериалов). Для оформления праздников имеется большой запас фонограмм, костюмов, декораций.

Используемые методики и технологии:

Семинары, «круглые столы» по обсуждению достигнутых результатов, мастер-классы.

Методики коллективных занятий с созданием ситуации взаимообучения.

Технологии сотрудничества.

Игровые технологии (конкурсы, викторины, диспуты).

Занятия в читательском клубе « ВсеЗнайка»

Организация практической деятельности с получением новых знаний.

Занятия в творческих мастерских.

Методики организации коллективных творческих дел.

Спортивные соревнования.

Самостоятельная подготовка.

Методы диагностики (наблюдение, анкетирование, собеседование, проективные методики, мониторинг промежуточных и конечных результатов)

Материально – техническая база:

Для реализации программы деятельности и решения поставленных задач используется следующая материально-техническая база:

• Здание Дома детского творчества, расположенное в центре города;

• Кабинеты для занятий (4), в том числе танцевальный зал;

• Методический кабинет (1),склад (1), костюмерная(1);

• Кабинеты оснащены следующим оборудованием: компьютер, принтер, ксерокс, музыкальный центр, телевизор, видеомагнитофон, DVD, фотоаппарат.

• Кабинеты оснащены мебелью: шкафы(12), регулируемые столы 12, нерегулируемые столы – 10, регулируемые стулья - 24, нерегулируемые стулья – 35.

• Используется костюмерный фонд, спортивный и игровой инвентарь.

Ожидаемые результаты:

 

Для детей:

1. Укрепление и оздоровление детского организма: закаливание, формирование полезных привычек (утренняя зарядка, соблюдение правил личной гигиены), развитие физических качеств (силы, ловкости, быстроты, выносливости).

2. Развитие коммуникативных навыков и умений работать в команде.

3. Развитие лидерских качеств.

4. Развитие информационной культуры участников программы.

5. формирование привычки к чтению как душевной и духовной потребности в нем как средстве понания мира и самопознания;

6. развитие творческих способностей, инициативы и активности ребёнка, приобретение новых знаний, умений и навыков социального общения;

7. повышение двигательной активности будет способствовать укреплению здоровья и физическому развитию детей, привитие навыков самообслуживания.

Для педагогов - воспитателей:

1. Возможность лучше узнать и оценить интересы и способности детей с целью корректировки программы их дальнейшего индивидуального развития.

2. Приобретение навыков партнерства и взаимосотрудничества с другими организациями.

3. Программа реальна и может быть успешно реализована в игровой модели смены.

Функциональные обязанности сотрудников прогулочной группы:

Руководитель прогулочной группы:

• организует, координирует и контролирует работу сотрудников прогулочной группы;

• разрабатывает авторскую программу летней прогулочной группы «Непоседы»;

• обеспечивает безопасность жизни и здоровья детей и сотрудников прогулочной группы;

• оформляет необходимые документы на открытие и функционирование прогулочной группы;

• руководит работой педагогического и вспомогательного персонала.

• отвечает за художественное оформление в летнем прогулочной группы, а так же за оформление мероприятий.

• составляет план работы на смену и подводит итоги своей работы;

• составляет и подбирает методические разработки воспитательных мероприятий, сценариев, праздников и т.п.

• организует вечера, праздники, походы, экскурсии, поддерживает социально значимые инициативы воспитанников в сфере их свободного времени, досуга и развлечений.

Педагоги-воспитатели:

• обеспечивает реализацию плана работы;

• обеспечивает и отвечает за безопасность детей во время проведения культмассовых мероприятий;

• несет материальную ответственность за имущество, выданное на лагерь;

• составляет и подбирает методические разработки воспитательных мероприятий, сценариев, праздников и т.п.

• организует вечера, праздники, походы, экскурсии, поддерживает социально значимые инициативы воспитанников в сфере их свободного времени, досуга и развлечений.