Конспект занятия кружка "Почемучки" по теме: "Как дикие животные стали домашними"

Кружок «Почемучки»

Тема : Как дикие животные стали домашними.

Класс 1

Оборудование и наглядные пособия, компьютер, мультимедийный проектор.

Авторский медиапродукт – презентация (среда POWER POINT)

Планируемый результат

Предметные задачи: углубить знания детей о домашних животных, относящихся к разным систематическим группам;

Метапредметные: способствовать развитию познавательного интереса, умению логически мыслить и использовать в работе ранее полученные знания;

Личностные: способствовать воспитанию любви благодарного отношения к домашним животным.

Ход занятия

I. Организационный момент.

Прозвенел и смолк звонок,

Мы начинаем наш кружок.

Любознательные в классе дети

Хотят многое узнать на свете.

Работа с проектным листом (Приложение 1)

Отмечаем настроение в начале занятия (синий - плохое, желтый - хорошее)

II. Cообщение темы и цели.

-Просмотрев слайды и разгадав загадки, вы сами назовете тему занятия.

(1слайд) 1.   С подстриженной гривой,
                    Скачет ретиво,
                      Чуть шпорами тронь,
                       Кто же это? ...

(Конь.)

(2 слайд)   2. Я, друзья, совсем не злая.
                         В дом чужой идет – залаю.
                         Задавака? Забияка?
                         Нет! Обычная ...

(Собака)

(3 слайд) 3. Посреди двора

Стоит копна.

Спереди – вилы,

Сзади – метла.

(Корова)

(4слайд) 4. Мохнатенька, усатенька,

Сядет – песенку поет.

(Кошка)

Коллективный вывод: собака, лошадь, корова, кошка - домашние животные.

III.Актуализация знаний учащихся.

1. Беседа:

-Для чего нужны домашние животные? (одни животные помогают человеку перевозить тяжести, другие дают мед, молоко, пух, яйца, шерсть, третьи становятся преданными друзьями людей).

- Каких животных мы называем домашними? (животных, которые живут рядом с человеком)

- По каким признакам мы различаем диких и домашних животных? (самостоятельно добывают пропитание, строят жилища, выводят потомство, приспособлены выживать в диких условиях )

2. Дидактическая игра.

«Домашние - дикие животные»

Преподаватель называет животное (можно показывать картинку), учащиеся хлопают в ладоши, если услышали название домашнего животного.

Комнатная муха, собака, овца, домовой воробей, комнатная моль, индюк, тараканы, аист, хомячок, лягушка, дождевой червь, петух, пчелы, аквариумные рыбки, неразлучники.

IV. Динамическая минутка.

Раз, два - скорей вставай.

Три, четыре - приседай.

Пять, шесть - повернись,

Семь, восемь - улыбнись.

Девять, десять - не зевай

Своё место занимай.

Дети выполняют движения в соответствии с текстом

V. Работа над новым материалом.

1.Слово учителя.

Когда-то в прошлом все животные на Земле были дикими. Они были приручены древним человеком и стали домашними в разное время. Каждый из них приносил ощутимую пользу своему хозяину, человеку, и взамен получал кров, пищу, тепло. У всех людей первым прирученным животным была собака. Она охраняла их от диких зверей, помогала на охоте, была верным другом. Предками собак считаются волки. Предками домашних коз являются ныне живущие горные и степные бараны. Предками домашних свиней – дикие кабаны. Предком домашних коров является дикий бык – тур.

А вот история домашней кошки складывалась очень интересно.

2. Углубление знаний о домашних животных.

Просмотр мультфильма «Кошка, которая гуляла сама по себе».

VI . Рефлексия.

«Два лица». (Приложение 1)

Отмечаем настроение в конце занятия

(синий - плохое, желтый - хорошее)

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Конспект занятия кружка "Почемучки" по теме: "Как дикие животные стали домашними" »