Управление организацией научно-исследовательской деятельностью учащихся

«В человеке заключено много задатков и наша задача – развивать природные способности и раскрывать свойства человека из самих зародышей, делая так, чтобы человек достигал своего назначения»

Имануил Кант

Вданной презентации рассматриваются основные направления педагога в работе с интеллектуально одаренными детьми, условия успешной работы, а также формы организации проектной и исследовательской деятельности.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Получить суперспособности учителя →

Как тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков?

Как быстро и объективно проверять знания учащихся?

Как сделать изучение нового материала максимально понятным?

Как избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков?

Как наладить дисциплину на своих уроках?

Как получить возможность работать творчески?

Просмотр содержимого документа
«Управление организацией научно-исследовательской деятельностью учащихся »

Управление организацией научно-исследовательской деятельностью учащихся и деятельностью

по созданию условий работы с одаренными детьми

в образовательном учреждении

ЩЕБЛЫКИНА Светлана Александровна

Учитель начальных классов

МБОУ «Петропавловская СОШ»

Цитата

Имануил Кант

ВИДЫ одаренности

интеллектуальная
лидерская
психомоторная
творческая
академическая
художественно - исполнительская

ЦЕЛЬ работы с одарёнными детьми:

Создание условий для их выявления,

поддержки и развития

Исследовательская работа

Приёмы проблемного обучения

Организация и проведение предметных олимпиад

Организация и проведение интеллектуальных игр и праздников

Основные направления деятельности педагога в работе с интеллектуально одаренными детьми

Организация и проведение интеллектуальных конкурсов, соревнований

Образовательный процесс в начальной школе. Рекомендации по организации опытно-экспериментальной работы. М., 2001.-С.6 (1.1. Анализ современных тенденций в начальном образовании)

Организация экскурсий, экспедиций, походов