Музыкальные физкультминутки на занятиях театрального коллектива

Музыкальные физкультминутки на занятиях театрального коллектива

Из опыта работы концертмейстера

МОУ лицей «МОК №2»

г.Джанкой, Республика Крым

Кайдалова Андрея Аркадьевича

В процессе учебной деятельности учащимся младших классов, и особенно детям первого класса, на протяжении одного и нескольких занятий в кружке трудно постоянно удерживать активное внимание. Это связано со свойственным им повышением возбуждения коры головного мозга, недостаточностью активного торможения, неустойчивостью нервных процессов.

Снижение внимания проявляется в “двигательном беспокойстве”. Это поведение физиологически оправдано, так как различные движения руками, ногами, туловищем, головой препятствуют чрезмерному напряжению мышц. Излишняя подвижность может затем смениться вялостью, пассивностью, а главное – безразличием к учебному процессу. Проявление “двигательного беспокойства” одновременно служит сигналом для педагога, что учащиеся утомлены.

Для предупреждения утомления детям необходим отдых в виде физических упражнений, а физкультминутки являются непродолжительным активным отдыхом.

Значение физкультминутки заключается в смене характера деятельности и позы ребенка путем двигательной активности, снимающей утомление, восстанавливающей эмоционально-положительное состояние. Изучение влияния упражнений разного характера и интенсивности на физическое состояние и умственную работоспособность детей показало, что упражнения, включаемые в физкультминутки, должны вызывать у детей эмоциональность, быть интенсивными.

Выбор времени проведения физкультминутки на занятии зависит от физической подготовленности детей, их возраста, индивидуальных различий в пределах одного и того же возраста. Поэтому одним из важных критериев является наблюдение учителя не только за поведением детей и их двигательными неадекватными действиями, но и снижением внимания в процессе обучения.

Каждый комплекс физкультминуток состоит, как правило, из 3–4 упражнений. Варианты выполнения различны: сидя на стуле, стоя около стула, в кругу или в шеренгах, если позволяет помещение классной комнаты.

Целесообразно варьировать разнообразные формы проведения физкультминуток (комплексы общеразвивающих упражнений, игровые задания, несложные игры малой интенсивности, упражнения с музыкальным сопровождением и т.д.).

Примером может служить музыкальная физкультминутка «Танцуем с гномами» предназначена для учащихся 1-4 классов. Танцевальная разминка под весёлую музыку поможет получить заряд хорошего настроения, способствует активизации деятельности учащихся на уроках и профилактике утомляемости. 

Детям очень нравится добрая, отзывчивая, любимая всеми Белоснежка, что позволяет повысить интерес детей к выполнению упражнений. Они с удовольствием повторяют движения за весёлыми и забавными гномами. Физкультминутка даёт учащимся возможность расслабиться, подвигаться, потанцевать, снять учебное напряжение, также можно использовать как гимнастику для глаз.