Презентация педагогического чтения. тема "Профессиональная компетентность педагога – фактор повышения качества знаний"

Профессиональная компетентность педагога – фактор повышения качества знаний

Подготовила

Учитель начальных классов Каргалинской средней школы №1 с дошкольным мини – центром

Халилова Зульфия Абдулахатовна

Дети – наша жизнь!!!

Профессиональная компетентность

• Системное последовательное явление.

Учитель должен:

1) знать и уметь применять свои знания в практике.

2) иметь навыки работы с информационными технологиями

3) быть творчески развитым

4) обладать морально – психологическими качествами

Повышение профессиональной компетенции

• Взаимопосещение уроков опытных преподавателей
• Посещение конференций
• Курсы повышения квалификации
• Посещение лекций
• Посещение тренингов, коучинг – сессий
• Практикумы

Методы повышения профессиональной компетенции, применяемые на практике.

Lesson Study (исследование урока)

↓

Групповая форма работы

↓

Цель: вовлечение всех учащихся в работу, умение оценить свою работу.

↓

Вызов, осмысление, рефлексия.

Правила работы в группе

• Каждому необходимо активно участвовать в работе группы.
• Нужно слушать и понимать друг друга.
• Нужно уметь договариваться.
• Необходимо соблюдать процедуру работы в группе (заданное время, особые условия выполнения задания).

Ожидаемые результаты

1 ) у учащихся повысился интерес к предметам;

2) в активную работу вовлекается все больше и больше учащихся;

3)знания усваиваются более прочно, т.к. у ребят появляется большая заинтересованность в работе;

4)учащиеся оценивают свою работу и работу товарищей;

5)более грамотное оформление работы в тетради;

6)учащиеся получают удовлетворение от работы.

Преимущества работы в группе

• Приобщение к важным навыкам жизни (действенное общение, умение слушать, умение разрешать конфликты, умение работать сообща для достижения общей цели, умение выслушивать точку зрения другого и т.д.).
• Улучшается успеваемость; формируется мотивация учения и обучения.
• Научить можно каждого, кто ходит на уроки, причем соблюдается дифференцированный подход.
• Работа в группе помогает ребенку не только учиться, но и проявить себя, так как в группе нет подавляющего авторитета учителя и внимания всего класса.
• Воспитывается взаимоуважение.
• Меняются отношения ко всему, укрепляется дружба, улучшаются межличностные отношения; устанавливается психологический комфорт в коллективе.
• Появляется возможность избежать негативных сторон соревнования.

Преимущества работы в группе

• Ребята убеждаются в ценности взаимопомощи; порождает взаимную ответственность, внимательность, формирует интерес к работе товарища.
• Реализуется принцип деятельности.
• Достигается всеобщий и всеохватывающий контроль знаний.
• Учащиеся усваивают больший объем материала.
• Обеспечивается единство воспитания и обучения.
• Между учеником и учителем устанавливаются доверительные отношения.
• Минимальный объем домашнего задания.
• Упрощается процедура проверки работ (вместо всех работ, нужно проверить около 6-7 отчетов групп.

Мы должны всегда помнить словаВ.А. Караковского:

«Школа хороша, если в ней хорошо каждому ребенку и взрослому.»