Творческий отчёт по теме самообразования "Личностно-деятельностный подход в обучении английскому языку с учётом индивидуальных особенностей учащихся"

Тема по самообразованию:

«Личностно-деятельностный подход

в обучении английскому языку

с учётом индвидуальных особенностей учащихся»

Учитель английского языка МБОУ «СОШ №12 им.В.Н.Сметанкина НГО» Царевская С.П.

«Леность детей – это одна видимость, призрак, фикция, а не настоящее явление; взглянул на неё поглубже и попристальнее – и она исчезла».

Пётр Каптерев

Цель самообразования:

Овладение и применение ключевых компетенций, обеспечивающих образование на современном уровне, самореализацию детей и их успешную адаптацию в образовательном процессе.

Задачи:

• 1.Изучение темы, способствующей обучению, при котором обеспечивается право каждого школьника на индивидуальное развитие, максимальное раскрытие его психологического потенциала.
• 2. Ценить самобытность ребёнка и применять такие условия обучения, которые предполагают не «учёт», а «включение» его собственно личностных функций.
• 3. Организация «событийной общности» с учеником, помочь ему преодолеть пассивную позицию в учебном процессе и открыть себя как носителя активного и преобразующего начала.

Краткосрочные курсы повышения квалификации

Семинары

Основные вопросы, намеченные для изучения

• Полимодальный подход в преподавании английского языка (в зависимости от ведущего канала восприятия информации);
• Детальное изучение психологических категорий учащихся: аудиалов, визуалов и кинестетиков;
• Диагностика учащихся с помощью анкетирования и психологических тестов на предмет выявления ведущего канала восприятия;
• Создание базы данных заданий с учётом различных модальностей учащихся;

Моя статья по теме самообразования

Моя презентация в методической копилке на сайте

Обобщение опыта других учителей по данной теме

Ведущие каналы восприятия информации

Аудиалы, визуалы, кинестетики

Семинары с Робом Даниным

Семинар с к.пед.н. А.В.Конобеевым

Карта наблюдений для учителя

Опросник для выявления ведущей модальности учащихся

Визуал – 2, 3, 7, 10, 14, 16, 19, 22. Аудиал – 1, 5, 8, 11, 13, 18, 21, 24.

Кинестетик – 4, 6, 9, 12, 15, 17, 20, 23

Отчет по теме самообразования за 2011-2012 уч.год

Отчёт по теме самообразования за 2012-2013 уч.год

2013-2014 уч.год – практический и обобщающий этапы по самообразованию

Содержание работы:

• Внедрение системы мер в педагогическую практику;
• Формирование методической системы учителя;
• Отслеживание процесса, текущих, промежуточных результатов;
• Корректировка работы;
• Подведение итогов;
• Оформление результатов работы по теме самообразования (Папка учителя по самообразованию);
• Представление первичного результата (реализация темы по самообразованию на уроках и во внеклассной деятельности, создание методических и дидактических материалов.

«Умение учителя занять во время урока всех учащихся есть критерий достоинства учителя»

К.Д. Ушинский

«Не сравнивай! Живущий несравним!»

О. Мандельштам