kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Коучинг сессия. О?ыту ?шін ж?не о?уды ба?алау

Нажмите, чтобы узнать подробности

Коучинг сессия

Коучинг та?ырыбы:

 «О?ыту ?шін ж?не о?уды ба?алау »

Сілтеме:

М??алімге арнал?ан н?с?аулы?  109-114 бет

Жалпы ма?саты:

?ріптестерімізді педагогикалы? т?жірибесін жетілдіру  ма?сатында инновациялы? идеялармен таныстыру, шы?армашылы? ?абілетін ?штау, жа?а формацияда?ы ба?алау т?рлерін т?жірибеге енгізуге ы?палдасу. М??алімдерге о?ушыларды? ай?ындал?ан  критерийлерге с?йкес ?з ж?мысыны? сапасы туралы ?орытынды жасай бiлуге ?ол жеткізуін ?йрету, ?зiн-?зі ба?алау ж?не ?зара ба?алау ?дерiстерiні? дамуына ы?пал ету

О?у н?тижелері:

Коучинг –сессияны? со?ында м??алімдер :

  • Ба?алауды? н?тижесінде ?рбір м??алім о?ыту мен о?у сапасын жа?сарту?а м?мкіндік алатынын т?сінеді
  • Ба?алауда критерийлерді пайдалану ар?ылы ?діл ба?алау?а да?дыланады.
  • Ба?алауды? о?ушыларды? ?зін-?зі ба?алауы мен  ?ызы?ушылы?ына айтарлы?тай ы?пал ететіндігін мойындайды, б?л ?з кезегінде білім алу?а т?бегейлі т?рде ы?пал ететінін т?сінеді.

Т?йінді идеялар:

Формативті  ж?не   суммативті   ба?алау

Коучинг   барысы:

Топ?а  б?лу

?ызы?ушылы?ты ояту.(10мин)

2.Шы?армашылы? тапсырма

Сергіту  с?ті

2. Ма?ынаны тану 

3. Ой тол?аныс

Рефлексия

Сыни т?р?ыдан ойлау стратегиясыны? ба?дарламасы ар?ылы саба?ты? ??рылымын ??ру:

Топ?а б?лу.

1.Раушан

2.?алампыр

3.Т?ймеда?

4.?ыз?алда?

Ой  ша?ыру

Ералаш  "Опять   двойка?!"

І топ "Ба?алау" с?зіні? ма?ынасын ашады.

ІІ  топ  ?алыптастырушы  ж?не   жиынты? ба?алауды ?з   т?жірибелері?ізде   ?алай   ?олданып  ж?рсіздер?

ІІІ, ІV  топ

??гіме-дебат

Сындарлы  о?ытуда?ы   ба?алау  ж?йесі   тиімді  ме?

Салфеткалардан   г?л   жасау.

"Бас  барма?"  ?дісі  ар?ылы  топтар   бір-бірін   ба?алайды.

  Неге олай ба?алады?дар?

Критериалды   ба?алау

Критерийлерін беру:

Ба?алау критерийлері:

1.Неше т?сті пайдаланды ?

І.1т?с-1 ?пай; 

2т?с-2?пай;

3 т?с-3 ?пай ;

ІІ. К?лтелеріні? саны:

Бес к?лте-1 ?пай;

Он  к?лте-2 ?пай

Одан к?п к?лте-3 ая?,

ІІІ. ??састы?ы:

??сайды-3 ?пай:

Орташа-2?пай

??самайды-1 ?пай

IV. ?андай г?лді салды ?

Т?ймеда?  -1 ?пай

?алампыр  - 2 ?пай

Раушан – 3 ?пай

Жалпы ?пай саны:

8-10 ?пай- «5»,  100%

5-7 ?пай – «4» ,    68 %

1-4 ?пай -   «3» ,      43%

Сергіту  тапсырмалары   беріледі.

Р?лдік   ойын

1.Сынып жетекшісіні? ата-аналар жиналысында о?ушыларды ба?алауы.

2.Педагогикалы? ке?есте  мектеп ?кімшілігіні? м??алімдерді ба?алауы.

ІІІ,ІV  топ  критерий  ??рады.

Шы?у   сауалнамасы

1.Б?л   коучинг   сізге  ?алай   ?сер  етті?

2.?андай  жа?алы?   білді?із?

3.Коучингті? ?тілу   барысы   бойынша  ?сынысы?ыз   немесе тілегі?із.

PowerPoint слайдтарын пайдалана отырып, та?ырып бойынша идеялармен таныстыру.

  Г?лдерді?  суреті   ?иыл?ан ?има ?а?азды    м??алімдер    санды?шадан   алады. Раушанды ал?андар  1 топ,  т?ймеда?ты ал?андар 2 топ,   ?алампырды ал?андар   3 топ,

?ыз?алда?ты ал?андар 4 топ  болады.

Ералашты тамашалап,   б?гінгі та?ырыпты   ашады.

І,ІІ топ  Берілген  тапсырма   бойынша   постер   жасайды.

ІІІ, ІV  ??гіме-дебат ??рады.

Салфеткалар, ?айшы,  желім  беріледі, сол салфеткалар мен т?рлі- т?сті ?а?аздардан    г?л  жасайды

Г?лді   жасап  бол?аннан кейін топтар бір-біріні?  ж?мыстарын    ба?алайды. 

Берілген  критерийлер  ар?ылы   топтар  бір-бірін  ба?алайды.

Теріс жазыл?ан ?ле? с?здерін

д?рыс о?ып, а? ?а?аз?а жылдам жазып шы?ады. Со?ынан ?р топ   сол ?ле?ді хормен айтады.  

 Берілген   тапсырма   бойынша   р?лдік  ойынды  орындап   шы?ады. ?ал?ан   екі   топ   осы   р?лдік  ойынны?    орындалуы   бойынша   критерий   ??рады.

Шы?у     саулнамасын    толтырады.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
«Коучинг сессия. О?ыту ?шін ж?не о?уды ба?алау»

Коучинг сессия

Коучинг тақырыбы:

«Оқыту үшін және оқуды бағалау »

Сілтеме:

Мұғалімге арналған нұсқаулық 109-114 бет

Жалпы мақсаты:

Әріптестерімізді педагогикалық тәжірибесін жетілдіру мақсатында инновациялық идеялармен таныстыру, шығармашылық қабілетін ұштау, жаңа формациядағы бағалау түрлерін тәжірибеге енгізуге ықпалдасу. Мұғалімдерге оқушылардың айқындалған критерийлерге сәйкес өз жұмысының сапасы туралы қорытынды жасай бiлуге қол жеткізуін үйрету, өзiн-өзі бағалау және өзара бағалау үдерiстерiнің дамуына ықпал ету

Оқу нәтижелері:

Коучинг –сессияның соңында мұғалімдер :

  • Бағалаудың нәтижесінде әрбір мұғалім оқыту мен оқу сапасын жақсартуға мүмкіндік алатынын түсінеді

  • Бағалауда критерийлерді пайдалану арқылы әділ бағалауға дағдыланады.

  • Бағалаудың оқушылардың өзін-өзі бағалауы мен қызығушылығына айтарлықтай ықпал ететіндігін мойындайды, бұл өз кезегінде білім алуға түбегейлі түрде ықпал ететінін түсінеді.

Түйінді идеялар:

Формативті және суммативті бағалау

Коучинг барысы:





Топқа бөлу













Қызығушылықты ояту.(10мин)























2.Шығармашылық тапсырма











































Сергіту сәті









2. Мағынаны тану





3. Ой толғаныс

Рефлексия


Сыни тұрғыдан ойлау стратегиясының бағдарламасы арқылы сабақтың құрылымын құру:

Топқа бөлу.

1.Раушан

2.Қалампыр

3.Түймедақ

4.Қызғалдақ



Ой шақыру

Ералаш "Опять двойка?!"


І топ "Бағалау" сөзінің мағынасын ашады.


ІІ топ Қалыптастырушы және жиынтық бағалауды өз тәжірибелеріңізде қалай қолданып жүрсіздер?


ІІІ, ІV топ

Әңгіме-дебат

Сындарлы оқытудағы бағалау жүйесі тиімді ме?




Салфеткалардан гүл жасау.



"Бас бармақ" әдісі арқылы топтар бір-бірін бағалайды.

Неге олай бағаладыңдар?



Критериалды бағалау

Критерийлерін беру:

Бағалау критерийлері:

1.Неше түсті пайдаланды ?

І.1түс-1 ұпай;

2түс-2ұпай;

3 түс-3 ұпай ;


ІІ. Күлтелерінің саны:

Бес күлте-1 ұпай;

Он күлте-2 ұпай

Одан көп күлте-3 аяқ,

ІІІ. Ұқсастығы:

Ұқсайды-3 ұпай:

Орташа-2ұпай

Ұқсамайды-1 ұпай

IV. Қандай гүлді салды ?

Түймедақ -1 ұпай

Қалампыр - 2 ұпай

Раушан – 3 ұпай

Жалпы ұпай саны:

8-10 ұпай- «5», 100%

5-7 ұпай – «4» , 68 %

1-4 ұпай - «3» , 43%


Сергіту тапсырмалары беріледі.


Рөлдік ойын

1.Сынып жетекшісінің ата-аналар жиналысында оқушыларды бағалауы.

2.Педагогикалық кеңесте мектеп әкімшілігінің мұғалімдерді бағалауы.

ІІІ,ІV топ критерий құрады.

Шығу сауалнамасы

1.Бұл коучинг сізге қалай әсер етті?

2.Қандай жаңалық білдіңіз?

3.Коучингтің өтілу барысы бойынша ұсынысыңыз немесе тілегіңіз.

PowerPoint слайдтарын пайдалана отырып, тақырып бойынша идеялармен таныстыру.


Гүлдердің суреті қиылған қима қағазды мұғалімдер сандықшадан алады. Раушанды алғандар 1 топ, түймедақты алғандар 2 топ, қалампырды алғандар 3 топ,

Қызғалдақты алғандар 4 топ болады.


Ералашты тамашалап, бүгінгі тақырыпты ашады.


І,ІІ топ Берілген тапсырма бойынша постер жасайды.







ІІІ, ІV Әңгіме-дебат құрады.





Салфеткалар, қайшы, желім беріледі, сол салфеткалар мен түрлі- түсті қағаздардан гүл жасайды


Гүлді жасап болғаннан кейін топтар бір-бірінің жұмыстарын бағалайды.


Берілген критерийлер арқылы топтар бір-бірін бағалайды.





























Теріс жазылған өлең сөздерін

дұрыс оқып, ақ қағазға жылдам жазып шығады. Соңынан әр топ сол өлеңді хормен айтады.



Берілген тапсырма бойынша рөлдік ойынды орындап шығады. Қалған екі топ осы рөлдік ойынның орындалуы бойынша критерий құрады.



Шығу саулнамасын толтырады.




Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Внеурочная работа

Категория: Прочее

Целевая аудитория: Прочее.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Коучинг сессия. О?ыту ?шін ж?не о?уды ба?алау

Автор: Есм?рзаева А?тол?ын Б?рал?ы?ызы

Дата: 23.04.2016

Номер свидетельства: 321736


Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства