Конструкт внеурочного занятия «По странам изучаемого языка» «Great Britain at first sight» «Deutschland auf dem ersten Blick»

Муниципальное казённое образовательное учреждение

Новолялинского городского округа

«Средняя общеобразовательная школа № 4»

Конструкт внеурочного занятия

«По странам изучаемого языка»

« Great Britain at first sight»

«Deutschland auf dem ersten Blick»

Составители:

Г.А. Хребтенко,

учитель немецкого языка,

I кв. категория,

В.Л.Макарова учитель английского языка, 1кв.категория

Направление внеурочной деятельности:

общеинтеллектуальное

Вид внеурочной деятельности:

познавательная деятельность

Форма внеурочной деятельности:

интеллектуальный клуб «Lingua»

клуб любителей иностранного языка

Форма проведение занятия:

виртуальное путешествие «По странам изучаемого языка»

Участники:

ученики 7-10 классов, изучающие

немецкий и английский языки.

• включить обучающихся в культурное пространство стран изучаемого языка.

ЦЕЛЬ:

• Задачи: воспитательные: - формирование у обучающихся потребности изучения иностранных языков и овладения ими как средством общения, познания; - развитие интереса к культуре и народу стран изучаемого языка, навыков межличностного общения (коммуникабельность, толерантность…).

развивающие:

• развитие интеллектуальных, познавательных, творческих способностей, умений выступать перед аудиторией;
• развитие речемыслительных способностей, психических функций: памяти, внимания, воображения, эмоций;
• развитие универсальных способов деятельности (личностные, коммуникативные, познавательные, регулятивные).

Образовательные:

• развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности её составляющих: речевая компетенция - развитие коммуникативных умений в аудировании, говорении;
• социокультурная компетенция - приобщение к культуре, традициям, реалиям стран изучаемого языка.

Планируемые результаты:

• Воспитательные

2-ой уровень результатов

• Предметные
• Метапредметные
• Личностные

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА.

1 этап. Организационный момент.

Мотивация внеурочной деятельности.

ЦЕЛЬ:

• создать условия для возникновения внутренней потребности включения в деятельность.

Формируемые УУД:

Личностные:

ценностно-смысловая установка

волевая саморегуляция

смыслообразование

Регулятивные:

целеполагание.

Этап 2. Актуализация полученных знаний.

ЦЕЛЬ: представить продукты

деятельности творческих групп:

• представить презентации о странах изучаемого языка.
• познакомить с обычаями и традициями Германии и Великобритании.
• познакомить с творчеством

H. Heine, J.W.Goethe , .W.Longfellow, W.Blake, E. Farjeon

Формируемые УУД:

Личностные:

• смыслообразование
• осознание ответственности за общее дело

Познавательные:

• осознанное и произвольное построение речевого высказывания
• извлечение необходимой информации из сообщений
• практическое освоение основ
• творческой деятельности
• совершенствование навыков работы с информацией
• совершенствование умений передавать информацию в устной форме сопровождаемой аудиовизуальной поддержкой

Коммуникативные:

• практическое применение умений ставить и решать разнообразные коммуникативные задачи;
• действовать с учётом позиции другого и уметь согласовывать свои действия;
• владеть нормами и техникой общения;
• планирование учебного сотрудничества со сверстниками;
• развитие речевой деятельности - использование средств для регуляции собственного речевого поведения.

Общепользовательская ИКТ-компетентность:

• умение пользоваться устройствами ИКТ (компьютер, мультимедийный проектор)

Этап 3. Повторение и включение в систему знаний.

Викторина «Quitz».

ЦЕЛЬ:

• научить оперировать знаниями при решении практических задач

Формируемые УУД:

Личностные:

• навыки самооценки
• адекватное понимание причин успеха /

неуспеха в данном виде деятельности

• самоопределение

Этап 4. Рефлексия деятельности:

подведение итогов.

Цель: организовать самооценку результатов

деятельности.

Формируемые УУД:

Личностные:

• навыки самооценки, взаимооценки результатов деятельности
• самоопределение

Коммуникативные:

• выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью;

Регулятивные:

• оценка процесса и результатов деятельности