Методическая разработка «Предупреждение травматизма у учащихся при обработке древесины»

В школьных мастерских и на занятиях в учреждениях дополнительного образования учащиеся выполняют различные технологические операции по обработке древесины и металла. Педагогу необходимо обучить их безопасным приемам. Но при всех стараниях очень редко удается полностью предотвратить случаи микротравматизма у школьников.

Многие педагоги недооценивают необходимость систематического закрепления навыков правильного владения инструментом. В обязанности учителя входит предупреждение возможных нарушений правил безопасности, постоянный контроль за умениями учащихся в данной области. Вопросы такого контроля целесообразно готовить для каждого занятия.

Подчеркну особенно, что не будет обеспечена безопасная работа учащихся, если не научить их предупреждению неправильных действий, не выработать у них привычку к постоянному самоконтролю. Школьникам следует закрепить правило: любое действие начинать после его осмысления. Например: нельзя включать станок, если неизвестно, что за этим последует… Последствием может быть серьезная травма.

Побуждение школьников к самоконтролю помогают вопросы, которые полезно ставить перед ними до начала практической работы и в процессе самой работы. Например:

• на что следует обратить внимание перед тем, как приступить к …(пилению, строганию, сверлению,…);

• как предупредить возможные опасные последствия работы с применением…(молотка, ножовки, рубанка,…);

• почему нельзя сдувать опилки и стружки; и др.

Результаты наблюдений, анализ причин нарушений учащимися техники безопасности позволяют мне предложить учителям некоторые рекомендации по предупреждению травматизма.

В предлагаемой таблице указаны наиболее характерные для условий учебной мастерской возможные микротравмы у школьников. Ее можно использовать при проведении инструктажей с учащимися по технике безопасности, а также для разработки соответствующих профилактических мер.

ОБРАБОТКА ДРЕВЕСИНЫ

Обучение школьников безопасным приемам работы - процесс сложный и длительный. Эту работу учителю следует тщательно продумывать, четко планировать и систематически осуществлять.