"Маманды?ым- ма?танышым" эссе

2013-2014 оқу жылының соңындағы 1 «Ә» сынып оқушыларының ата-аналарымен өткізілген ата-ана жиналысының хаттамасы.

Хаттама №5

Барлығы-28

Қатысқаны-25

Күн тәртібінде:

1.ІҮ оқу тоқсанының қорытындысы,келесі оқу жылының міндеті.

2. «Балаңның оқу қортындысына көңілің тола ма?» (пікірлесу)

3. Ағымдағы мәселелер.

Тыңдалды:

Күн тәртібіндегі І- ші мәселеге сәйкес ата-аналар балаларының ІҮ оқу тоқсаны мен жылдық оқуқортындысын тыңдады.Ата-аналарға баланың сабағына дұрыс көңіл бөлінбейтіндігі,ешқандай себепсіз сабақтан қалатын оқушылардың бар екендігі айтылды.Сонымен бірге ата-ана жиналысына шақырғанда түгел келмейтіндігі,жалпы ата-аналардың балдарына 1 сынып болса да онша көңіл бөлмейтіндігі айтылды.

Күн тәртібіндегі ІІ- ші мәселе бойынша ата-аналар оқу қортындысына байланысты өзара пікір алысты.Әр ата-ана өз баласының біліміне толықтай қанағаттанатынын айтты.Шындығыны келгенде баланың сабағына өте қатты мән бермейтіндіктерін мойындады.Келешек әр ата-ана өз баласының оқуына,сабағынан ретсіз қалмауына баса көңіл аударатындарын айтты.

Шығып сөйлеушілер:

1. Оспанова А. Менің немерем Бекзат осы сыныпта оқиды.Алғашқы кезде біраз қиналдық.Үйден өзіміздің,мектепте мұғалімнің үйретуі арқасында біраз жақсы болдық.Сонда жазуы,сын жұмысынан алған бағасы дұрыстала қоймады.Меңінше бар күш ата-анада болуы керек,себебі мұғалімнің 4-5 сағат үйреткені аздық етеді.Немеремнің оқу қортындысына көңілім толады.

1. Шыныбеков Б. Менде апамның сөзіне қосылам.Өйткені үйде баланың сабағына уақтылы көңіл бөлмейтініміз анық.Бала әлі кішкентай,ойын баласы қараған күні алған бағасы мен онша мән бере қоймаған, сабағының бағасының арасы өте алшақ.Мұғалімге қояр кінәміз жоқ.Бастауышта үлгірмеген бала енді қай кезде үлгірмек?Сондықтан сіз,біз болып келешек баламыздың сабағына дұрыс көңіл бөлуіміз керек-ақ.

1. Мұратов С. Қызымның сабағы төмен,оған келісем.Себебі өзім ертелі-кеш жұмыстамын.Үйде бала-шаға болып өздері қалады.Егер үйден оқытатын адам болса,ақылы оқытар едім.1 сыныптағы оқу үлгірімі қортындысы дұрыс деп есептеймін.

Қаулы:

1. ІҮ оқу тоқсаны мен жылдық оқу қортындысы қанағаттанарлық деп бағалансын!

2. Келешек ата-ана мен сынып жетекші арасындағы байланыс 1-ші жолға қойылсын.

3. Егер ата-ана баласының оқуына,сабақ үлгіріміне дұрыс көңіл бөлмей,осы жағдай қайталанса бала сол сыныпта орнында қалдырылсын!

№ 19 орта мектебінде 15.ІХ.2014ж жалпы ата-аналар жиналысы болып өтті.

Хаттама №1

Барлығы-25

Қатысқаны-25

Қаралатын мәселе

1.Жаңа оқу жылындағы атқарылатын істер мен таныстыру.

2. Ата-аналар комитетін сайлау.

Тыңдалды:

Жаңа оқу жылындағы «Атамұра» оқулығы жаңа бағдарлама туралы мағлұмат беру.

Оқулық барлық оқушыларға толық жеткенін, сол оқулықтарды қаптап таза ұқыпты оқу жылының аяғына дейін ұстауларын ескерту.

Сыныпта 25 оқушы барын,олардың себепсіз сабақтан қалмауын айтып өтті.

Шығып сөйлеушілер:

Жалғасова.Б.ата-ана:Мен баламның сабағына күнделікті назар аударып,кей жерлерде көмектесіп отырамын.Бәріміз күнде қадағалап отырсақ бізге де,мұғалімге де кішкентай да болса да жеңілдік болар еді.

Ботабаева.Р.ата-ана:Ұлымның сабағы төмен,оған келісем.Себебі өзім қарауға уақытым жоқ. Егер үйден оқытатын адам болса,ақылы оқытар едім.

Сонымен бірге ата-аналарға оқушылардың жеке бас тазалығын басты назарға алуларын тапсырып өтті.

Ата-аналар комитетінің құрамын сайлау.

Қаулы:

1.Жаңа оқу жылындағы тапсырмаларды уақытында орындалуын қадағалау.

2.Оқушылардың жеке бас тазалығын үнемі назарға алуын тапсыру.

3.Ата-ана мен сынып жетекші арасындағы байланыс 1-ші жолға қойылсын.

Ата-ана комитетінің құрамы:

Төреағасы: Омарова Динара

Мүшесі:Жаңұзақова Жанна

Сарманбаева Назира

Қызылорда облысы Арал ауданы Жақсықылыш кенті

№19 орта мектебінің бастауыш сынып мұғалімі

Берсүгірова Мирамкүл

Тақырыбы: «Әліппе -білім бастауы».

Мақсаты: Әліппеден алған білімдерін тексеру, оқушылардың сөздік қорын, тіл байлығын дамыту, ана тілі пәніне деген сүйіспеншілігін арттыру, ұйымшылдыққа, достыққа тәрбиелеу. 

Мұғалімнің құттықтау сөзі: 
-Сәлеметсіздер ме, құрметті қонақтар, ата-аналар! Балаларыңыздың білім шыңына басқан алғашқы қадамдары құтты болсын! «Әліппе бітіру»мерекесіне арналған ертеңгілігімізді бастауға рұқсат етіңіздер! 

Өсті міне бойларың,

Өсті ақыл- ойларың.

Қуанышқа ортақпын,

Құтты болсын тойларын!

Балалар мен сендерге сұрақ қоюдан бастайын. Сендер оған жауап айтыңдаршы.

Іші толы әріпке,

Білімдегі жарық не?

Хормен:

Болашаққа жол ашар-

Ол сүйікті- Әліппе!

Ол сүйікті -Әліппе!

-Олай болса, бәрімізге ең қымбат Әліппені ортаға шақырайық.

Хормен: Әліппе! Әліппе! Әліппе!

Әліппе сөзі:

-Балалар,осы «Әліппе»сөзінің әр әрпін саралап айтсақ.

Ә-әлемді

Л-легімен

І-ізгілік

П-парасатпен

П-паш

Е-етеміз

-Балалар,олай болса,сүйікті Әліппемізді ренжітпей,рахметімізді айтып,өзімізден кейінгі кішкентай бауырларымызбен қарындастарымызға табыс ету-біздің міндетіміз.Сондықтан осы уақытқа дейін алған білімімізді көрсетіп,өнерлерімізді ортаға салайық.

Әліппе сұрақ қояды.

Әлия

Әліппе сауатыңмен санамды аштың,

Достарыммен теңдес араластым.

Үйреніп,әріптермен әңгімені,

Күн сайын алға қарай қадам бастым.
Әліппем менің Әліппем, 

Абылайхан

Бар кітапқа бас болған,

Әліппе ғылым ағасы.

Әліппеден басталған,

Даналықтың данасы.

Арайлым

Әліппе жарты жылдай жолдас болдым,

Ана тілге әкеліп жалғастырдың.

Әр әріпті қостырып,сөзін құрып,

Хат танытып,алғаш сен көзімді аштың.

Ерназар

Іші толған әріпке,

Жақсы кітап әліппе.

Барлық білім-ілімнің,

Ағасы осы әліппе.

Камшат

Қош болып тұр,әліппе,анамдайсың,

Жақсы бол деп,біздерге алаңдайсың.

Мен үйреткен әріптің құдыретімен,

Дейсің бізге кірпіш болып қаланғайсың.

Нұрбол

Келгенде алғаш мектепке,

Білмеуші едік әріп те.

Оқимыз қазір ертек те,

Үйреткен оны әліппе.

Гүлжанат

Апа –ата атын сен,

Бізге үйреттің әліппе.

Бізге нағыз жақынды,

Сенен білдік әліппе.

Ән: «Әліппе» Сұлтанов Нартай

Нұрсерік

Көлге айналған бұлақтың,

Қайнар көзі әліппе.

Том –том қалың кітаптың,

Басы болар әліппе.

Айдана

Ашылды енді алдымнан,

Кең дүние есігі соғылған,

Әліппе-білім бесігі.

Айзада

Әліппем менің әліппем,

Сені қолға алып мен.

Есігін аштын білімнін,

Ертеңгі сәуле жарықпен.

Мадина 
Әліппе деген алтын жол 
Апарар сені алысқа. 
Жеңіл емес ауыр жол 
Тырысып бақ намысқа. 

Нұрқанат

Таныстырып 42 әріппен,

Қош бол менің қаиетті Әліппем!

Сенің арқаң оқи жаза білгенің

Сауатты адам санатына кіргенім.

Алина

Қош бол құдды әліппе,

Көп нәрсенә үйреттін.

Таныстырып әріппен,

Тақылдатып сөйлеттің

Назарбике

Бүкіл қазақ баласы дәріптеген,

Қоштаспақпыз сүйікті әліппемен.

Ризамыз бәрімізді таныстырған,

Сөз бен дыбыс,әртүрлі әріптермен.

Әліппе сөзі:

Көрініс: «Өшіргіш пен қағаз»

Жұмбақ

Маған да, саған да, 
Жақын туыс – бес адам. 
Үш әріптен тұратын, 
Оңға оқы, солға оқы, 
Өзгермейді еш одан, 
Бәрі де өз жұратың, 
Айтады кәне: кім атын?(Ата; Ана;Апа; Аға; Іні) 

Әріптерден сөз жазу,дыбыстық талдау.

Мұғалім: - Біз екі тоқсан бойы көп еңбек еттік. 42 әріпті түгел жаттап алдық. Оқуды, жазуды, санауды үйрендік. Осының бәрін үйреткен кім?

-Балалар,сенде4айішіндекөпнәрсеніүйрендіңдер 
-Осыныңбәрінүйреткенкімдер? 

Бәрі: Мектеп, мұғалім, әліппе, ата-ана.

Мұғалім: 
-Біздің білім алатын ордамыз- мектеп. 
-«Мектеп-кеме, білім-теңіз». Мектеп –екінші үйіміз, себебі, біздің бір күніміздің жартысы мектепте өтеді, бір аптаның алты күні мектепте өтеді. 
-Біз мектепке не үшін келеміз? 
-МЕКТЕП сөзіне арналған тақпақтар тыңдайық: 
Алмажан
Мектеп деген білім кені , жыр кені, 
Мектеп деген ғылымның ең үлкені. 
Мектеп деген тәрбиеші адамға. 
Мектеп деген даналардың мекені. 
Айда

Мектебім- білім берер алтын ұям. 
Ер жетіп сенде сөзім, артты санам. 
Баулисын 4жыл бойы ата- анамдай. 
Әрқашан қасиетті атың маған. 
Данияр 
Армысың сен алтын ұя мектебім, 
Саған айтар жыр алғысым көп менің. 
Жүректерге жаққан білім шырағын, 
Мақтан етем сені мәңгі мектебім. 
Дәурен
Ұлылықты ардақ тұтар үнемі, 
Алтын ұя, ақ босаға киелі. 
Қанат қаққан білім алып өзіңнен, 
Күллі шәкірт саған басын иеді. 
Камшат
Мектебім , алтын ұям , нұрың жарық, 
Жайнаттың үмітімнің гүлін жарып. 
Сүйкімді сенің күміс қоңырауың, 
Тұрады құлағымда сыңғыр қағып. 
Зарина
Мектеп – үйім , ұстазым менің – ата- анам, 
Сеннен өсіп, сеннен ғана нәр алам. 
Саяң ыстық , сен мәуелі бәйтерек. 
Тамырланып , сан тарапқа тараған. 

Бәрі бірге: 
Жүректерге жаққан білім шырағын , 
Мектебіме арналады бұл әнім! 

ӘН: « мектебім» Қарасаева Алмажан

Әліппе: «Әліппе» оқуға

Үйреткен әр күні

Кім атын атай ғой?

Бәрі: Ол біздің

Мұғалім апай ғой.

Әліппе: Үйретіп санауды,

Көп еңбек сіңірген

Кім атын атай ғой?

Бәрі: Ол біздің

Мұғалім апай ғой.

Алина

А-ны айтқанда дауысым дірілдейді,

Ұстазым көз алдымда күлімдейді.

Күн сайын әріптердің атын біліп,

Сөз оқимын айырып буынды енді.

Ерхан

Ең алғаш қолға алғанда Әліппені,

Қызығып қарай бердім әріптерді.

Мен үшін сыры жұмбақ бұл кітаптың,

Ұстазым маған кілтін алып берді.

Аягөз

Әліппе оқуға

Үйреткен әр күні,

Үйретіп санауды

Көп еңбек сіңірген

Мұғалім апай ғой!

Диас

Үйретіпмұғалімбізгеәліппені, 
Мұғалімғылымғажолсалыпберді. 
Адамныңақыл-ойы,мақсаттары, 
Оқудыңсәулесіменжарықкөрді. 
Нұрасыл

Алғашқыұстазымызанамызбентеңкеледі, 
Барасылынбізгежиып,молбереді. 
Қанатыменсусебелепасылжан,
Әршәкіртінбаласынанкемкөрмейді. 

Нартай

Әліппедаңғылжолашты, 
Жаңаданпәндержалғасты. 

Әліппесырынұқтырған 
Барлығыхормен: 
-Рахмет,ұстазалғашқы! 

Ән«Ардақтыұстазым» КендебаевДанияр

Әліппе: 
-Балалар! Сендер менімен ғана достасып қана қойған жоқсыңдар. Сонымен бірге математика оқулығымен де таныстыңдар. 
Мұғалім: 
-Математика – ғылымдардың атасы деген. Ендеше математикадан алған білімдерін тексерейік.

( ауызша есеп) 

Мұғалім: Балалар,біз Әліппеден оқу,жаза білуді үйренсек,ал математикадан санауды есептеуді,сандарды жаза білуді үйрендік.Балалар, математикадан осы уақытқа дейін не үйрендіңдер?Ендеше сандарды сөйлетіп көрейік.

Санамақ Әлия

Балалар біз сандарды сөйлеттік.Енді есептер қоямын ойланып барып шешіңдер.

«Жұмбақ» (математика: Ата-ана, балаларға).

1. Торда үш қоян бар еді.Үш оқушы бір-бірден қоян алды. Сонда тақтада әлі де бір қоян қалды. Ол қалай? (Ж: біреуі торымен алған).

2.Бес бұтақты қайыңда,

Бұтақ сайын бес алма.

Біреуін бер сайынға,

Сонда қалды неше алма? (Қайыңда алма өспейді).

3.Тепсең-ақ секіріп,

Ұстатпай қашады.

Бір жерге бекініп,

Тұра алмай сасады. (доп).

4.Күн мен түн қалай басталады? (кезекпен)

5.Адам есектен неге құлайды? (жерге).

6.10 ешкіден 5 қойды алсақ, неше ешкі қалады? (10)

7.Адам несіз өмір сүре алмайды? (ауасыз, сусыз, тағамсыз).

8.Сен және мен, біз екеумуз қосылсақ қанша боламыз? (екеу)

9.Алманың жартысы неге ұқсайды? (жарты алмаға)

10.Қарға ұшады, ал ит құйрығына отыра ма? (Ит жуас болса, құйрығына қарға қонып отырады).

Енді қызықты есептерді шығарып көрейік
Бес асықтың үшеуін,
Досың сұрап алады.
Айтшы сонда нешеуі,
Өз қолыңда қалады. 5-3 = 2

Ағаштағы төрт алмұрт,
Піскен екен тимей құрт.
Самат алып екеуін,
Қалдырған екен нешеуін? 4-2 = 2

Қазып жүр құмды бес мысық,
Үшеуі жатыр күн ыстық.
Екеуі жүр шомылып,
Барлығы қанша санап шық. 5+3+2 = 10

Алма ағашта жеті алма,
Қандай тәтті жесе алма.
Жетеуінде жеп қойсам,
Қалады онда неше алма? ( 0 )

Табақта 4 өрік,
Қолымда 3 өрік.
Қосқанда барлығын
Болады неше өрік? ( 7 )

Маратта бар 5іні,
Мұратта бар 2 іні.
Қоссақ бес пен екіні,
Неше болады шешуі? (7 )

Біз енді келесі тоқсанда бағаланамыз.Сондықтан қай баға жақсы екенін білу үшін,бағаларды сөйлетіп көрейік.

Назарбике

Балалар ең жаман баға қайсы екен?Ендеше, бұл бағаны ортамыздан аластатайық.Ең жақсы баға қайсы екен?ол 4 пен 5 ол бағаларды ортамызға алайық.

Балалар біз математикадан да білімімізді көрсеттік.Ендеше Әліппеменде қоштасатын кез келді Әліппе бізге қанша нәрсе үйреткен екен.Әліппенің арқасында жазуға, өз бетімізбен оқуға сөз,сөйлем құрауға дағдылындық.Ендеше, әліппеге не деуіміз керек?

Хормен: Жақсы кітап Әліппе

Қош бол құтты Әліппе

Ән: «Рахмет саған әліппе» хор

Мұғалім: 
-Балалар, әрі қарай бізге Әліппенің орнына АНА ТІЛІ келеді. 
-Қарсы алайық, танысайық 

Ана тілі сөйлейді:
Туған елдің тілімін, 
Ақылы мен танымымын. 
Түсіндірер бәріне, 
Ана тілі пәнімін. 
Ана тілің-арың бұл, 
Ұятың боп тұр бетте. 
Өзге тілдің бәрін біл, 
Өз тіліңді құрметте! 
-Балалар, енді сендер мені оқитын боласыңдар, ынтамен оқысаңдар, көп нәрсені үйренесіңдер. 

Мұғалім:Ана тілі балалардың өнерін тамашалаңыз. 

Арайлым:

Ақылындай дананың

Асылындай сананың

Ана тілі арымыз

Ақ сүтіндей ананың

Алмажан:

Біз -атаның ұлымыз,

Біз- ананың гүліміз.

Адамдыққа үйреткен

Асыл ана тіліміз.

Диас:

А-дан бастап шыр шерткен

Барлық пәнді үйреткен.

Ардақтап біз оқимыз,

Ана тілін құрметпен

Мен сендерге жұмбақтар айтайын, сендер шешіңдер: 
1. Қабат-қабат қаттама 
Ақылың болса аттама (кітап) 

2. Тақтада жазып, жалықпаған, 
Жаза-жаза арықтаған (бор) 

3. Үйреткен білімді, 
42 білімді (алфавит) 

4. Алты түрлі түсі бар, 
Сурет салар ісі бар (қарындаш)

 5.Бір үйге көзсіз боп басың сұғасың, 
Бұл үйден көреген болып шығасың. (Мектеп) 
-Рахмет, балалар, жарайсыңдар! 

Көрініс: «Дымбілмес»

әріптерге байланысты жұмбақтарын шешіп көрейікші.
1. Қос бүйірін тіреніп, Тұрады ылғи шіреніп. ( Ф )
2. Үш шырпыдан бір есік, Құрастырып көр шешіп. ( П )
3. Сақинаға қарайық, Ұқсайды оған қай әріп? ( С )

-Әліппені меңгертуге, жазуға, санауға үйреткен ата-аналарымыздың үлесі бар. Ата-анамызға ризашылығымызды білдіреміз: 
-Балалар, сендер үшін түн ұйқысын төрт бөліп, қуансаң-қуанып, ренжісең-жұбататын асыл адам – Ана! 
-Ана- біз үшін ең ардақты адам. Ананы сыйлау-біздің парызымыз.

-АНА сөзіне байланысты тақпақтарын тыңдаңыздар: 

А: Нұрасыл

Дүниеге әкелген, ол да сенің анашың, 
Ақ сүт беріп өсірген , ол да сенің анашың. 
Тіл алмасаң кешірген , ол да сенің анашың, 
Мәпелеген баласын, аман болсын анашым! 

Н Нартай

Кеудемнен сезім селі ақтарылсын, 
Болармын күні ертең- ақ мақтанышың. 
Білім алып, тер төгем , еңбек етем, 
Өзіңнің сеніміңді ақтау үшін! ... 
Айдан
Ата-анаға еркелеп, 

Ортасында өстік біз. 
Жақсы оқып, қуантып, 
Бестік күнде алдық біз.... 

Балалар хормен: 
-Ата-анаға мың рахмет! 

Ән: Анашым Сағынаева Камшат.

Құрметті ата-аналар оқушылардың өнерін тамашаладыңыздар, 
сіздердің білімдеріңізді тексерейік. 

Ойын:5 ата-анаға 5 әріп беріледі.Б,Т,Ж,З,Қ

Мен қойған сұрақтарға берілген әріптерден басталатын сөздермен жауап бересіздер.

-Балаңыздың аты кім?

-Балаңыздың жолдасы кім?

-Балаңыз қандай тамақты жақсы көреді?

-Балаңыз бос уақытында немен айналысады?

Мақал-мәтел (жалғасын жалғастыру)

Ананың көңілі балада, Ананың сүті – бал, 
Баланың көңілі далада. Баланың тілі бал. 

Досы көпті жау алмайды, 
Ақылы көпті дау алмайды. 

Еңбектің наны тәтті 
Жалқаудың жаны тәтті. 

Ұлдың ұяты әкеге 
Қыздың ұяты шешеге 

Ендігі кезекті оқушылардың қонақтарға арналған ән мен билерін тамашалаңыздар.

Би: «Ха-фа-на-на»

Ән: «Балдырған»

Би: «Жігіттер биі»

Би:

Мұғалім:

Бүгінгі кеш әр үйдің той басы деп саналар,

Балалардың есімі әулеттерге таралар.

Ырым етіп сондықтан,ертеңгілік соңында

Ақ тілекпен баршаға,тілек айтар қонақтар.

Сөз кезегі мектеп басшыларына беріледі.

Мұғалім:

Құрметті ұстаздар,ата-аналар келіп тамашалағандарыңызға көп рахмет!

Біз сіздермен қоштаспаймыз,келесі кездескенше дейміз.

08.12.14ж

1 «в» сынып Әліппе

Сабақтың мақсаты:Білімділік: Щ дыбысы мен әрпімен, Щщ дыбысының ерекшелігімен, дыбыстық талдату арқылы дауыссыз дыбыс екенін ажырату. Сөздер, сөйлемдерді жылдам оқуға үйрету.
Дамытушылық: ойлау қабілеті мен дүниетанымын кеңейту. Шығармашылықпен жұмыс істей отырып, сөздік қорларын, тіл байлықтарын дамыту.
Тәрбиелік: Табиғат байлықтарын күтіп ұстауға, табиғатты да, адам өзін - өзі де күтіп ұстауға тәрбиелеу.
Көрнекілігі: Кеспе әріптер
Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі
Психологиялық дайындық.
Қол ұстасып бәріміз,
Жылықты сезейік.
Шуақ шашқан күндей боп,
Күлімсіреп жүрейік.
ІІ. Үй жұмысын тексеру
1. бағандағы сөздерді тізбектей оқу
2. Электр өлеңін жатқа сұрау
3. Ээ дыбысынан келетін сөздерді жазу.
ІІІ.Жаңа сабақ

Жұмбақ жасыру

Бірі тісті жуады,
Бірі шаңды қуады
Ол - щетка
Буынға бөліп көрейік (Щетка)
Дыбыстық талдау жасап жіберейік
ызың Дауыссыз қатаң Тіл алды Барлық буында келеді
Щщ әрпін көрсету
Щетка түрлерімен таныстыру

- Балалар  щеткалардың бәрі бірдей ме?
- Олардың атқаратын қызметтері әр түрлі.
- Бірі тіс тазартады.
- Бірі киім тазартады.
- Бірі аяқ - киім тазартады.
Ұқыпты, таза жүруіміз үшін осы щеткаларды қолдана білуіміз керек. Деніміз сау болуы үшін тазалықты сақтайық.лар Щ дыбысы қай әріпке ұқсайды?
Щи – көкөністер қосылған орыс халқының тағамы.

Борщ – орамжапырақ, дәрумендер қосылып жасалатын сорпа.

Ащы – жуа ащы, бұрыш ащы.

Дәмді білдіреді.

Тұщы – ішетін суымыз тұщы.

Өзен суы тұщы, ал теңіз, мұхит суы ащы болады.

Осы біздің Маңғыстауда Каспий теңізі бар. Каспий теңізінің суы ащы.

Ал Балқаш көлінің суы – тұщы, жартылай тұщы.

Каспий теңізінің, Балқаш көлінің суретін көрсету.

Оқушыларға тізбектей оқыту.

Мәтінге талдау жүргізу.

Мәтінде щ әрпі бар ма?

Сергіту сәті

Тазалық сақшысы Айнаға қараймыз

Иіс сабын, орамал Шашты да тараймыз

Қасында пастасы Ас ішіп болған соң

Щеткасы тағы бар Мектепке барамыз.

Дәптермен жұмыс
«Сөз құра,тез құра»

«ш» ма әлде «щ» ма?

Кім тапқыр?
А..... ы т ұ...... ы бор.... пла......... тка
(щ)

Сабақты қорытындылау

Бүгін сабақта   қандай  әріп өттік?

Ол қандай дыбыс?

Үйге:   Щеткалар айтысын оқып келу

Бағалау, мадақтау

Санамақ


Елжас. Бір дегенім-баспақ,

Бұзауды жүр бастап.

Жангүл. Екі дегенім-ешкі,

Ешкі қойдан есті.

Ақниет. Үш дегенім –үйрек,

Жем бер, қолға үйрет.

Өркен. Төрт дегенім –тайлақ,

Тайлақты қой байлап.

Қуаныш Бес дегенім-бие

Құлынына ие.

Саян Алты дегенім- атан,

Мініп жүрген атам.

Нұрдәулет Жеті дегенім-жорға,

Жорғаны мін жолға.

Ердәулет Сегіз дегенім- сиыр,

Сиыр тұзға үйір.

Айғаным Тоғыз дегенім- тоқты,

Тоқты жемді соқты.

Бекзат Он дегенім- осы,

Төрт түліктің досы.

08.12.14ж

1 «в» сынып Әліппе

Сабақтың тақырыбы: «Ц ц дыбысы мен әрпі»
Мақсаты:Білімділік: Оқушыларға Ц дыбысы мен әрпін таныту, оқу мен жазу дағдыларын қалыптастыру;
Дамытушылығы: Ц дыбысына қатысты жаңа сөздерді таныту арқылы оқушылардың білімін жетілдіру, тілін дамыту, сөздік қорын молайту;
Тәрбиелігі: Оқушыларды білімділікке, ұқыптылыққа, сауаттылыққа, еңбек сүйгіштікке тәрбиелеу;
Сабақтың түрі: Жаңа сабақ
Сабақтың әдісі: Ой қозғау, тізбектей оқу

Сабақтың көрнекілігі: Суреттер
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі:
а) Оқушылардың назарын сабаққа аудару
ә) Қайырлы таң, достым!
Қайырлы күн болсын!
Біздің алар бағамыз
Кіл бестіктер болсын!
ІІ. Үй тапсырмасы:

ІІ. Жаңа сабақ:

Жұмбақ
Аяғын жерге тірей қалып,
Шеңбер сызды шыр айналып. (Циркуль)
Ц Ц Ц -

Цирк деген сөзді естігенде ойларыңа не келеді?
Шарлар, жонглер, көңілді, қызық, су, аю, ит
2. Цирктің суретін көрсету.
Бізге таныс емес дыбыс. Ц дыбысы.

Циркте кімдердің, нелердің ойындарын көруге болады?
Өзіңе қандай цирк ойыны ұнайды?
- Ол жерде аңдардың ойынын көруге болады.
- Онда сайқымазақ пен сиқыршылар өнер көрсетеді.

- Цирк сөзінде неше дыбыс бар?
- Ол қандай дыбыстар?
- Бірінші дыбыс қандай?
Ц дыбысы орыс тілінен енген сөздерде кездеседі.
Цех, цирк, концерт, цифр, цемент, цистерна
Жазылуы – Цц, баспа түрі – Ц ц
«Ц» дыбысы – дауыссыз, қатаң дыбыс
Біз ц дыбысын қай кезде айтамыз?
«Буын құра»
-----а
-----о
Ц---и
-----у
-----е
----ы
ІҮ. Оқулықпен жұмыс:
1/ цех цирк концерт цифр
Мәтінмен жұмыс:
- Мәтінді мұғалімнің оқуы;
Оқушыларға оқыту
Сергіту сәті:
Бір, екі, үш
Бойға жинап күш
Қолға қалам аламыз,
Әдемі етіп жазамыз.

Дәптермен жұмыс:
Ц әрпінің емлесімен танысу. Ц әрпін жұмыс дәптерлеріне жазу

Соңғы дыбысқа сөз ойлау
Айна, ағаш, шеге, етік

« Кім тапқыр?» ойыны
Түсіп қалған әріптерді орнына қой
... ирк, кон... ерт, ... ех, ... емент
а... ы, тұ... ы, ... етка, бор...

Жоғалған әріпті тап: (Ц, С)

Авиа...ия,  ...истерна, ...елиндр, ...итрамон,  ...ағат,   офи...ер,  ...андық,  ...ифр.

Сабақты қорытындылау
Шашылған дыбыстардан сөз құра
(х, е, ц) цех
(р, и, ц, к) цирк

- Ц дыбысы қандай дыбыс?
- Ц қатаң дауыссыз дыбыс.
- Ц дыбысы сөздің қай жерінде кездеседі?
- Сөздің басында, ортасында кездеседі.
- Циркке адамдар неге барады?
- Циркте қандай мамандықтар жұмыс істейді?
- Не үйрендің; не білдің?
ҮІ. Үйге тапсырма: Ц ц дыбысы мен әрпін оқу
Бағалау

10.12.14ж

1 «в» сынып Әліппе

Сабақтың тақырыбы: ъ белгісі
Сабақтың мақсаты:
1) Оқушыларды ъ белгісімен таныстыру, оның дыбысталмайтынын түсіндіру, ъ белгісі бар сөздерді дұрыс оқуға және жазуға, есте сақтауға, дыбыстық талдау жасауға үйрету;
2) Оқушылардың ойлау, есте сақтау, сауатты сөйлеу, мәнерлеп оқу қабілеттерін дамыту, сөздік қорларын молайту
3) Тазалыққа, ұқыптылыққа тәрбиелеу
Сабақтың әдісі: түсіндіру, сұрақ - жауап, талдау.
Сабақтың көрнекілігі: суреттер, сөздер және әріптер.

Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру.
Оқушылардың назарын сабаққа аудару.

ІІ Өткен әріпті еске түсіру:
1. ь белгісі бар сөздерді оқу:
Лагерь, альбом, фильм, рояль, циркуль, рельс,
2. «Лагерь жыры» өлеңді мәнерлеп оқу
3. Сұрақ - жауап алысу

ІІІ. Жаңа сабақ.
1. Кіріспе
- Балалар, біздің «Әріптер қаламызда» бір есік ашылмай қалыпты. Сол есікті ашу үшін тапсырмаларды орындауымыз керек. Егер тапсырмаларды дұрыс орындасақ, есік ашылып ең соңғы әріппен танысамыз.
а) Қалып қойған әріптерді тап:
лагер..., ал... бом, фил... м
ә) Сөздерге сөйлем құрастыру
2. Жаңа әріп ъ (айырма белгісі)- әріп, дыбысы жоқ. Біздер көреміз, жазамыз, бірақ дыбысталмайды.
а). Оның баспа және жазба түрін көрсету.
ә). Көрнекіліктер арқылы ъ белгісі бар сөздермен таныстыру
б). Сөздерді оқу ( разъезд, подъезд)
в). Сөздерге дыбыстық талдау жасау:
подъ - езд - 2 буыннан тұрады. 7 әріп, 6 дыбыс бар. 2 дауысты дыбыс - о, е, 4 дауыссыз - п, д, з, д дыбыс бар, ъ - айырма белгісі.
разъ - езд - 2 буыннан тұрады. 7 әріп, 6 дыбыс бар. 2 дауысты дыбыс - а, е, 4 дауыссыз - р, з, з, д дыбыс бар, ъ - айырма белгісі.

3. Сергіту сәті

1,2,3 Бойға жинап күш,

Отырамыз,тұрамыз

Алақанды ұрамыз.

Бір тынығып аламыз.

ІҮ. Жаңа сабақты меңгерту.
1. Оқулықпен жұмыс:
а). ъ белгісі бар сөздерді оқу.
ә). «Біздің үй» мәтінін оқып беру, оқушыларға оқыту.
б). «Миға шабуыл» сұрақ - жауап алысу.
в). «Ой қозғау» Біздің үй қандай?
3. Дәптермен жұмыс:
а). Үлгі бойынша ъ белгінің әріп таңбасын жазу (ауада, дәптерге)
ә). Көшіріп жазу

Ү. Қорыту.
- Балалар бүгін біз қай әріппен таныстық?
- Қай мәтінді оқып үйрендік?
- Неше қабатты үйде тұрамыз?
1. Ойын «Кім жылдам?» Көрсетілген сөздерді кім жылдам оқыса жұлдызша беріледі. Көп жұлдызша жинаған оқушы үйдің төртінші қабатына жылдам шығады.( хабар, аю, кофе, вагон,...)
2. Сабаққа белсенді қатысқан оқушыларды мадақтау

10.12.14ж

1 «в» сынып Математика

Сабақтың тақырыбы: «Кестелік қосу және азайту». 1 саның қосу және азайту.

Сабақтың мақсаты: Он көлеміндегі сандар қатарын пайдалана отырып 1 санын қосу және азайтуды үйрету;Сөйлеу тілін және ақыл – ойды, оқу еңбегі білігі мен дағдыларын дамыту; Ұқыптылықа , сауатты, әрі әдемі жазуға тәрбилеу

Сабақтың түрі: Жаңа білім беру сабағы.

Сабақтың әдіс-тәсілі: түсіндіру, сұрақ – жауап.

Сабақтың көрнекілігі: суреттер және карточкалар.

С а б а қ т ы ң б а р ы с ы

1. Ұйымдастыру кезеңі: Балалардың зейінің сабаққа аудару;

Үй тапсырмасын тексеру.

Жаңа сабақ:

Оқушылардың 1 санына қосып, 1 санынан азайту жайлы білімдерін жетілдіру. Сандардың 1 санға артып немесе 1 саны кемуі жайлы білімдерін толықтыру.

а) Партаға бір ойыншық қоямын. Оқушылар сонша шеңбер алады. Ойыншықтарға тағы бір ойыншық қосамын. Оқушылар шеңберге тағы бір шеңбер қосады. Сұрақ:

- Ойыншықтар қанша болды? Екі.

- Қайдан білдің? Санау арқылы.

- Оларды санамай, қанша екенін білуге бола ма? Болады.

- Шеңберлерді бір біріне қосу арқылы. Яғни, 1 + 1 = 2. Дұрыс.

- Енді партадағы екі ойыншыққа тағы 1 ойыншық қосамыз. Ал сендер тағы бір шеңбер қосындар.

- Ойыншықтың саны қанша болды? Үш.

- Ал шеңбер нешеу? Үш.

- неге? Себебі, 2 + 1 = 3,

- Қайсысы үлкен? 2 әлде 3? 3

- Қайсысы кіші? 2 әлде 3? 2

- Үш екіден қаншаға артық? Бірге.

- Екі үштен қаншаға кем? Бірге.

Жұмыс осы ретпен 10 санына дейін жалғасады. Партада 10 ойыншық, ал оқушылардағы шеңбердің саны 10-ға жеткенде 1 санын азайту қарастырылады.

Мысалы: 10 – 1 = 9 6 – 1 = 5 2 – 1 = 1

9 – 1 = 8 5 – 1 = 4 1 – 1 = 0

8 – 1 = 7 4 – 1 = 3

7 – 1 = 6 3 – 1 = 2

Сергіту сәті:

4. Кітаппен жұмыс:

1 – тапсырма.

4 + 1 = 5 5 – 1 = 4

5 + 1 = 6 6 – 1 = 5

2 – тапсырма.

1

2

3

4

0

5

6

7

8

9

10

1 + 1 = 2 2 – 1 = 1

3 – тапсырма. Жолдардағы сандарды салыстыр.

0

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0

4 – тапсырма.

0 2 4 1 3 * 10 8 * 9 7 *

0 3 1 4 * 10 7 * 9 6 *

5 – тапсырма. Өз бетінше орында.

10 = 1 + * 8 = 1 + *

6 = 1 + * 4 = * + 1

9 = * + 1 7 = * + 1

5 = * + 1 3 = 1 + *

6 – тапсырма. Шығырмашылық тапсырманы шешу жолы:

1. « » орнына «+» таңбасы қойылады.

2. * + 2 4

3. Енді теңсіздік дұрыс шығытындай етіп сандар қоямыз.

3 + 2 4

4 + 2 4

5 + 2 4

6 + 2 4

7 + 2 4

8 + 2 4

4. Енді « » орнына « - » таңбасы қойылады.

5. * - 2 4

6. 7 - 2 4

8 - 2 4

7. Сабақты қорытындылау:

- Балалар, бүгін біз не үйрендік?

8. Үйге тапсырма беру:

9. Бағалау: Сабаққа белсенді қатысқан оқушыларды мадақтау.

10.12.14ж

1 «в» сынып Дүниетану

Сабақтың тақырыбы: Қыс
Сабақтың мақсаты: а\Білімділігі:Мәтінді мәнерлеп оқуға төселдіре отырып,
жыл мезгілдері,қыс туралы түсініктерін кеңейту. Мәтін мазмұнын 
өмірмен байланыстыра түсінуге мүмкіндік жасау.
ә\Тәрбиелілігі: Әр жыл мезгілінің кереметін байқау арқылы оны 
бағалай білуге,қауіпсіздік ережелерін сақтауға тәрбиелеу 
б\Дамытушылығы: Қыс тақырыбына байланысты сөз тіркестерін 
дұрыс қолдана білу дағдыларының дамуына мүмкіндік беру.

Пән аралық байланыс: дүниетану,бейнелеу өнері
Әдісі:сөздікпен жұмыс.
Түрі: аралас
Көрнекілігі: жыл мезгілдеріне байланысты суреттер.
Сабақ барысы:
І.Ұйымдастыру бөлімі.
1. Оқушыларға құрал-жабдықтарын әзірлету.
2. Оқушылардың назарын сабаққа аудару.
Психологиялық дайындық.
-Балалар бәрімізде орнымыздан тұрамыз.Менің айтқан сөздеріме қарай қимыл жасаймыз.
-Егерде білім алғанды қаласаңыз,басымызды изейміз.
-Егер жануарларды жақсы көрсеңіз басымыздан сипаймыз.
-Егер тәттіні жақсы көрсеңіз ернімізді жалаймыз.
-Егер досыңыз болса,оның қолын алыңыз.
-Егер көңіліңіз көтеріңкі болсын десеңіз,онда жымиыңыз.
-Өте жақсы осы көңіл күйлеріңіздің сабақ соңына дейін сақталуына тілектеспін.
ІІ. Жаңа сабақ.
1.Суретпен жұмыс.
Мына суретте не көріп тұрмыз? 
Бұл суреттердің бүгінгі сабақпен қандай байланысы бар деп ойлайсыңдар?
- Қыс мезгілінде неше ай бар?
- 3 ай бар. Желтоқсан, Қаңтар, Ақпан
- Мына көріністе жылдың қай мезгілі бейнеленген?
-Қыс мезгілі туралы не білесіңдер?
- Қыста күн қандай болады?
- Суық, аяз, боран.
- Енді айналаға, далаға қараңдаршы қандай болып жатыр?
- Дала аппақ қар, ақ мақта сияқты.
-Желтоқсан айындағы басты мерекемізді ата.
-16 желтоқсан қандай күн? Тәуелсіздік алғанымызға неше жыл болды? Тәуелсіздік дегенді қалай түсінеміз? (бағынышты болмау)Жаңа жыл.
-Қандай қысқы ойындарды білесіңдер?)Құстар тіршілігінде қандай өзгерістер бар?
-Қыс мезгілінде ойналатын қандай спорттық ойындар бар?
Мәнерлеп сырғанау,хоккей,шаңғы жарысы,коньки.
- Қыста серуен кезінде ағаштың бұталарын сындырмау керек. Ағаштың түбіне қар үйінділерін үю керек
2.Оқулықпен жұмыс.Мағынаны тану. 
а) Мәтінді мәнерлеп оқу.
-Мәтінде нені суреттеп тұр?
б) Оқушылардың іштей оқуы.
в)Тізбектей оқуы.

Мұздағы қауіпсіздік туралы айтып өту
*Қысқы ауа-райын құстар болжай алады.
1)Егер торғайлар дыбыс шығармай қонақтап отырса,қар жауады.
2)Қосылып шықылдаса,жылы болады.
3)Сауысқан шатыр астына тығылса,боран болады.
4)Қарғалар топтаса қарқылдаса,аяз болады.Аспанда ұшып жүріп қарқылдаса қар жауады.Суық боларда тұмсығын қанатының астына тығады.
*Қызықты дерек
Тропикалық елдерде қыс болмайды.Ол жақта шырша да өспейді.Қар жаумайды.Олар тек телевизор көріп не басқа елдерге барғанда ғана кездестіреді.мыс.Африка.
«Қыстың көркі-қар» демекші осы қардың өзіндік әдемілігі бар.
«Аққала» ойыны

* шығармашылық тапсырмалар беру.

Өлең шығару.
Қыс туралы сурет сал.
Қыс мезгілінің пайдасы,зияны 
(Ауа тазарады,өсімдік,егін жақсы шығады.,жаңа жыл мерекесі,аязды күні зиянды микробтар өледі,шаңғы,шана тебеді
Адамдар салқын тиіп ауырады,жолдарды қар басып жүру қиындайды,үй жануарлары,құстар,аңдарға тамақ табу қиын,қатты аязда машиналар тұтанбайды,) 
Ү.Сабақты қорытындылау.
ҮІ.Үйге тапсырма:1. Мәтінді мәнерлеп,түсініп оқу.

Жүргізуші: Сәлеметсіздер ме, Құрметті ұстаздар, оқушылар, ата - аналар! Біз сіздерді Жаңа 2014 жылқы жылымен құттықтаймыз. Сіздерге жаңа жылда, жаңа табыс, бақыт тілейміз! Балалар мен Аяз ата қандай екенін білмеймін, маған түсіндіріңдерші, Менің сұрақтарыма жауап беріңдерші.

Безендіріп шыршаны
Жыл қуантты баршаны.
Той - маскарад басталды,
Аяз оны басқарды.
Аппақ тонға оранып,
Базарлықты мол алып.
Келді алыс сапардан,
Аяз ата оралып

Тілеймін мен бар әлемге
Дос көп болсын жаңа - жыл
Ата - әже, әке - шеше
Құтты болсын Жаңа жыл

Жаңа жылым мол болсын
Басқан қадам он болсын
Төрле Төрле Жаңа жыл
Бізге Құтты жыл болсын!

Өлең де әзір ән де әзір
Ойында әзір – бәрі әзір
Кел жаңа жыл біздерге
Кел, жаңа жыл, жаңа жыл

Жасыл желек жамылған,
Асыл моншақ тағылған,
Miнe, сұлу шыршамыз.
Көптен күтіп, сағынған,
Кел, балалар, келіндер,
Тамашаны көріңдер.

 Жаңадан тақпақ
Аламыз жаттап
Жаңа жыл келді
Жаңа жыл аппақ

Қуантып елді
Жаңа жыл келді
Өсетін болдым
Бір жасқа енді

Жаңа Жыл, Жаңа Жыл! 
Жаңалық ізде сен, 
Жаңа ән, жаңа жыр, 
Жазып Бер бізге сен. 

Жаңа Жылды қарсы алып, 
Жасаймыз біз жылда бір. 
Жарқын – жарқын ән салып, 
Жалғасады жырға жыр. 

Қайда қызық думан болса,
Аяз ата сонда болды.
Балалармен бірге ойнап
Балалармен бірге қонды.

Аяз келді қаһарлы
Айналаны қар жапты.
Ақ тон киіп орман тұр
Дәл атамдай салмақты.

***

Жаңа жыл, жаңа жыл.

Жаңа жылда-жаңа жыр.

Жасыл шырша жанында

Жадырап бар бала жүр.

Тамаша.тамаша!

Шыршамыз тұр жараса.

Басында әсем жұлдызы

Көз тоймайды қараса.

Жасыл желек жамылған,

Асыл моншақ тағылған,

Miнe, сұлу шыршамыз.

Көптен күтіт, сағынған,

Кел, балалар, келіндер,

Тамашаны көріңдер.

Жаңа жыл Жаңа жыл

Жаңа жылға жаңа жыр

Жасыл шырша жанында

Билеп барлық бала жүр

Жаңа жылым мол болсын

Баскан қадам он болсын

Төрле Төрле Жаңа жыл

Бізге Құтты жыл болсын

Аяз ата келіп тұр,

Бизге сәлем беріп тұр.

Сақалының ұзыны-ай

Кесіп алсам шіркін-ай!!!

Жасыл желен жамылған,

Асыл моншақ тағылған.

Міне сұлу шыршамыз 

Көптен күтіп сағынған.

Тілеймін мен бар әлемге

Дос көп болсын жаңа-жыл

Ата-әже, әке - шеше

Құтты болсын Жаңа жыл

Жылдың әнін бастайын,

Аяз- Ата кеп қалды.

Майысады жас қайың,

Көтере алмай көп қарды.

Оралдың өлкеме,

Жаңа жыл армысың.

Оранды ақ көрпеге,

Асқартау, қарлы шың.

Ақ қырауға малынған

Сақалы да мұрты да.

Аяз ата сағынған,

Сәлем бepді жұртына.

Безендіріп шыршаны

Жыл қуантты баршаны.

Той-маскарад басталды,

Аяз оны басқарды.

Аппақ тонға оранып,

Базарлықты мол алып.

Келді алыс сапардан,

Аяз ата оралып.

Қалып едік сағынып,

Kүтіп алдъқ жабылып.

Жолын қойдық жарық қып,

Шыршаларға шам іліп

Аяз ата ойды қырды

Аралап жүр түгел шолып.

Қарсы алғалы Жаңа жылды,

Ол да көптің бірі болып.

Қайда қызық болса думан, 

Аяз ата сонда болды. 

Күндіз үйде ойнап бізбен, 

Балалармен бірге болды.

• Балалар Аяз ата кім? Оның мұрны сәбіз сияқты ма? (балалар йә, жоқ деп жауап береді.)

• Оның құлағы үлкен бе?

• Ол балаларды жей ме?

• Ол сендерге үлкен қаппен келе ме?

• Бірге ән айтасыңдар ма?

• Бәріне сыйлық бере ме?

Онда Аяз ата кім екені түсінікті болды. Аяз Ата мейірімді, сиқыршы балаларды жақсы көреді, Жылда біз оны асыға күтеміз. Ол бізге бақыт әкеледі. Кәне балалар бәріміз аяз ата

: Міне, Қымбатты балалар, бірлесіп, достасып өткізген мереке қашанда қуанышты өтеді. Достық, бірлік бәріне де жеңеді. Аспанымыз бұлт торламасын, аспанымыздағы күніміз сөнбесін!
Барлық жандар бір тілекке қосқан үн
Бақытты боп бастады жыл дастанын
Қуанышпен келді той боп Жаңа жыл
Құтты болсын Жаңа Бақыт достарым!...

25.12.14ж

1 «в» сынып Әліппе

Сабақтың тақырыбы: «Кім неден күшті?»
Мақсаты: 1. Білімділік: Балалардың есте сақтау, қабылдау  процестерін дамытып,өз ойын жүйелеп жеткізуге үйрету. 2. Дамытушылық: Балалардың дүниетанымын кеңейтіп,ой-өрісін дамыту, сөздік қорын  молайту. 3. Тәрбиелік: Қоршаған ортаға қызығушылығын  арттырып, сүйіспеншілік сезімге баулу.
Әдіс-тәсілдер: Сахналау, жаттату, көрсету, әңгімелеу, сұрақ-жауап.

 Сабақ барысы: І Ұйымдастыру

Балаларды сабаққа даярлау, назарын аудару, жинақтау

Жаңа сабақ

Ертегіні түсіндіру.

Сұрақ арқылы талдау.

1.Ертегі қалай басталды?

2.Ертегіде қандай кейіпкерлер бар?

3.Олар барлығы қандай сұраққа жауап іздеді?

4.Сұрақтарына жауап тапты ма?

Сұрақ-жауапты қорытындылау:

Еңбектің арқасында көп нәрсеге қол жеткізуге болады.Енді балалар бізде өз еңбегімізбен жұмыс жасайық, біз қазір осы ертегіні, мына суреттерді пайдаланып, көрініс қояйық.

Көріністі біз ұйымдасқан түрде сәтті қойсақ біз өзіміздің күштілігімізді көрсетеміз.

Ол үшін балалар менің айтқанымды жақсылап тыңдап, тапсырманы дұрыс орындауымыз керек.

Балаларға өз мүмкіндіктеріне қарай рольдерді бөліп беру.

-Балалар біз өзіміз көрген ертегіге қарап, өзіміздің бұрыннан білетінімізді еске түсіре отырып, ертегі кейіпкерлеріне сипаттама жасайық

-Қане балалар кім көп біледі екен?Сұраққа жауап алу барысында байқаймыз.

Сұрақтар: -Ешкі қандай болды?

-Ешкі, оны біз қайда көреміз?

-Үйімізде бар ма?

-Мұз неден пайда болады?

-Күнді көріп жүрміз ба?

-Күн қайда орналасқан?

-Жусан деген шөпті көрдіңдер ме?

Сергіту сәті:

Ұзын мұртты құмырсқа

Келе жатса жұмысқа

Допты алып қолына

Қоя салды жолына

Оң жағына қарады

Сол жағына қарады

Тау екен деп ойлады

-         Қасқыр қандай жануар?

-         Ол жабайы жануар біз қорқамыз.

-         Мерген дегеніміз кім?

-         Ол өйткені дәл тигізеді, ол яғни аңшы адам.

-         Тышқан неден қорқады?(мысық)

-         Тышқан қандай жерлерде жүреді?

-         Ал қане балалар, бәрінен неге күшті болды құмырсқа, өйткені ол тынбай еңбек етеді, біз құмырсқаның жаз бойы тынбай, ініне азық тасып жүргенін көреміз.

Біз енді осы сабаққа байланысты «мақал» айтайық:

«Еңбек етсең ерінбей,

Тойады қарның тіленбей»

«Еңбектің наны тәтті,

Жалқаудың жаны тәтті»

«Еңбек бәрін де жеңбек»

«Еңбек түбі- береке»

«Кім еңбек етсе, сол-тоқ»

Сабақты қорытындылау:Балаларды мадақтау арқылы сабақты                                              қорытындыла

25.12.14ж

1 «в» сынып Математика

Сабақтың тақырыбы: Есеп. + 2 ;-2

Сабақтың мақсаты:1. Сандардың құрамы, қосу мен азайтудың кестелік жағдайлары туралы білімді бекіту, жай есептердің мазмұны бойынша амалды таңдай алу білігін жетілдіру. Сөйлеу тілін, қабілеттерді, өздігінен әрекеттенуді дамыту.
2.  2 санын қосу кестесін және санның құрамының сәйкес жағдайын білуді бекіту. Терминдерді және амалдардың қасиеттерін түсіндіре  отырып шығаруда қолдану біліктігін дамыту.
3.Тапқырлықты, ой ұшқырлығын және шығармашылық қабілетті дамыту.
Сабақ барысы:
І.Ұйымдастыру
ІІ.Үй жұмысын тексеру.
ІІІ.Жаңа сабақ:   Математикалық диктант: (ерекше жағдайлардағы.  қосу мен азайту туралы білімді бекіту)
5 + 2             9-2                4 + 2                  3 + 2                 2 + 2                 2 — 2
7 – 2             6+2               6 — 2                   5 – 2                 5+ 2                    2+7
IY. Жаңа сабақты пысықтау.
а) Ауызша сұрау:
— бір қосылғышы 2 болатын екі санның қосындыларын ата;
— азайтқышы 2 болатын айырмаларды ата;
— азайғышы 2 болатын айырмаларды ата;
— 2 санын қосу кестесін айтып бер.
1-мысыл Есепті шығару :
Шарты – 4,2 машина
Сұрағы — ? машина
Шешуі:    4+2 =6(м)
Жауабы: 6 машина
ә)  Өзіндік жұмыс: 
Азайғышы 2 болатын айырмаларды жаз және мәндерін тап.
2 — 2                            2 — 1                      2 — 0
Y.    Сергіту сәті
YI.Тақтада жұмыс.
Бір қатарға тура теңсіздіктерді, ал екінші қатарға тура емес теңсіздіктерді жаз.:
0 2              93                  76                41
YI. Қорытындылау.      

YII. Үйге тапсырма беру.  

Тақырыбы: «Мамандығым-мақтанышым»

Мен Берсугирова Мирамкул Файзурахманқызы 1982 жылы

13 мамырда Арал ауданы, Жақсықылыш кентінде дүниеге келдім.

1989 жылы №19 орта мектебінің 1 сыныбына қабылданып, 1999 жылы

11 сыныпты бітіріп шықтым. Өмірге адам болып келген соң,алдыңа мақсат қоятының айдан анық екені белгілі. Мен де мектеп бітірген соң

2000 жылы арман қуып, сыр өңірі болған Қызылорда облысына келіп М.Маметова атындағы педегогикалық гуманитарлық колледжге түсіп, аталған колледждің «Бастауыш сыныпта оқыту» мамандығын алып 2003 жылы бітіріп шықтым. 2003-2004 оқу жылынан бастап осы өзім білім алған білім ошағы № 19 орта мектебіне мамандығыма сәйкес жұмысқа орналастым. Бұрынғы алған білімімді толықтыру мақсатында 2004 жылы Қорқыт Ата атындағы Қызылорда Мемлекеттік университетіне түсіп 2007 жылы осы университеттің сырттай оқу нысанасындағы

«Бастауыш оқытудың педагогикасы мен әдістемесі» мамандығы бойынша бакалавориантының толық курсін бітіріп шықтым. Міне содан бері ұстаздық еңбек етіп келе жатқаныма 13 жыл болды.

Ұстаз. Осынау сөзде қаншама мән-мағына жатыр десеңізші ! Осындай ұлы есімді таңдағаныма еш өкінбеймін. Себебі, ұлағатты ой иелері де, арман оты жүрегінде алаулаған жеткіншектерде, парасатты қоғам қайраткерлері де бір адамға қарыздар. Ол-ұстаз. Ұлы данышпан атамыз Ыбырай Алтынсарин «Мұғалім мектептің жүрегі, өйткені ол бәріне де қымбат» деген екен. Мен де ұстаз болғаныма, шәкірт тәрбиелеп, оларды бойымдағы бар біліміммен тәрбиеленгеніме қуанамын.

Өз мамандығымды мақтанышпен айта аламын, өйткені менің жүрегімнің қалауы да осы ұстаздық еді. «Ұстаз» деген мәңгі өшпейтін, мәңгі жасайтын есім. Ол қай жерде жүрсе де әрбір шәкірт болған адамның жүрек түкпірінде болуы тиіс деп ойлаймын.

Ұстаз- адам өміріндегі қымбат жандардың бірі.Ол шәкірттерінің көкірек көзін ашып, дүниетанымын кеңейтіп, өмірдің қыр-сырын білуге, сан қилы құбылыстарды терең түсінуге және адамгершілікке тәрбиелейді. Осы мамандықты таңдар алдында ұстаз атану менің қолымнан келерме екен деп ұзақ ойланасың. Бірақ көңілің шын ұстаздықты қаласа, оған қол жеткізе де аласың. Шын мұғалім болу деген сөз: шәкіртіңді аялау, уақытынды аямау. Өзің білім берген шәкірттерің үмітіңді ақтап үздік оқыса, үлкен жетістіктерге жетсе, биіктерден көрінсе, ол ұстаз еңбегінің ақталғаны, ұстаз болсам деген арманыңның орындалғаны. Ең бастысы мұғалім өз жұмысына

қойылатын талаптарды терең түсініп, өзін психологиялық жағынан даярлауы міндет. Меніңше әрбір ұстаздың бойында ұстамдылық, өз ойын еркін жеткізе білуі, эмоциялық тұрақтылығы, элеуметтік қарым-қатынас жиынтығын меңгеруі керек. Өз мамандығын мақтан ететін мұғалім қандай болу керек деген сұраққа мен былай деп жауап берер едім:

Біріншіден: мұғалімнің ары таза,адал,

инабатты,сыпайы,парасатты,байсалды,ұстамды,төзімді және кешірімшіл болуы шарт.

Екіншіден: мұғалімнің ой-өрісі кең, жан-жақты білімді, өз мамандығына сай, оны сүйетін өз ойын шәкіртіне анық, дәл айтып түсіндіре білуі шарт.

Үшіншіден: мұғалім өз оқушыларына беделді, ұжым арасында сыйлы болуы шарт. Егер осы қасиеттер ұстаз бойынан табылса онда сен өз мамандығыңмен мақтануына болады. Қазіргідей жаңа техналогия заманында мұғалім болу оңай жұмыс емес. Меніңше, ешбір басқа мамандық адамға дәл мұғалімге қойылғандай талаптар қойылмайды. Педагогтық қызметтің жетістігін бағалауда өте қиын нәрсе. Бірақ жақсы ұстазды бала да, ата-анада тани біледі. Өзімнің аз уақыт ұстаздық еткен жылдарымда ойға түйгенім оқушыға әсіресе мұғалімнің сөйлеу мәдениеті көбірек әсер етеді екен. Мұғалім қанша білімді болса да, оның сөйлеу және өзін-өзі күту, ұстаз мәдениеті төмен болса, ондай мұғалімдерді оқушылар да сыйламайды. Сондықтан мұғалімнің жеке басында сөз бен істің арасында алшақтық болмау керек.

«Мамандығым-мақтанышым» деген ойымды қорытындылай келе менің айтарым: Келешекте біздің еліміз басқа тәуелсіз елдермен терезесі тең болып өмір сүруі үшін, мұғалім үнемі ізденіс үстінде болуы керек. Мұғалімнің кәсіптік деңгейі шығармашылық іс-әректіне, ізденісіне байланысты. Әр мұғалім өз білімін үнемі жетілдіріп, жаңа заманға сай жаңалықтармен білімін толықтырып отырса, онда мамандығын еш ойланбастан мақтанышпен айта алады. Өйткені «Мұғалім -мәңгі нұрдың қызметшісі». Олар барлық ой мен қимыл әрекетіне ақылдың дәнін сеуіп, нұр құятын тынымсыз лаулаған жалын иесі. Оларға тамаша қызмет тапсырылған, күн астында да одан жоғарғы нәрсе болмақ емес. Сондықтан да мен дәл осындай мамандық иесі болғаныма мақтанамын.Өмірім әлі алда.Талай шәкіртті білім нәрімен қаруландырып,биіктерден көрінетініме сенемін. Ол үшін шаршамай,ізденуім керек деп ойлаймын. Сонда ғана нағыз ұстаз боласың.