Конспект занятия по рисованию для детей раннего развития "Жёлтые комочки"

Конспект занятия по рисованию «Жёлтые комочки»

Цель: формирование у детей раннего возраста художественно-творческих способностей в изобразительной деятельности.

Задачи:

Образовательные задачи: Продолжать совершенствовать умение рисовать пальцами, работать аккуратно.

Развивающие задачи: Расширять представления о домашних птицах; развивать изобразительные навыки и умения, моторику рук; обогащать словарь: существительными, обозначающими название птицы и её детёнышей, частей тела; глаголами, обозначающими действия (идти, находить, пьёт, клюёт, кормить); прилагательными обозначающими цвет, величину (большой, маленький, жёлтый, пушистый).

Воспитательные задачи: Воспитывать аккуратность в работе с гуашью.

Подготовительный этап: Ознакомление с игрушкой Курочка и цыплята. Рассматривание иллюстраций с изображением курицы и цыплёнка. Знакомство с произведениями устного народного творчества (потешки, песенки, русские народные сказки). Прослушивание аудиозаписи песенки «Вышла курочка гулять».

Дидактические игры на развитие слухового и зрительного восприятия, развитие речи и формирование словаря («Кто как кричит?», «На птичьем дворе», «Животные и их детёныши» и так далее).

Методы и приёмы:

1. Наглядные методы.

Приёмы:

• показ игрушек – курицы и цыплёнка;

• рисование пальчиками в воздухе;

• показ способа рисования.

2. Игровые методы.

Приёмы:

• игра с Курочкой и цыпленком

• артикуляционная гимнастика

• игра с музыкальным сопровождением «Вышла курочка гулять».

3. Словесные методы.

Приёмы:

• художественное слово;

• объяснения;

• словесные указания;

• повторение;

• поощрение;

• вопросы.

Возможные проблемы в ходе организованной образовательной деятельности:

• ребёнок теряет интерес, отвлекается (воспитатель привлекает внимание ребёнка, используя игровую мотивацию);

• ребёнок затрудняется в ответе (воспитатель сам проговаривает ответ и просит повторить за ним, благодарит, хвалит или просит другого ребёнка повторить данный ответ);

• ребёнок не выполняет действия по показу воспитателя (воспитатель привлекает внимание ребёнка, используя игровые приёмы, подражание, поощрение).

Ожидаемые результаты:

• у детей формируется интерес к рисованию;

• формируется умение правильно пользоваться кистью, краской;

• обогащается и активизируется словарь;

• воспитывается аккуратность в работе с гуашью.

Ход занятия

Организационный момент.

Дети сидят полукругом на коврике.

Воспитатель:

- Посмотрите кто пришел к нам на занятие? Воспитатель обращает внимание на Курочку - мягкую игрушку).

- Посмотрите, ребята, кто это? (Курочка).

- Полюбуйтесь, какая красивая курочка – красный хохолок, чёрные глазки, желтый клюв, белые перышки…(Рассматривание).

-А это кто? - (Цыпленок).

-Какой цыпленок? - маленький, пушистый.

- Какого он цвета? – (Желтый).

- Как курочка зовёт своих цыплят? – (Ко -ко-ко).

-А как цыплята ей отвечают? - (Пи-пи-пи).

-А как курочка лапкой гребет землю и ищет зернышки? (Имитация).

-А как курочка клюет зернышки? (Имитация).

Вы тоже маленькие пушистые цыплятки. Курочка- мама зовет своих цыплят гулять. «Пришла курочка – хохлатка. Поиграйте с ней ребятки» (Дети идут стайкой за воспитателем, подпевают, имитируя действия курочки).

Физкультминутка. Звучит музыка: Филиппенко А., слова Волгина Т. «Вышла курочка гулять».

Игра «Вышла курочка гулять».

Вышла курочка гулять, свежей травки пощипать.

А за ней ребятки, желтые цыплятки.

Ко - ко- ко, ко-ко-ко, не ходите далеко,

Лапками гребите, зернышки ищите.

(Дети садятся на свои места).

Воспитатель: - А хотелось бы вам нарисовать этих цыплят из песенки? Хорошо, сейчас мы с вами попробуем это сделать. Мы нарисуем цыплят, которые гуляют на лугу, а Курочка с цыпленком (мягкие игрушки) посмотрят.

Воспитатель ставит на стол фигурку цыпленка и Курочки.

Воспитатель: - Посмотрите, ребята, кто к нам еще в гости пришел?

Дети: - Цыпленок.

Воспитатель: - Посмотрите на него внимательно. Что есть у цыпленка?

Дети: - Голова, туловище, лапки, хвост.

Воспитатель: - Какой формы туловище и голова цыпленка? (круглой) Давайте с вами в воздухе рукой нарисуем круг. Покажите, как вы это сделаете.

Дети выполняют действие.

Воспитатель: - Посмотрите, ребята, на цыпленка внимательно и скажите, что у цыпленка больше голова или туловище? А что меньше? (ответы детей)

Воспитатель: - Что есть на голове у цыпленка?

Дети: - Глазки, клюв.

Воспитатель: - Какие они по размеру, цвету? (ответы детей)

Воспитатель: - Каким цветом мы будем рисовать цыпленка?

Дети: - Желтым.

Воспитатель: - Сначала посмотрите, как я буду это делать. Цыплёнок жёлтый, поэтому я буду рисовать жёлтой краской и рисую, сначала его тело – большой круг, потом голову – круг поменьше, а клюв и лапки мы им приклеим.

Воспитатель: - А теперь мы украсим наш луг цветами. (Дети вместе с воспитателем приклеивают цветы). Такие цветочки мы с вами разместим по всему листу, где гуляют наши цыплята.

Воспитатель: - Молодцы, ребята, вы все сегодня постарались. Посмотрите, какие забавные получились у вас цыплята. Про ваших цыплят даже стихотворение написали, послушайте:

Желтый маленький комочек,

По тропинке мимо кочек,

Как клубок, бежит за мамой,

Слева холм, а справа яма.

Цыпленок: - Мне тоже очень понравились мои новые друзья. Спасибо вам ребята.

В игровой форме Курочка с цыпленком (мягкие игрушки) обсуждает работы с детьми.