Концепция воспитательной системы "Становление личности ребёнка в начальной школе через осуществление проектной деятельности".

МОУ «Большеврудская средняя общеобразовательная школа»

« Становление личности ребёнка в начальной школе через осуществление проектной деятельности»

1. Актуальность:

В концепции модернизации российского образования на период до 2010 года определена приоритетность воспитания «Формирование у школьников гражданской ответственности и правого самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе».

1. Цель:

Формирование личности, способной строить жизнь, достойную человека, гражданина своей Родины.

1. Задачи:

• Изучение личности ребёнка, принятие его и оказание ему поддержки.

• Изучение и воспитание ценностных отношений, культуры поведения.

• Приобщение ребёнка к здоровому образу жизни.

• Формирование лидерских качеств через организацию классного самоуправления и коллективных форм жизнедеятельности.

1. Концептуальная идея.

Вся деятельность по построению и развитию воспитательной системы класса направляется на то, чтобы учащиеся в течение четырёх лет смогли развивать личностные качества, соответствующие образу выпускника начальной школы. А образ выпускника складывается из шести потенциалов личности:

• Нравственный потенциал: восприятие и понимание учащимися таких ценностей, как «семья, школа, учитель, дружба, уважение к старшим»; умение различать хорошие и плохие поступки людей и свои; правильно оценивать свои действия и поведение одноклассников.

• Познавательный потенциал: наблюдательность и прилежание в учебном труде, устойчивый интерес к познанию.

• Коммуникативный потенциал: умение говорить и слушать, способность сопереживать, сочувствовать, проявлять внимание к другим людям.

• Художественный потенциал: эстетическая восприимчивость предметов и явлений в окружающей природной и социальной среде.

• Физический потенциал: соблюдение режима дня, стремление стать сильным, ловким.

• Трудовой потенциал: воспитывать уважение к труду, быть полезным в обществе.

Задача педагога – создать условия для саморазвития личности ребёнка. Цветок растёт сам. Его не надо тянуть за верхушку. Его надо поливать, обогревать и освещать солнцем. Ему нужно создавать условия, удовлетворяя его внутренние нужды и запросы. И тогда растение будет здоровым. Ребёнок – росток человеческий. В нём изначально заложено стремление к саморазвитию. Цель становящейся личности – утвердить своё «Я». А цель педагога помочь ему в этом.

1. Мои педагогические принципы.

• Ребёнок уникален. Прими его таким, каков он есть, со всеми его чувствами и эмоциями.

• Создавай ситуацию успеха. Улыбайся! Улыбкой ничего нельзя испортить, а вот исправить можно.

• Ребёнок – это человек растущий. А я выросший. Два человека способны понять друг друга.

• Не вынуждай ребёнка чувствовать неравенство. Общайся с ним «глаза в глаза».

• Протяни руку помощи! Не бывает плохих детей, бывают дети, нуждающиеся в помощи.

1. Стиль отношения с детьми.

• Не запрещать, а направлять.

• Не управлять, а соуправлять.

• Не принуждать, а убеждать.

• Не командовать, а организовывать.

• Не ограничивать, а предоставлять свободу выбора.

1. Этапы реализации.