Ашы? т?рбие са?аты " Баланы? бас ?стазы - ата - анасы"
Ашы? т?рбие са?аты " Баланы? бас ?стазы - ата - анасы"
Та?ырыбы: Баланы? бас ?стазы - ата – анасы
Ма?саты: Ата - аналарды? мектеппен т?ра?ты ?арым - ?атынасын ?алыптастыру. Мектеппен ?арым - ?атынасты? тиімді модельдерін іздестіру. Балалар ?мірінде ата - аналарды? ролі туралы ма?л?маттар бере отырып, пікір алмасу, балаларды? д?нетанымын, ?абілетін, дарынын дамыта отырып, білімді, салауатты ?рпа? т?рбиелеуде жан?яны? ролін дамыту.
К?рнекілігі: Сызбалар, на?ыл с?здер, мониторингтер.
Жиналыс?а ?атысушылар: ата - аналар, п?н м??алімдері, сынып жетекшілер, мектеп ?кімшілігі.
?ткізу ?дісі: д??гелек ?стел.
Т?рі: Еркін микрофон.
Жоспары.
І. Кіріспе с?з. «Баланы? бас ?стазы - ата - анасы»
ІІ. Топтасыру б?лімі: АТА – АНАМЕН БАЛА АРАСЫНДА?Ы ?АРЫМ – ?АТЫНАС?А ?АЖЕТТІ БІРНЕШЕ ?СЫНЫСТАР
ІІІ. С?хбат б?лімі:
М??алім:
- ??рметті ата - аналар! Осы к?рсетілген сызбан?с?ада о?ушы - м??алім - ата - ана байланысыны? д?рыс ?алыптаспа?аны, ?зік сызы?тардан, к?рініп т?р. Сонды?тан да осы м?селе т??ірегінде д??гелек ?стел басында ата - аналарымызды ?атыстыра отырып, ой б?ліссек дейміз.
- Бірінші кезекте ата - ана мен бала арасында?ы ?зік сызы?ты? пайда болу себептеріне то?талып к?рейік.
С?ра?. Баласын с?ймейтін ата - ана бола ма? ?рине, болмайды. Біра? ата - анасын с?ймейтін бала болуы м?мкін. Б??ан ата - ана ?зіміз кін?лі емеспіз бе?
Ата - ананы? бала?а деген махаббаты 2 т?рлі болады 1. Саналы махаббат.
2. Санасыз махаббат. Санасыз махаббат мынандай т?рде болады. Инстингтік махаббат - б?л хайуандарда?ы т?різді. ?атыгез махаббат - ?рып со?ып т?рбиелеу. Сатулы махаббат - жа?сы к?ргенін а?ша?а сатып алу ар?ылы білдіреді. Осындай т?рдегі ата - ананы? бала?а деген махаббаты ар?ылы баланы? болаша?та д?рыс т?рбие алмайтыны д?лелденген.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«Ашы? т?рбие са?аты " Баланы? бас ?стазы - ата - анасы"»
Тақырыбы: Баланың бас ұстазы - ата – анасы Мақсаты: Ата - аналардың мектеппен тұрақты қарым - қатынасын қалыптастыру. Мектеппен қарым - қатынастың тиімді модельдерін іздестіру. Балалар өмірінде ата - аналардың ролі туралы мағлұматтар бере отырып, пікір алмасу, балалардың дүнетанымын, қабілетін, дарынын дамыта отырып, білімді, салауатты ұрпақ тәрбиелеуде жанұяның ролін дамыту. Көрнекілігі: Сызбалар, нақыл сөздер, мониторингтер. Жиналысқа қатысушылар: ата - аналар, пән мұғалімдері, сынып жетекшілер, мектеп әкімшілігі. Өткізу әдісі: дөңгелек үстел. Түрі: Еркін микрофон. Жоспары. І. Кіріспе сөз. «Баланың бас ұстазы - ата - анасы»
ІІ. Топтасыру бөлімі:АТА – АНАМЕН БАЛА АРАСЫНДАҒЫ ҚАРЫМ – ҚАТЫНАСҚА ҚАЖЕТТІ БІРНЕШЕ ҰСЫНЫСТАР ІІІ. Сұхбат бөлімі:
Мұғалім: - Құрметті ата - аналар! Осы көрсетілген сызбанұсқада оқушы - мұғалім - ата - ана байланысының дұрыс қалыптаспағаны, үзік сызықтардан, көрініп тұр. Сондықтан да осы мәселе төңірегінде дөңгелек үстел басында ата - аналарымызды қатыстыра отырып, ой бөліссек дейміз. - Бірінші кезекте ата - ана мен бала арасындағы үзік сызықтың пайда болу себептеріне тоқталып көрейік. Сұрақ. Баласын сүймейтін ата - ана бола ма? Әрине, болмайды. Бірақ ата - анасын сүймейтін бала болуы мүмкін. Бұған ата - ана өзіміз кінәлі емеспіз бе? Ата - ананың балаға деген махаббаты 2 түрлі болады 1. Саналы махаббат. 2. Санасыз махаббат. Санасыз махаббат мынандай түрде болады. Инстингтік махаббат - бұл хайуандардағы тәрізді. Қатыгез махаббат - ұрып соғып тәрбиелеу. Сатулы махаббат - жақсы көргенін ақшаға сатып алу арқылы білдіреді. Осындай түрдегі ата - ананың балаға деген махаббаты арқылы баланың болашақта дұрыс тәрбие алмайтыны дәлелденген. Ата - ананың махаббаты Санасыз Саналы инстингтік. қатыгез. сатулы. Ендеше, бүгінгі бала тәрбиесі туралы пікірталасымызды әрі қарай қозғау үшін жұмбақ кейіпкердің әңгімесін тыңдайық. Пікір талас. «Пікірталастан шындық туады, шындық кірлеген ойды жуады» Жұмбақ кейіпкердің әңгімесін тыңдау, сұрақтар қою, пікір айту. Жұмбақ кейіпкердің хатын талқылау.: Менің баламның бастауыш сыныпта оқу үлгерімі өте жақсы еді. Мұғалімдер мақтағанда төбем көкке бір - ақ елі жетпей қалушы еді. Оның алып келген 5 - тік бағаларына ақша беріп отырдым. Елден ерекше киіндірдім, өйткені ол менің жалғыз ұлым еді. Өсе келе ол мектепте соңғы сабақтардан қашып кететін болды. Күнде ақша сұрайтын болды. Неге керегін сұрасам, «мектепке мереке күніне немесе туған күнге баруым керек, сол үшін»- дейді. Бір күні сынып жетекшісі үйге келіп, баламның мектептегі өрескел қылықтары (темекі шегіп, сабақтан қашатындығы) туралы айтты. Бұл жайды әкесіне айттым. Әкесі қатал кісі еді. Баламды ұрды, ұрысты. Бірақ соңғы кезде балам маған өкпелі сияқты. Бұрынғыдай еркелемейді, ашылып әңгіме айтпайды. Мектепке барғысы келмейді. Мен түсінбедім. Маған қандай ақыл айтасыздар? Сұрақ. Сіз бұған кімді кіналайсыз? Балаңыздың достары қандай балалар? (Ата - аналардың пікірлері тыңдалады.)
ІҮ. Қорытынды бөлім:
«Бала тірбиесі» туралы видиоролиек.
Ү. Кері байланыс.
Анкеталық сұрақтар/ баласымен ата-ана қаншалықты сырлас екенін анықтау мақсатындағы /
Балаларымыздың жарқын болашағының мәнді болуына атсалысайық. Ұл - қыздарымыздың саналы тәрбие мен нақтылы білім алуларына күш салайық. Ұлағатты ата - әже, асқар таудай әке, парасатты ана бола білейік!
Тәрбие жұмысының басым бағыттарының бірі –
отбасы тәрбиесі
Мақсаты:
Ата-аналарды оқыту, бала тәрбиесінде олардың психологиялық-педагогикалық құзыреттіліктерін және жауапкершіліктерін арттыру. Бағалау критерийлері (қарым-қатынасы арқылы): этноәлеуметтік рөлдерге; өз отбасына және ұрпақ жалғастыруға; адамгершілік қағидаларын қолдау арқылы отбасы және неке құндылықтарына құрметпен, ұқыпты қарау.
Ата-аналардың мектеп өміріне қатысуы; әкелер, әжелер клубтары; ақсақалдар алқасы; мемлекеттік тапсырыс бойынша ата-аналардың психологиялық-педагогикалық жаппай оқуы; мемлекеттік емес ұйымдармен ынтымақтастық; аула клубтарының жұмыстарын қалпына келтіру; фестивальдер, байқаулар, «Менің отбасым», «Жыл отбасы» жарыстары арқылы жүзеге асырылады
