«Экологическая тропинка в детском саду, через взаимодействие с родителями» (ФГОС ДО)

«Экологическая тропинка в детском саду,  через взаимодействие с родителями» (ФГОС ДО)

Малышева Оксана Михайловна

МБДОУ Первомайский детский сад общеразвивающего вида «Берёзка»

Все мы знаем, что экологические проблемы сегодня стоят на первом месте и обозначены  остро.

Как сделать экологическое образование в дошкольных учреждениях более интересным, и в то же время ярким, полезным и увлекательным как для ребенка, так и для взрослых?

В настоящее время дети  многих детских садов уверенно шагают по экологическим тропам – большим и малым, с удовольствием наблюдают и исследуют природу. В детских садах экологические тропы выполняют познавательную, оздоровительную и развивающую эстетическую функции.

Создавая экологическую тропинку в нашем детском саду, мы ориентировались на принципы,  по которым разработан Федеральный государственный образовательный стандарт  дошкольного образования, это и  поддержка разнообразия детства; и сохранение уникальности и самоценности детства; это и  личностно-развивающий и гуманистический характер взаимодействия взрослых  и детей;   и  уважение личности ребенка, поддержка его инициативы; а так же реализация Программы в форме игры, познавательной и исследовательской деятельности и взаимодействие с родителями.

В свете ФГОС особое  внимание уделяется взаимодействию с родителями. Создавая экологическую тропу важно активно взаимодействовать с родителями, так как экологическое воспитание наша общая задача.

Вместе с детьми, используя их инициативу, мы выбрали наиболее интересные детям объекты, и создали маршрут нашей экологической тропы. Обратились к родителям с просьбой поддержать инициативу детей и помочь в организации экологической тропы. Родители активно откликнулись.

Путешествие по тропе начинается с объекта №1 – «Огород»  и  объекта № 2 – «Тётушка Липка». Далее тропинка ведет ребят по следующим  разнообразным объектам  растительного и животного мира:

Объект №3 -  «Ёлочный базар»,

Объект №4  -«Муравейник»,

Объект №5 -  «Дед -Пенек»,

Объект №6  - «2 сестрички-2 берёзки»,

Объект №7  - «Лужайка – отдыхай-ка»,

Объект №8  - «Смородина»,

Объект №9  - «Крапива»,

Объект №10  - «Домики для скворцов»,

Объект №11  - «Черёмуха».

Но на этом взаимодействие с родителями не закончилось. К каждому объекту подошли творчески, на каждый объект придумали живописный стишок, характеризующий этот объект, родители дополняли сведения об объектах,  приносили стихи, загадки.

Один объект -  «Лужайку – отдыхай-ку», так как  маршрут экологической тропы проходит на территории    детского сада, решили оживить, чтобы детям было ещё интереснее.  Наши заботливые мамы и папы подарили детям радость! С большой любовью подумали о своих детях, разбудили свою фантазию и воображение, проявили творчество и обыкновенные пеньки ожили, заиграли,  превратившись в колобков, грибочков, зайчиков, в лесовичков и даже одна  кикимора, но очень милая, т. есть   у нас, с помощью родителей,  появилась возможность в разных вариантах интересно обыгрывать  этот, да и другие объекты экологической тропинки. Родители, проходя вместе с ребёнком мимо этого объекта останавливаются, вместе рассматривают, беседуют с детьми, тем самым закрепляя экологические знания ребёнка,  сочиняют сказочные истории, тем самым развивая у ребёнка творческие способности.

На экологической тропе проходят не только экскурсии, но и праздники тоже совместно с родителями, и не только экологические, как для младшего возраста, так и для старшего дошкольного возраста, что помогает детям укреплять здоровье, играть и попутно получать или закреплять экологические знания. Например на празднике, дети младших групп прошли по всему маршруту экологической тропы, выполняя разнообразные задания (не только экологические), в игровой форме,  но при этом все равно получая экологические знания и оздоравливая свой организм.

 Праздник «До свидания, лето», тоже прошёл по маршруту экологической тропинки, дети нашли гномика, спящего в еловом лесу, и прошли с ним по маршруту экологической тропы до объекта № 1 и 2, где росли на дереве конфеты, опять же закрепили экологию (бережное отношение к деревьям и всему живому).

Объект экологической тропы № 1 – огород - отдельная тема, без родителей здесь тоже не обошлось. Началось опять же с инициативы детей, дети выбрали, что будет расти на нашем огороде и опять же инициативу детей поддержали родители, принесли семена, рассаду капусты, вместе с детьми мы посадили грядки, пололи, получали знания не только о растительном мире, но и о мире животном (жучки, паучки, червячки, бабочки, гусеницы).  Потом собрали первый урожай редиски, и ели его за обедом, получив море удовольствия,  потом и остальной урожай собрали.

Вот такое плодотворное взаимодействие на экологической тропе получилось у нас с родителями.

  Перспективы:

1. Получение, закрепление, дополнение знаний детьми;

2. Вовлечение родителей в образовательную деятельность и в благоустройство территории;

3. Оздоровление детей и приобретение положительных эмоций, как детей, так и взрослых (педагогов, родителей).