kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

М?кт?пк?с? й?шт?ге балалар?а экологик т?рби? бире? формалары ??м алымдары

Нажмите, чтобы узнать подробности

Федераль д??л?т белем бире? стандарттарына ярашлы экологик т?рби? бире?. Эш формалары ??м алымдары.

         Белем тура?ында?ы Закон?а ярашлы белем бире? бурыстарыны? бере?е –ш?хеск? рухи - ?хлаки т?рби? бире?, й??ни рухлы - ?хла?лы ш?хес формалаштырыу. Рухи - ?хлаки т?рби?  й?км?тк?е буйынса к?п я?лы. был – тыу?ан ерг? ??й?? т?рби?л??, ?? хал?ы? мен?н ?орурланыу, уратып ал?ан донъя мен?н ты?ы? б?йл?неште к?р??те?, ?? иле?де? байлы?ын арттырыу ??м ?а?лау тел?ге уятыу. Рухи - ?хлаки т?рби? бире??е? й?н?лешт?ре к?п:

  • гражданлы?, ватансыллы? т?рби??е бире?;
  • ?хлаки той?олар  ??м этик  а? т?рби?л??;
  • хе?м?т ??й??с?нлек т?рби?л??;
  • экологик т?рби? (т?би??тк? ?арата ?а?сыл ?араш) бире?

М?кт?пк?с? й?шт?ге балалар?а экологик т?рби? бире?   - экологик культура формалаштырыу?а й?н?лтелг?н ??л?к??? у?ытыу – т?рби? бире? барышы ул.  

       Был ма?сат?а иреше? ?с?н  бер – бере?е мен?н ?? – ара б?йле бул?ан бурыстар?ы тормош?а ашырыр к?р?к:

  • м?кт?пк?с? й?шт?ге балалар?а а?лайышлы бул?ан элементарь экологик белем бире?;
  • т?би??т донъя?ына ?арата ?ы?ы??ыныу ??тере?;
  • бала ??м т?би??т ?с?н х??еф?е? бул?ан экологик т?ртип к?некм?л?ре формалаштырыу;
  • уратып ал?ан т?би??тк? гуманлы ?а?сыл ?араш т?рби?л??;
  • т?би??т к?ренешт?рен к???те? к?некм?л?ре формалаштырыу;
  • ?? – ??е?де т?би??тте? бер ?л?ш? ик?нен а?лау, т?би??т ??м кеше ара?ында?ы ?? –ара б?йл?неште а?лау;
  • Т?би??тк? бул?ан  ?а??ы? ?арашты?  ним?г? килтере?ен к?р? беле?.

Экологик белем бире? принциптары

Ф?ннилек. балалар?а экологик белем бире??е, танып беле? эшм?к?рлеген ??тере??е  к??аллай

Доступность. Материал балалар?а а?лайышлы булыр?а тейеш

Гуманлылы?.  был принцип экологик культура т?ш?нс??е мен?н ты?ы? б?йл?нешт?. бала?а ??р объектты? матурлы?ын, сафлы?ын к?р??те?, улар?ы бе??е? кеск?й ту?андарыбы? итеп к?р? беле?

Эшм?к?рлек . Экологик белем бала ?с?н а?лайышлы булыр?а тейеш. Бала?а т?би??тте ?а?лар ?с?н  ним? эшл?рг? к?р?клеген а?латыу м??им. Бала  к?с? етк?нсе экологик акциялар?а ?атнаш?ын.

Б?т?нл?кБыл принцип уратып ал?ан донъяны бер б?т?н итеп ?абул ите??е к??аллай.

Регионализм. Региональ ысынбарлы?ты танып беле??е  к??аллай.

Системалылы?.  Ябай?ан ?атмарлы?а ??м системалы р??ешт? белем бире??е а?лата.

К?с?гилешлек.  

 Интеграция. 

Экологик т?рби? бире? й?км?тке?е балалар ба?са?ы ??л?штерг?н “Кеше ??м т?би??т” методик ?улланма?ында асыла.

Экологик т?рби? бире??? т?п методик алым – к???те?.  ?мм? к???те? аша ал?ан белемд?р балалар?ы? а?ына ?е

?ен ?с?н, белемд?р?е т?рл? эшм?к?рлект?р?? ны?ытыр?а т??дим ител?: ??р?тл??, музыкаль эшм?к?рлект?, театр, э?л?не? – тикшерене? эшм?к?рлект?ренд? ?.б.

Шу?а к?р?, та?ы бер методик алым – интеграциялы  т?би?и белем бире? эшм?к?рлект?ре ?тк?ре?. Й?ки бер – бере?е мен?н ты?ы?  б?йле эшм?крлект?р ?? эффектлы була.

М???л?н, “Г?лс?р ?ыш” тема?ына  эшм?к?рлек ойоштороу аша балалар?ы ?ар яуыу мен?н таныштырыу алып барыла. Экскурсиянан ?у?, ?ар яу?анын к???тк?нд?н ?у?, ши?ыр?ар у?ыр?а м?мкин. Артабан балалар  ?ыш?ы т?би??тте ??р?тл?й??р, музыка ты?лай?ар, ?ар б?рт?кт?ре булып бейей??р ?.б.

Бындай эшм?к?рлект?р баланы уйланыр?а, фекер й?р?т?рг?, ижади ??л?тт?рен асыр?а, уйлап сы?арыр?а ??м т?би??т закондарын а?лар?а ?йр?т?.

Экологик й?км?ткеле т?жриб?л?р ?тк?ре? ?? бик фай?алы. Бындай т?жриб?л?р ?тк?ре? ?с?н т?рк?мд? экологик й?ки т?би??т м?й?ш? булдырыла. Унда эксперименттар ?с?н к?р?к – яра?тар туплана.

Бик йыш ?ына проекттар алымы ?улланыла башланы. был бик ????мт?ле алым.

М???л?н, “А? ?айын” проекты. т?рби?се балалар мен?н ьерг? ?айынды к???те? ойоштора. Сезонлы т?би??т к?ренешт?ре аша ?айынды? ??г?ре?ен к???т?л?р.  ?айын образы – Р?с?й образы булара? ??р?тл?? ??м музыкаль эшм?к?рлект?р?? ны?ытыла. ?  ата - ?с?л?рг? ?айын тура?ында ши?ыр э?л?п балалар?а ятлар?а, м???лд?р ??м ?йтемд?р алып килерг?  т??дим ител?.Халы? медицина?ында ?айынды нисек ?улланыр?а була, шул турала материал алып килерг? ?ушыла.     Это не только помогает ребенку лучше усвоить материал, рассмотреть его со всех сторон, но и привлекает родителей к проблеме экологического воспитания, а бындай ?араш балалар?а теманы я?шы а?лау ?ына т?гел, ? ата - ?с?л?р?е л? берл?штер?.

Т?би??т мен?н таныштырыу?а дидактик  уйындар ?ур урын бил?й. дидактик уйын бурыстарын ?т?г?нд? бала предметтар?ы? ??м к?ренешт?р?е? айырым билд?л?рен  к?р??терг? ?йр?н?, са?ыштыра, т?рк?мл?й. Балалар уйлар?а, фекер й?р?т?рг? ?йр?н?.Был ва?ытта баланы? и?тибары, х?тере ??еш?. Балалар ????рене? уйын х?р?к?тт?рен а?латалар, тим?к баланы? телм?ре л? ??еш?.

М???л?н УЙЫН “Ту?ланыу сылбыры”

Ма?сат : балалар?а ?ыу?а?ы ту?ланыу сылбырын а?латыу

Уйын ???и???е : Т?рби?се ?ыу ят?ылы?тарында й?ш??се й?н э?йл?рене? силуэттарын к?р??т? ??м кемг? нинд?й а?ы? к?р?клеген те?еп ?алыр?а т??дим ит?. Балалар карточкалар?а т?б?нд?гес? те?еп сы?алар:


сер?к?й – т?лм?рйен – сел?н

сел??сен - балы? – а?сарла?

ылымы? - ?абырса? – ?ы?ала

Уйын "Урман?а ним? мен?н барыр?а ярамай?"

Ма?сат : Т?би??тт? ??е?де тотоу ?а?и??л?рен ны?ытыу

Уйын ?а?и???е: Т?рби?се ??т?лг? балта, мылты?, сачок, магнитофон, шырпы, велосипед ?.б.  белдерг?н ??р?тт?р ?ала. Балалар ни ?с?н был предметтар?ы алыр?а ярама?анын а?латалар.
Уйын “Т?би??тк? гимн” балалар т???р?кк? торалар. Улар  б?л?к?й ген? ?ар б?рт?кт?ре. ??р ?ар б?рт?г?н? Ер - ?с?г?  ?арата матур изге ?????р ?йтерг? т??дим ител?. Балалар баш?алар?ы? ?йтк?нен ?абатлар?а тейеш т?гелд?р. Педагог ул ?????р?е я?ып бара- т?би??тк? гимн килеп сы?а. Балалар к??г? япра?тар, тамсылар ??м баш?алар булыуы м?мкин.
 Шулай итеп экологик  белем бире? буйынса эш формаларын ?анап кит?йек:

Экологик  белем бире? буйынса эш формалары

- ТББЭ

- экскурсиялар, походтар

- экологик к??ел асыу?ар, байрамдар

- прогулкалар

- э?л?не? – тикшерене? эшт?ре

Экологик белем бире? алымдары

  • к???те?
  • к?рг??м? материалдар ?улланыу
  • дидактик уйындар
  •  т?жриб?л?р
  • моделирование
  • т?рби?сене? т?би??т к?ренешт?ре тура?ында ??йл??е
  • н?фис ???би?т ?улланыу
  • ??г?м?л?р
  • т?би??тт? хе?м?т
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
«М?кт?пк?с? й?шт?ге балалар?а экологик т?рби? бире? формалары ??м алымдары »

Федераль дәүләт белем биреү стандарттарына ярашлы экологик тәрбиә биреү. Эш формалары һәм алымдары.


Белем тураһындағы Законға ярашлы белем биреү бурыстарының береһе –шәхескә рухи - әхлаки тәрбиә биреү, йәғни рухлы - әхлаҡлы шәхес формалаштырыу. Рухи - әхлаки тәрбиә йөкмәткһе буйынса күп яҡлы. был – тыуған ергә һөйөү тәрбиәләү, үҙ халҡың менән ғорурланыу, уратып алған донъя менән тығыҙ бәйләнеште күрһәтеү, үҙ илеңдең байлығын арттырыу һәм һаҡлау теләге уятыу. Рухи - әхлаки тәрбиә биреүҙең йүнәлештәре күп:

  • гражданлыҡ, ватансыллыҡ тәрбиәһе биреү;

  • әхлаки тойғолар һәм этик аң тәрбиәләү;

  • хеҙмәт һөйөүсәнлек тәрбиәләү;

  • экологик тәрбиә (тәбиғәткә ҡарата һаҡсыл ҡараш) биреү

Мәктәпкәсә йәштәге балаларға экологик тәрбиә биреү   - экологик культура формалаштырыуға йүнәлтелгән өҙлөкһөҙ уҡытыу – тәрбиә биреү барышы ул.

Был маҡсатҡа ирешеү өсөн бер – береһе менән үҙ – ара бәйле булған бурыстарҙы тормошҡа ашырыр кәрәк:

  • мәктәпкәсә йәштәге балаларға аңлайышлы булған элементарь экологик белем биреү;

  • тәбиғәт донъяһына ҡарата ҡыҙыҡһыныу үҫтереү;

  • бала һәм тәбиғәт өсөн хәүефһеҙ булған экологик тәртип күнекмәләре формалаштырыу;

  • уратып алған тәбиғәткә гуманлы һаҡсыл ҡараш тәрбиәләү;

  • тәбиғәт күренештәрен күҙәтеү күнекмәләре формалаштырыу;

  • үҙ – үҙеңде тәбиғәттең бер өлөшө икәнен аңлау, тәбиғәт һәм кеше араһындағы үҙ –ара бәйләнеште аңлау;

  • Тәбиғәткә булған һаҡһыҙ ҡараштың нимәгә килтереүен күрә белеү.

Экологик белем биреү принциптары

Фәннилек. балаларға экологик белем биреүҙе, танып белеү эшмәкәрлеген үҫтереүҙе күҙаллай

Доступность. Материал балаларға аңлайышлы булырға тейеш

Гуманлылыҡ.  был принцип экологик культура төшөнсәһе менән тығыҙ бәйләнештә. балаға һәр объекттың матурлығын, сафлығын күрһәтеү, уларҙы беҙҙең кескәй туғандарыбыҙ итеп күрә белеү

Эшмәкәрлек . Экологик белем бала өсөн аңлайышлы булырға тейеш. Балаға тәбиғәтте Һаҡлар өсөн нимә эшләргә кәрәклеген аңлатыу мөһим. Бала көсө еткәнсе экологик акцияларҙа ҡатнашһын.

Бөтөнлөк. Был принцип уратып алған донъяны бер бөтөн итеп ҡабул итеүҙе күҙаллай.

Регионализм. Региональ ысынбарлыҡты танып белеүҙе күҙаллай.

Системалылыҡ.  Ябайҙан ҡатмарлыға һәм системалы рәүештә белем биреүҙе аңлата.

Күсәгилешлек.  

Интеграция. 

Экологик тәрбиә биреү йөкмәткеһе балалар баҡсаһы үҙләштергән “Кеше һәм тәбиғәт” методик ҡулланмаһында асыла.

Экологик тәрбиә биреүҙә төп методик алым – күҙәтеү. Әммә күҙәтеү аша алған белемдәр балаларҙың аңына һе

һен өсөн, белемдәрҙе төрлө эшмәкәрлектәрҙә нығытырға тәҡдим ителә: һүрәтләү, музыкаль эшмәкәрлектә, театр, эҙләнеү – тикшеренеү эшмәкәрлектәрендә һ.б.

Шуға күрә, тағы бер методик алым – интеграциялы тәбиғи белем биреү эшмәкәрлектәре үткәреү. Йәки бер – береһе менән тығыҙ бәйле эшмәкрлектәр ҙә эффектлы була.

Мәҫәлән, “Гәлсәр ҡыш” темаһына эшмәкәрлек ойоштороу аша балаларҙы ҡар яуыу менән таныштырыу алып барыла. Экскурсиянан һуң, ҡар яуғанын күҙәткәндән һуң, шиғырҙар уҡырға мөмкин. Артабан балалар ҡышҡы тәбиғәтте һүрәтләйҙәр, музыка тыңлайҙар, ҡар бөртөктәре булып бейейҙәр һ.б.

Бындай эшмәкәрлектәр баланы уйланырға, фекер йөрөтөргә, ижади һәләттәрен асырға, уйлап сығарырға һәм тәбиғәт закондарын аңларға өйрәтә.

Экологик йөкмәткеле тәжрибәләр үткәреү ҙә бик файҙалы. Бындай тәжрибәләр үткәреү өсөн төркөмдә экологик йәки тәбиғәт мөйөшө булдырыла. Унда эксперименттар өсөн кәрәк – яраҡтар туплана.

Бик йыш ҡына проекттар алымы ҡулланыла башланы. был бик һөҙөмтәле алым.

Мәҫәлән, “Аҡ ҡайын” проекты. тәрбиәсе балалар менән ьергә ҡайынды күҙәтеү ойоштора. Сезонлы тәбиғәт күренештәре аша ҡайындың үҙгәреүен күҙәтәләр. Ҡайын образы – Рәсәй образы булараҡ һүрәтләү һәм музыкаль эшмәкәрлектәрҙә нығытыла. Ә ата - әсәләргә ҡайын тураһында шиғыр эҙләп балаларға ятларға, мәҡәлдәр һәм әйтемдәр алып килергә тәҡдим ителә.Халыҡ медицинаһында ҡайынды нисек ҡулланырға була, шул турала материал алып килергә ҡушыла. Это не только помогает ребенку лучше усвоить материал, рассмотреть его со всех сторон, но и привлекает родителей к проблеме экологического воспитания, а бындай ҡараш балаларға теманы яҡшы аңлау ғына түгел, ә ата - әсәләрҙе лә берләштерә.

Тәбиғәт менән таныштырыуҙа дидактик уйындар ҙур урын биләй. дидактик уйын бурыстарын үтәгәндә бала предметтарҙың һәм күренештәрҙең айырым билдәләрен күрһәтергә өйрәнә, сағыштыра, төркөмләй. Балалар уйларға, фекер йөрөтөргә өйрәнә.Был ваҡытта баланың иғтибары, хәтере үҫешә. Балалар үҙҙәренең уйын хәрәкәттәрен аңлаталар, тимәк баланың телмәре лә үҫешә.

Мәҫәлән УЙЫН “Туҡланыу сылбыры”

Маҡсат : балаларға һыуҙағы туҡланыу сылбырын аңлатыу

Уйын ҡәғиҙәһе : Тәрбиәсе һыу ятҡылыҡтарында йәшәүсе йән эәйләренең силуэттарын күрһәтә һәм кемгә ниндәй аҙыҡ кәрәклеген теҙеп һалырға тәҡдим итә. Балалар карточкаларҙа түбәндәгесә теҙеп сығалар:


серәкәй – тәлмәрйен – селән

селәүсен - балыҡ – аҡсарлаҡ

ылымыҡ - ҡабырсаҡ – ҡыҫала

Уйын "Урманға нимә менән барырға ярамай?"

Маҡсат : Тәбиғәттә үҙеңде тотоу ҡағиҙәләрен нығытыу

Уйын ҡағиҙәһе: Тәрбиәсе өҫтәлгә балта, мылтыҡ, сачок, магнитофон, шырпы, велосипед һ.б. белдергән һүрәттәр һала. Балалар ни өсөн был предметтарҙы алырға ярамағанын аңлаталар.
Уйын “Тәбиғәткә гимн” балалар түңәрәккә торалар. Улар бәләкәй генә ҡар бөртөктәре. һәр ҡар бөртөгөнә Ер - әсәгә ҡарата матур изге һүҙҙәр әйтергә тәҡдим ителә. Балалар башҡаларҙың әйткәнен ҡабатларға тейеш түгелдәр. Педагог ул һүҙҙәрҙе яҙып бара- тәбиҡәткә гимн килеп сыға. Балалар көҙгө япраҡтар, тамсылар һәм башҡалар булыуы мөмкин.
Шулай итеп экологик белем биреү буйынса эш формаларын һанап китәйек:

Экологик белем биреү буйынса эш формалары

- ТББЭ

- экскурсиялар, походтар

- экологик күңел асыуҙар, байрамдар

- прогулкалар

- эҙләнеү – тикшеренеү эштәре

Экологик белем биреү алымдары

  • күҙәтеү

  • күргәҙмә материалдар ҡулланыу

  • дидактик уйындар

  • тәжрибәләр

  • моделирование

  • тәрбиәсенең тәбиғәт күренештәре тураһында һөйләүе

  • нәфис әҙәбиәт ҡулланыу

  • әңгәмәләр

  • тәбиғәттә хеҙмәт



Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Внеурочная работа

Категория: Прочее

Целевая аудитория: Прочее.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
М?кт?пк?с? й?шт?ге балалар?а экологик т?рби? бире? формалары ??м алымдары

Автор: Каримова Ямиля Сайфулловна

Дата: 14.08.2015

Номер свидетельства: 225291


Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства