Методическая разработка родительского собрания "Роль книги в развитии интеллектуальных и личностных качеств человека"

Методическая разработка родительского собрания

«Роль книги

в развитии интеллектуальных

и личностных качеств

человека»

Автор: Рифель Людмила Петровна, педагог-библиотекарь, учитель коррекционного класса

Образовательное учреждение: МБОУ «Голдыревская средняя общеобразовательная школа»

декабрь, 2015 год

Цель: формирование значения книги в развитии интеллектуальных и личностных качеств человека.

Задачи:

1. Повысить интерес к чтению литературы.

2. Создать условия для сплочения детско-родительского сообщества.

3. Развивать логическое мышление, связную речь обучающихся.

Подготовительный этап: анкетирование обучающихся и родителей.

Участники: классный руководитель, родители, педагог-библиотекарь.

Форма проведения: беседа, диспут.

Ссылки на видео: http://art-life.info/blogs/kantyk-tuma/kak-pechatali-knigi-v-drevnosti-ochen-po.html, http://www.youtube.com/watch?v=rXODYtM-U9o.

Цитаты:

• «Какое богатство мудрости и добра выразительно рассыпано по книгам всех народов и времен…»

(Л.Н.Толстой)

• «Книга, может быть, наиболее сложное и великое чудо из всех чудес, сотворенных человечеством на пути его к счастью и могуществу будущего» (М.Горький)

Пословицы о книге.

• «Книга твой друг, без неё, как без рук».

• «Книга в счастье украшает, а в несчастье утешает».

• «Прочел хорошую книгу – встретился с другом».

• «Книга книгой, а мозгами двигай».

• «Знание – солнце, книга - оконце».

• «Ум без книги, как птица без крыльев».

• «Нет умнее соседа – с книгой побеседуй».

• «Написано пером – не вырубишь топором».

• «Испокон века книга растит человека».

• «Книги читай, да дела не забывай».

Ход собрания.

Вступительное слово классного руководителя.

Книга, как птица, -

Может весь мир облететь.

Книга – царица;

Может сердцам повелеть;

Книга – богиня:

Чудо свершает порой;

Книга – рабыня:

Часто проходит сквозь строй.

Книга – окно в мир. Откроешь страницу – станет видно далеко – далеко, услышишь голоса тех, кто жил давным-давно. Перелистаешь страницы, - и поведает книга обо всем на свете. Протяни руку, и она заговорит, она радуется и печалится вместе с нами, она надежный друг и верный товарищ.

И так будет!

И если однажды мы научились черпать радость и утешение из книги, нам без этого не обойтись.

И так будет!

Сколько бы не изобретали компьютеров, видео, Ди Ви Ди, различных кассет и дисков к ним, но нас всеравно тянет к книгам.

И так будет всегда!

Ведь чтение – одно из самых больших удовольствий в жизни и является самым мощным механизмом поддержания и приумножения богатств родного русского языка.

Вы знаете, как в старину печатали книги?

Рождение книги – процесс трудоёмкий, завораживающий, не любящий спешки. Ну и ко всему прочему в старину он был очень затратным. Поэтому книги тогда ценились на вес золота.

Давайте посмотрим этапы создания книги «вручную» от печати до оформления обложки.

Видео (1) «Книгопечатание»

Перевод с английского языка.

(Искусство создания книги. Книгопечатание. В печатной. Металлические буквы собираются в слова и фразы /строчки/.Восемь страниц готовы к печати. Чернилами заполняют форму. Затем сверху накладывают бумагу и отправляют под пресс. Отпечатанные листы сворачивают и разрезают. Разрезанные листы складывают по порядку. Затем их сшивают, сначала по несколько страничек. А потом через всю толщину будущей книги. Затем приклеивают обложку. Затем выравнивают края книги, подрезают все наровности. Делают защитный слой на переплёт книги. Затем смазывают защитной смесью и обтягивают кожей. Специальным оборудованием из горячего, раскалённого железа делается рисунок.)

В нашей стране ежегодно издаются миллиардными тиражами детские книги. Книга – какая великая сила таится в ней! Сколько нового, интересного узнаём мы из книг. Из одних книг мы узнаем о том, что нас окружает: о земле, о воздухе, о воде, о горах, о лесах; Другие книги знакомят нас, как делается автомобиль, как работает станок, почему летит самолёт и плывёт пароход, как люди покорили космос и атом.

И вот это волшебное, сказочное, живое создание начинает с нами говорить, ведь приобретая форму, слова становятся реальностью.

Книга – как зеркало, не читай просто слова. Войди в зеркало. Именно там скрываются настоящие секреты. Внутри. Именно так начинается наше путешествие по книгам. А ведь путешествие и чтение – занятия родственные между собой. Путешествуя, мы узнаём новые края, города, сёла, видим, как далью вновь и вновь открывается другая манящая даль. Узнавая в пути ранее неведомых нам людей, приобретая друзей, расширяя круг знакомых, мы глубже постигаем самих себя…

Но разве не тоже происходит с нами при чтении литературы? От книг к книге мы идём, как путник от горизонта к горизонту.

По мере того, как человек читает, всё выше и выше над ним поднимается, размахивается во всей глубинной красоте солнечный звёздный небосвод, открываются новые, ранее неведомые материки знаний.

Известно, что вовремя прочитанная книга, может иногда определить будущую судьбу ребенка. Ну, а книга – во все времена была лучшим средством воспитания души, познания жизни.

Еще в позапрошлом веке Генрих Ибсен, норвежский драматург, сказал мысль, которая затем повторялась неоднократно писателями разных стран и времен: «Книге нужен талантливый читатель». Читая, человек накапливает знания, приобретает определенный опыт.

Главное – развить интерес к книге. Интерес – это единственный из всех мотивов, который поддерживает чтение. Прочитав книгу, в душе остается лучик света. Этих лучиков стает все больше и больше. От этого меняешься сам. Создается вокруг себя доброе пространство, которое передается другим

Человек читающий – это человек свободный, способный сделать самостоятельный выбор, умеющий ориентироваться в жизни и принимать обдуманные и взвешенные решения.

А как прекрасен читающий человек? Давайте посмотрим!

Видео (2) «Читающий человек прекрасен»

Что же такое чтение? Это не односторонний акт, выражающийся в пассивном восприятии и усвоении текста, а активное воздействие между автором и читателем.

Книга – если мы её, конечно, правильно читаем, дает громадные возможности для постижения человеческого опыта. Сливаясь с чувствами и мыслями автора и его героев, мы становимся в их положение, смотрим на мир их глазами, переживаем то, что переживают они, оцениваем мир их оценками.

Что же это нам дает?

Это нужно для обогащения: свой маленький индивидуальный опыт мы расширяем и проверяем опытом других людей, выдающихся, талантливых, иногда великих.

Специалистами доказано, что некоторые школьники порой не в состоянии усвоить обилие программного материала во время 45 минутного урока в классе. Требуется дополнительный труд над книгой, которая из скромного подспорья превращается едва ли не в главную опору учащегося в овладении знаниями. Книга для него – надежный инструмент в учебе.

Процесс чтения носит сугубо индивидуальный характер. Каждый человек читает, понимает и оценивает книгу по-своему. Индивидуальность проявляется в том, что на данном отрезке времени, при данном уровне общего развития и знаний, при сегодняшнем восприятии наибольшую пользу принесет именно книга.

Сколько прекрасных пословиц есть о книге. (Родители и обучающиеся читают пословицы о книге.)

Нет, без книг жить нельзя. В этот суровый век технологий, книга является роскошью. Человек всегда должен пополнять себя знаниями. И в этом, конечно же, ему поможет книга. Книги учат нас не только быть умными, но и воспитывают нас.

Ну, а сейчас, давайте подведём итог нашей беседе.

(выступление обучающихся)

Вывод: 1. Книга - друг и советчик.

1. В книгах мы видим идеалы и пытаемся быть такими же.

Ведущий: Ребята, читайте побольше книг, и вы станете намного лучше. Ведь с человеком, который читает книги, приятнее и интереснее разговаривать.

1. Так значит, - только книга – путь в науки?

2. А как же видео, а как же Интернет?

3. Всё это нужные и правильные штуки,

Но всё ж - вернее книг - дороги нет!

1. Тогда – вперёд – читать! Читать!.. Учиться!

И сможешь удивить ты всех вокруг!

1. Всем эти знанья - смогут пригодиться!

2. Тогда - за дело! Книга – лучший друг!

Ведущий 1: Душа управляет телом и связывает мысли и слова. Сегодня мы своими словами попытались вызвать в наших сердцах интерес к чтению и привить любовь к книгам.

Интеллектуально-познавательная игра

«Книга – источник знаний»

Я рада приветствовать всех. Сегодня у нас интеллектуально-познавательная игра, в которой принимает участие две команды: команда родителей «Предки» и команда детей «Детки».

Конкурс 1: Разминка.

1. Лысеющий на ветру цветок? одуванчик

2. Крупное, глазастое летающее насекомое? Стрекоза

3. Самое крупное наземное животное с большими ушами? Слон

4. Назовите животное, которое в минуту опасности прячется в свой дом? Черепаха

5. Птица – лесная гадалка? Кукушка

6. Грибы, которые называют «рыжими сестричками»? лисички.

7. Растение, которое цепляется к одежде? Репей

8. Будущая лягущка? головастик

9. Когда у белых медведей рождаются детёныши? Зимой, во время сна.

10. У каких животных одним из стадий развития является куколка? Насекомые

11. Какой предмет нужно взять с собой в лес, чтобы не заблудиться?

12. Самая зубастая и опасная рыба? Акула

13. Как называется самая необходимая для жизни человека звезда? Солнце

14. Почему большую группу животных называют млекопитающими? Они рождают детёнышей и вскармливают их молоком.

15. Оружие, которым пользовались в средние века рыцари. (меч)

16. Что это за животные, у которых 6 конечностей, несколько глаз, а органы слуха могут быть в любом мечте? Насекомые

17. Летающий одноразовый шприц в природе. (комар)

18. Жилище крупного феодала в средние века. (замок)

19. Как называется длинный роскошный автомобиль? (лимузин)

20. Назовите блюдо, в котором присутствуют следующие ингредиенты: мука, фарш, яйцо, соль, вода. (пельмени)

21. Сколько нужно взять Г, чтобы получилась большая копна сена? (стог)

22. В какой стране в национальном мужском костюме присутствует юбка? (Шотландия)

Конкурс 2: «Шуточная викторина»

Команда «Детки»

В какой детской книжке говорится …

• …о разоблачении строителей – бракоделов? ( три поросенка)

• …о некоторых трудностях, связанных с внедрением передового метода доставки товаров на дом бабушкам? (Красная шапочка)

• … о характере волков и необходимости быть бдительными с незнакомцами? (волк и семеро козлят)

• … о том, что, когда хочешь стать царицей, не всегда можно надеяться на рыбную ловлю? ( Сказка о рыбаке и рыбке)

Команда «Предки»

В какой детской книжке говорится …

• … об ограниченном приёме пайщиков в кооператив? (Теремок)

• …О деятельности хозяйств, где недостаток техники компенсируется количеством рабочих рук (лап) при очень большом урожае. (Репка)

• … О тяжких последствиях плохого состояния средств пожарной безопасности? ( Кошкин дом)

• … о том, что навсегда чужая туфля подходит тебе. (Золушка)

Конкурс 3: «Угадай писателя и его произведения»

Недалеко от Москвы в небольшом доме много лет жил высокий седой человек, которого знали все дети страны. Это был очень необычный человек. Даже его внешность была необычная. Высокий рост, длинные руки с большими кистями, крупные черты лица. У него был большой любопытный нос, который всегда очень хотелось потрогать, смеющиеся светлые глаза и удивительно лёгкая походка.

Звали этого замечательного человека Корней Иванович Чуковский. Корней Чуковский – это литературный псевдоним писателя. Настоящее его имя - Николай Васильевич Корнейчуков. Дети его называли «дедушка Корней». Стихи его были интересные, весёлые, смешные, как и сам писатель.

Чтение стихов К.И.Чуковского «Барабек» и «Доктор».

Видео. Книги Корнея Ивановича Чуковского.

Ведущий: У меня в коробке находятся сказочные вещи, их потеряли герои сказок Корнея Ивановича Чуковского. Давайте вернём из в свои сказки.

(Телефон, воздушный шарик, мыло, чайная чашка, калоша, термометр, блюдце, монета, шоколадка, ошейник, мочалка)

Телефон (У меня зазвонил телефон)
Воздушный шарик (Ехали медведи на велосипеде,…а за ним комарики на воздушном шарике)
Мыло (Вот и мыло подскочило)
Блюдце (А за ними блюдца)
Калоша (Пришли мне дюжину новых калош)
Термометр (И ставит им градусник)
Сито (Скачет сито по полям)
Перчатки (А потом позвонили зайчатки: «Нельзя ли прислать перчатки?»)
Монета (Муха по полю пошла, муха денежку нашла)
Шоколадка (И всем по порядку даёт шоколадку)
Ошейник (Оглянулся крокодил и Барбоса проглотил, проглотил его вместе с ошейником)
Мочалка (И мочалку словно галку, словно галку проглотил)

Конкурс 4: Викторина. «Встреча с литературными героями»

• У кого сани ехали сами? (У Емели)

• На какого сказочного героя покушались трижды, на 4 раз он погиб (Колобок)

• Сказочное приспособление для передвижения по воздуху? (Ковер –самолет)

• Кто путешествовал по стране Чудес и Зазеркалья? (Алиса)

• В какой сказке сердце мальчика превратилось в осколок льда? (Снежная Королева)

• У кого в дверях застрял Вини – Пух? ( У кролика)

• Кого маленькая разбойница дала в помощь Герде? (Оленя)

• Кто вместо шапки на ходу надел сковороду? (Рассеянный с улицы Бассейной)

• Сколько лет прожил старик со своей старухой у самого синего моря? (33)

• Отец деревянного мальчика (Папа Карло)

• Какое лекарство предпочитал Карлсон? (варенье)

• Какая птица погубила царя Дадана? (петух)

• Какой цветок сделал девушку счастливой? (Аленький цветочек)

• Как в русской народной сказке звали девушку, которая превратилась в облачко? (Снегурочка)

• Куда отправился доктор Айболит по телеграмме? (в Африку)

• Жених Мухи-цокотухи. (Комар)

• Что подарили блошки Мухе-цокотухе? (Сапожки)

• Назовите отчество Федоры из сказки Чуковского «Федорино горе». (Егоровна)

• Лучший друг Карлсона. (Малыш)

• Как звали хитрого кота из сказки «Золотой ключик»? (Базилио)
  Конкурс 5: «Птицы зимой»

Наступила зима. Снег укрыл землю, корешки растений, семена на земле. Вот и приходится бедным птичкам отыскивать спрятавшихся в коре насекомых, едят почки, плоды и семена растений – рябины, клёна, боярышника и других.

Что же страшнее для птиц надвигающийся холод или голод? Как ни грустно, но многие птицы погибают зимой от голода. Поэтому самая простая кормушка спасёт их от голода.

Видео «Птицы зимой».

• Каких птиц вы здесь увидели? Рассказать о них, что вы запомнили о каждой из птиц.

• Разгадывание кроссворда «Зимующие птицы». (птица один балл)

Подведение итогов игры. Награждение.

Ведущий: Ещё одно приятное награждение: самого активного обучающегося нашего класса за первое полугодие 2015-2016 учебного года. Награждение всех ребят сладкими новогодними призами.

Приложение

Анкета

для учащихся

Кризис детского чтения – проблема, о которой много говорят в последнее время.

Книга – идеальный посредник для диалога ребёнка и взрослого.

1. Любите ли вы читать?

______________________________________________________

1. Читаете ли вы книги своим родителям?

______________________________________________________

1. Любят ли твои родители читать книги?

______________________________________________________

1. Нравится ли, когда кто-то тебе читает книгу вслух?

______________________________________________________

1. Кто же из родителей, или других близких родственников читает вам чаще всего?

______________________________________________________

1. Назвать свою любимую книгу?

______________________________________________________

1. Назвать любимую книгу ваших родителей?

______________________________________________________

_________________________________________________________

1. Как вы считаете, семейные чтения – это занятие полезное или нет?

_______________________________________________________

Пословицы о книге.

• «Книга твой друг, без неё, как без рук».

• «Книга в счастье украшает, а в несчастье утешает».

• «Прочел хорошую книгу – встретился с другом».

• «Книга книгой, а мозгами двигай».

• «Знание – солнце, книга - оконце».

• «Ум без книги, как птица без крыльев».

• «Нет умнее соседа – с книгой побеседуй».

• «Написано пером – не вырубишь топором».

• «Испокон века книга растит человека».

• «Книги читай, да дела не забывай».

Анкета

для родителей

Кризис детского чтения – проблема, о которой много говорят в последнее время.

Книга – идеальный посредник для диалога ребёнка и взрослого.

1. Любите ли вы читать?

______________________________________________________

1. Читаете ли вы книги своим детям вслух?

______________________________________________________

1. Любит ли ваш ребёнок читать книги?

______________________________________________________

1. Любит ли ваш ребёнок, когда вы вместе читаете книги, обсуждаете их?

______________________________________________________

1. Часто ли ваши дети делятся с вами впечатлениями о прочитанном?

______________________________________________________

1. Назвать свою любимую книгу детства?

______________________________________________________

1. Назвать любимую книгу вашего ребенка?

______________________________________________________

1. В какое время чаще всего вы читаете детям книги?

______________________________________________________

Мини-опрос

1. Отдых - ______________________________________________

2. Получение новых знаний - ______________________________

3. Для души - ___________________________________________

4. Приятное проведение свободного времени - _______________

5. Просто интересно читать -_______________________________

Мини-опрос

1. Отдых - ______________________________________________

2. Получение новых знаний - ______________________________

3. Для души - ___________________________________________

4. Приятное проведение свободного времени - _______________

5. Просто интересно читать -_______________________________

Как приобщить ребенка к книге и чтению –

Кладезю знаний, идей, мудрости и опыта.

Если, путь, прорубая отцовским мечом,

Ты соленые слезы на ус намотал,

Если в жарком бою испытал, что почем,-

Значит, нужные книги ты в детстве читал!

Высоцкий («Баллада о борьбе»)

Совет 1: Рассказывайте детям о ценности чтения. Показывайте связь чтения с их успехами в учебе и в других делах. Приводите примеры положительного влияния книги на вашу собственную жизнь и жизнь других людей. Поощряйте дружбу с детьми и взрослыми, которые любят читать.

Совет 2: Развивайте воображение вашего ребенка на материале книги. Побуждайте его угадывать развитие событий, освещенных в книге, представлять мысленно героев, продолжать написанное, прогнозировать.

Совет 3: Если ваш ребенок читает в свободное от школьных занятий время, поинтересуйтесь. Что за книга в его руках? Загляните в неё.

Совет 4: Если вы хотите, чтобы ваш ребенок читал, надо, чтобы рядом с ним был читающий родитель, а еще лучше – читающий вместе с ребенком родитель. Пусть дети видят, как вы сами читаете с удовольствием: цитируйте, смейтесь, заучивайте отрывки, делитесь впечатлениями о прочитанном. Этот пример может стать заразительным для них.

Совет 5: Разговаривайте о прочитанном так, чтобы ребенок чувствовал себя умным и понятливым. Чаще хвалите его за сообразительность и старанье. Не уязвляйте его самолюбие, если даже он что-то понял не так, как вам бы хотелось. Поддерживайте его уверенность в своих силах. Вспоминая позже детство, он непременно вспомнит часы совместного с вами чтения и задушевной беседы, и это согреет его сердце.

Совет 6: Поощряйте ребенка в посещении библиотеки и её мероприятий. Берите его с собой, когда сами идете в библиотеку.

Совет 7: Читая книги нужные сегодня, не следует забывать и о прошлом опыте чтения: домашняя библиотека тем и хороша, что в любую минуту можно взять книгу с полки и перечитать её целиком или в отрывках, вспомнить, как она появилась в вашей библиотеке.

Совет 8: Подпишитесь на журналы для ребенка (на его имя) с учетом интересов и увлечений.

Надеемся, что наши советы, помогут вам, дорогие родители, продвинуться вместе с вашими детьми по пути к творческому чтению!

Давайте объединим наши усилия для того, чтобы будущее наших детей было счастливым и успешным!

зи	ка	ма	го	ри	бы	во
гал	фо	ша	лубь	зы	ро	но
сне	оляп	мо	ка	на	ро	це
те	гирь	бы	во	рон	фи	тель
ки	те	ца	глу	ро	рис	то
ка	ни	рев	харь	сви	ти	са
си	те	ца	бей	то	док	ба
по	та	пол	ро	ты	зень	рю
пи	мо	сы	во	чи	ца	клёст

Найди 15 зимующих птиц

18