Организация образовательного процесса при реализации темы «Топиарий своими руками»

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Станция юных техников»

Приложение

к дополнительной общеобразовательной

программе по декоративно-прикладному творчеству «Мастерица»

Организация образовательного процесса

при реализации темы «Топиарий своими руками»

Выполнила: педагог дополнительного образования

Никонова О.И.

г. Каменск-Шахтинский

2017 год

Введение. Из всего многообразия видов творчества декоративно-прикладное искусство является самым популярным. Оно непосредственно связано с повседневным окружением человека и призвано придавать эстетичный вид предметам быта людей и среде их обитания. Оглянувшись вокруг, можно заметить, что предметы декоративно-прикладного искусства вносят уют и красоту в обстановку дома, рабочие и общественные места.

Каким бы видом прикладного искусства ни занимался человек, он обязан делать это грамотно, соединяя целесообразность и красоту. В процессе занятий декоративной работой у воспитанников последовательно и целенаправленно формируется чувство композиции, проявляющееся в умении строить предмет.

Содержание темы «Топиарий своими руками» позволяет обучающимся изучить основные закономерности построения композиции и научиться выделять общие черты различных видов декоративно-прикладного искусства.

Место темы в программе. «Топиарий своими руками» это тема I года обучения дополнительной общеобразовательной программы по декоративно-прикладному творчеству «Мастерица». На изучение данной темы в программе отведено – 24 часа. Основная задача на всех этапах освоения программы - содействовать развитию инициативы, выдумки и творчества детей в атмосфере эстетических переживаний и увлеченности, совместного творчества взрослого и ребенка.

Немного истории. Топиар – это, пожалуй, древнейшее искусство ландшафтного дизайна, фигурной стрижки деревьев и придания им всевозможных причудливых форм: животных, геометрических и форм архитектурных сооружений. С латинского топиар (topiarius) переводится как садовник ландшафтного орнамента.

В Европе первые топиарии появились еще во времена Римской Империи, а  в Азии висячие сады Семирамиды и были воплощением искусства топиария. В Японии же мастерство формирования кроны дерева воплотилось в «Бонсай». В Европе расцвет топиария выпадает на эпоху Ренессанса, именно тогда садовники отшлифовывали навыки вырезания из деревьев шаров, пирамид, людей и животных. Топиар в Европе ярче всего представлен в Версале.

Возрождение топиария. Топиарий, он же европейское дерево, сегодня очень популярен в России, причем не только как красиво выстриженный куст, но и как эстетично оформленное декоративное деревце. Но шиком в интерьере конечно же считается сделанный топиарий своими руками.

Принято считать, что топиарий – дерево счастья приносит в дом не только удачу и хорошее настроение, но и денежный достаток, поэтому в горшочек мастерицы кладут копеечки, а на ветвях закрепляют цветочки и сердечки из купюр.

Топиарий своими руками будет уместным подарком практически на каждый праздник. Щедро сдобренный валентинками, красными перьями и сердечками он станет шикарным презентом на День Святого Валентина, топиарий из купюр – оригинальный подарок из денег на свадьбу, топиарий с нежными цветочками, шариками и монетками – на рождение ребенка, а вот дерево с цветочками и бантами – на новоселье. Топиарий может быть новогодним, его можно сделать из фруктов и овощей и он прекрасно украсит кухню и столовую.

Выбор материала. Топиарий своими руками сделать может каждый, достаточно только запастись необходимым материалом, ведь каждое деревце состоит из определенного набора частей.

Во-первых, это основа. Чаще всего за основу берется шар, но могут быть и вариации: сердце, конус и т.д.  В качестве основы принято использовать:

• заготовку из пенопласта необходимой формы;

• шар из папье-маше;

• детский легкий мяч небольшого размера.

Для фигурных заготовок понадобится проволока, пенопласт или картон.

Во-вторых, каждый топиарий имеет свой ствол. Это может быть проволока и прутики, обвитые бечевкой, а могут быть и настоящие веточки деревьев, покрытые лаком или морилкой. Для маленьких топиариев можно использовать карандаши, шашлычные палочки, трубочки для коктейля.

В-третьих, это крона. Здесь самое время включить фантазию. Набор декоративных элементов может начинаться от зернышек кофе и заканчиваться морскими ракушками. Также подойдут: разноцветные бумажные салфетки, искусственные цветы, атласные ленты, декор из полимерной глины, бусины, высушенные листья и даже макароны – все, что захочет ваша фантазия.

В-четвертых, это подставка. Как правило, в качестве этого элемента используют декоративный горшок, природный камень интересной формы, различные небольшие вазочки, предметы чайного сервиза, а для маленьких деревьев – ракушки и чашечки. Подставки декорируют тканью, кружевами, бусинами и самоцветами. Диаметр основы кроны не должен быть меньше диаметра подставки.

В-пятых, необходимо надежно закрепить ствол с кроной в выбранной подставке. Для топиария своими руками подойдет любой наполнитель или более твердая основа, где и будет закрепляться ствол с кроной. Отлично для этих целей подходит пенопласт, флористическая губка, монтажная пена, гипс.

Все элементы между собой скрепляются горячим клеем с помощью клеевого пистолета.

Организация деятельности на занятии. Для эффективной организации творческого процесса в мастерской необходимо организовать рабочие зоны:

• для работы с колюще-режущим инструментом (необходим набор инструментов и твердое покрытие для работы с шилом, ножом и т.д.);

• для работы с папье-маше и гипсом (моющаяся поверхность стола или защитная клеенка, емкости для клея и гипса, инструменты для нанесения);

• для работы с клеевым пистолетом (электрические розетки).

Такое зонирование способствует правильной организации рабочего места, наглядно демонстрирует обучающимся этапы работы, способствует воспитанию ответственности и аккуратности, т.к. рабочую зону нужно поддерживать в порядке для работы других участников группы.

Деятельность учащихся по усвоению темы осуществляется в разнообразных формах обучения. Фронтальная форма предусматривает подачу учебного материала всей группе детей. Индивидуальная форма предполагает самостоятельную работу обучающихся. Оказывается помощь каждому из них со стороны педагога, которая позволяет, не уменьшая активности ребенка, содействовать выработке навыков самостоятельной работы. Групповая работа предоставляется возможность самостоятельно построить свою деятельность на основе принципа взаимозаменяемости, ощутить помощь со стороны друг друга, учесть возможности каждого на конкретном этапе деятельности.

Приступая к изготовлению топиария, необходимо определиться с тематикой композиции, затем подобрать соответствующий декор, приготовить материалы и инструменты, организовать рабочие зоны. В процессе изготовления топиария необходимо предложить обучающимся подготовить и рассказать интересную информацию, отвечающую тематике композиции.

Изготовление топиария это всегда творческий и познавательный процесс, способствующий обучению, воспитанию и развитию учащихся.

В воспитательной сфере учащиеся:

• приобретут необходимость в активной жизненной позиции,

• научатся свободно формировать и излагать свои мысли;

• сформируют готовность и привычку к творческой деятельности;

• приобретут аккуратность и рациональность в работе над изделием и в организации рабочего места;

• освоят трудовые и этические нормы поведения;

• научаться работать в коллективе и согласовывать свои действия с действиями партнеров по группе;

• научаться планировать и предвидеть результат;

У обучающихся сформируются и разовьются:

• художественный вкус и умения воплощать образные идеи в практическое исполнение;

• духовно-нравственные качества личности: целеустремление, трудолюбие, дружелюбие, ответственность, самостоятельность, дисциплинированность, нравственность, гуманность;

• коммуникабельность при общении в коллективе;

• умение планировать свою работу и самостоятельно доводить начатое дело до конца;

• умение разбираться в художественно-выразительных особенностях языка декоративно-прикладного искусства;

• способность к синтезу и анализу для грамотной и умелой работы по созданию композиций из различных материалов;

Обучающиеся научатся:

• работать с различными материалами и в разных техниках;

• правильному и безопасному использованию инструментов и материалов;

• приобретут навыки творческой культуры;

• освоят приемы композиции: ритм, линия, силуэт, цвет, пропорции, форма, как средства художественной выразительности при создании образа декоративной вещи.

В процессе реализации данной темы учащиеся I года обучения смогут порадовать себя и близких следующими работами: