Интерактивная экскурсия "Летопись школы"

Интерактивная экскурсия «Летопись школы»

Добрый день. Сегодня мы приглашаем Вас совершить экскурсию по нашему музею. А если быть точнее, то по экспозиции «Летопись школы».
Музей - какое слово ёмкое!

От пирамид до черепков.

Хранят музеи для потомков

Свидетельства иных эпох.

Давайте же гореть не тлея,

Чтоб даже через сотни лет,

В музеях сберегли потомки

Эпохи нашей яркий след.
«Память – это посох, на который опирается человек на своем жизненном пути,» - эти замечательные слова принадлежат известному писателю Виктору Астафьеву. Они в полной мере отражают значение и смысл создания данной экспозиции.
С чего начинается современная школа? С улыбки учителя, с незабываемых уроков, с первого звонка, трелью рассыпающегося по золотой осенней листве или с последнего звонка, стоящего стражем в совершенно другой мир, таящийся в уголках нашего сердца – мир школьных воспоминаний.

Говорят, «что большое видится на расстоянии, что только спустя годы осознаешь, как много нам дала школа: переполняющую радость от первых успехов, боль разочарований, веру учителей в нас, багаж знаний, который позволит найти свой путь в жизни».

Звенит звонок, и школа затихает. В уютных школьных кабинетах идет вечное и в то же время для каждого ребенка первое постижение мира во всех его проявлениях.
А какой же была школа много веков назад?

История нашей школы начинается в далёком прошлом. По велению Государыни Императрицы Марии Феодоровны в Федоровском посаде открыта школа. В те далекие времена школы принадлежали приходам и открывались при храмах. Так и в Федоровском посаде при Вознесенской церкви 1 августа 1801 года распахнула свои двери приходская школа. В ней обучались мальчики и девочки всех сословий. Обучение имело исключительно религиозный характер. Главными предметами, преподаваемыми в школе, были: Закон Божий, церковно-славянская грамота, русский язык и чистописание, арифметика. Закон Божий преподавал законоучитель-священник. Приходская школа в Федоровском посаде содержалась за счет церковных приходов, крестьян и пособий Государыни Императрицы. Мария Феодоровна была сторонницей просвещения и всячески поддерживала его. Чтобы поощрить родителей, отдававших своих детей в школу Федоровского посада, она издала Указ. «Божией милостию. Мы, Мария, императрица и самодежица всероссийская, повелеваю. Освободить от платежа годового оброка (10 рублей ассигнациями) крестьян, отдавших своих детей на обучение в школу Федоровского посада. Дабы со временем не только государству были полезными, но и сами себе теми науками пропитание снискать могли. В поощрение детям особенно прилежным выдавать в награду серебряные ложки и таковые же кресты».

Начиная с 1864 года школа стала именоваться земской и представляла собой

учебные заведения с трёхлетним курсом, где дети всех трёх лет обучения одновременно занимались в одной классной комнате с единственным учителем.

В школе преподавали русский язык и чистописание, арифметику в простейшем изложении, Закон Божий и церковнославянский язык, церковное пение. Основной задачей школы признавалось сообщение ученикам устойчивых навыков грамотности. Обучением в школе занимались постоянно занятые народные учителя и приходящие законоучители-священники. В школе обучались дети в возрасте 8 – 12 лет обоих полов без ограничения по сословиям. Обучение было бесплатным.

Учебный год в земской школе был очень коротким и продолжался, как правило, семь месяцев (с 1 октября по 1 мая). Основной причиной короткого учебного года называлась занятость крестьянских детей, даже самых маленьких, в домашнем хозяйстве — родители могли себе позволить отпустить их в школу только в зимнюю половину года, когда не было сельскохозяйственных работ.

Первая земская школа в Федоровском посаде открылась 1870 году в наемном доме крестьянина Гулина.

Выходят мамы учеников с разных сторон и кричат:

Мать: Антип, Просыпайтесь ранехонько,

Умывайтесь белехонько,

В Божью церковь собирайтесь!

За азбуку принимайтесь!

Мать: Димиян

Богу помолитесь –

До всего дойдете:

Святой Наум наставит на ум.

Дети подходят к матерям

Мать: «Учись хорошо, иначе худая молва о нас пойдет».

Мать: «Сегодня 1 декабря, День Наума-грамотника, пора начинать учиться.»

/Звучит звук колокола/

Дети входят, трижды отдают земной поклон учителю, а он их бьет розгами.

С другой стороны подходят дети, садятся. Входит учитель, дети встают.

Учитель: Попросим и мы у Бога вразумления молитвой:

(Хором). «Преблагий Господи, низпосли нам благодать Духа Твоего Святаго, укрепляющего

душевные наши силы, дабы, внимая учению, возрастали мы Тебе, нашему Создателю, во

славу, родителям же нашим в утешение, Церкви и Отечеству на пользу».

Учитель: Повторяем «аз», «буки», «веди», «глаголь», «добро», «есть».

Хочешь познать истину – начинай с азбуки.

Умная голова сто голов кормит, а худая и себя не прокормит.

Учись доброму, так худое на ум не пойдет.

Не тот грамотен, кто читать умеет, а тот, кто слушает да разумеет.

С умом торговать, без ума горевать.

Учитель: Читай, Филимон.

Филимон (читает): буки . аз –ба , буки . аз –ба баба; слово книга : како, наш, иже – кни, глаголь, аз-га, книга. 
/Двое балуются, /

Учитель говорит: Не тот грамотен, кто читать умеет, а тот, кто слушает да разумеет.

А теперь записываем пером. А вы негодники, за непослушание на коленях читать будите.

/Дети стают в позы и замирают/.

Со временем телесные наказания признались категорически недопустимыми. Единственное, что мог сделать учитель в случае плохого поведения ученика, — высказать ему порицание. Учителям предписывалось воздерживаться от жалоб на детей родителям, так как крестьяне были склонны жестоко наказывать детей.

(В класс входит бабушка в русском народном костюме)
Бабушка. Здравствуйте, ребятишки! Заучились вы совсем, устали, поди. Да ничего, поработаешь до поту – так и поешь в охоту! Угощение я вам принесла – кашу пшеничную. В старину-то в каждый учебный год начинается с совместной трапезы учеников – все вместе из одного котла, ели кашу. Оттуда и пошло слово однокашник.

Вот так и учились ребятишки Федоровского посада , переезжая из наемного дома сначала в собственный каменный дом с 2 классными комнатами и библиотекой.

А в 1920 году – в новый кирпичный дом. Но счастье, стремящихся к знаниям, учеников было недолгим. Грянул 1941 год. Война пришла и на Федоровскую землю. Фашисты стерли в родной деревне с лица земли все, не пощадив и школу.

Закончилась Великая Отечественная война, и фёдоровцы, как и вся страна, стали возвращаться к мирной жизни. Уже в 1946 году в деревянном доме деревни Аннолово открыли послевоенную школу. Из воспоминаний Петровой Анны Ивановны: «После войны люди начинали обживать израненную, поруганную фашистами родную землю. Работали в две смены. Оборудования никакого не было. Подстилали на пол фанерные доски, на них и писали. За партами сидели по четыре человека. Освещалось помещение одним фонарем “Летучая мышь”. В комнате топилась одна печь. Русским языком и математикой старались заниматься, когда не нужен искусственный свет».

В 1948 – 1949 учебном году школьников стало больше. Под школу отвели стандартный щитовой домик в д. Федоровское. Работали в две смены. «Комнатка маленькая: через щели в стенах свистел ветер, во время метелей – сугробы на партах, холод, стыли чернила, мерзли руки, занимались в пальто учителя и ученики. Коридорчик был малюсенький, трудно было разойтись даже вдвоем». Но люди не боялись трудностей, шли вперед наперекор и вопреки…

Замечательным событием в истории школы стал 1961 год, когда из старого здания школа была перенесена в новое и двери новых просторных кабинетов распахнули свои объятия для учителей и учеников.

И школа зажила новой, интересной жизнью. Благодаря неравнодушным учителям, школа стала преображаться. Был заложен яблоневый сад под руководством Богдановой Валентины Андреевны. Появились новые традиции: уроки Мужества, день рождения Героя, конкурсы и вечера на военную тему, смотры строя и песни, игры «Зарница» и «Орленок». Началась краеведческая работа. Был открыт школьный музей.

Но и сегодня школа живет, не стоит на месте. Преобразования продолжаются.

Ведь успешная деятельность школы во многом зависит от того, кто ею управляет. Нашей школе повезло с директорами. Каждый был ценен и незаменим по-своему в определенный момент истории. Пожалуй, всех их сближало только одно: в своей школе они видели не учебное учреждение, а дом, большой дом для детей и взрослых, потому и старались сделать его красивее, теплее, уютнее. Наверное, поэтому хотелось и хочется не идти, а бежать в школу, научиться чему-то полезному, нужному, важному.