Результативность классного часа для студентов

Формы и методы проведения классного часа

Подготовлено председателем ЦМК классных руководителей

ИВАНОВОЙ С.В.

Классный час – это форма воспитательной работы классного руководителя, мастера п/о в группе, при которой студенты принимают участие в специально организованной деятельности, способствующей формированию у них системы отношений к окружающему миру. Классный час является прямой формой общения классного руководителя, мастера п/о со студентами.

Функции классного часа

Просветительская функция

• Суть просветительской функции состоит в том, что классный час дает возможность расширить круг тех знаний студентов, которые не нашли отражение в учебных программах. Объектом обсуждения классного часа может быть любое явление или событие.

Ориентирующая функция

• Способствует формированию определенного отношения к окружающему миру и выработке иерархии материальных и духовных ценностей; помогает оценивать явления, происходящие в окружающем мире.

• Просветительская и ориентирующая функции тесно связаны между собой, т.к. нельзя научить студентов оценивать явления, с которыми они не знакомы.

НАПРАВЛЯЮЩАЯ ФУНКЦИЯ

• Призвана переводить обсуждение того или иного явления в рамки реального опыта студентов.

ФОРМИРУЮЩАЯ ФУНКЦИЯ

• Формирует у студентов навыки обдумывания и оценки своих поступков и самих себя, помогает в выработке умелого ведения диалога и высказывания, отстаивания собственного мнения.

ФОРМЫ КЛАССНОГО ЧАСА

• Могут быть самыми различными. Выбор форм классного часа зависит :
• от уровня развития коллектива,
• от особенностей группы,
• от возрастных особенностей подростков.

• Содержание классных часов согласуется с программой воспитательной работы КГУ «ТПТК» (учебной группы) и соответствует следующим направлениям:
• Патриот;
• Профессионал;
• ЗОЖ;
• Духовно – нравственное воспитание;
• Подросток и закон;
• Работа с родителями.

ВИДЫ ПРОВЕДЕНИЯ КЛАССНОГО ЧАСА

• Организационный (коллективное обсуждение учебных дел);
• Час подведения итогов (месяца, семестра, учебного года);
• Час для разрешения конфликтной ситуации, возникшей в группе;
• Тематический;
• Информационный;
• Час для решения конкретных воспитательных задач (по плану);
• Нравственный;
• Интеллектуально - познавательный.

ФОРМЫ КЛАССНОГО ЧАСА

• КВНы
• Игры – путешествия
• Театральные премьеры
• Тренинги
• Читательские конференции
• Викторины «Своя игра», «Звездный час», «Что? Где? Когда?», «Мозговой штурм, атака», «Счастливый случай», «Я знаю все!»

• Лекции
• Беседа
• Диспуты
• Встречи с интересными людьми
• Игры по различным областям знаний
• Дискуссии
• Устный журнал

• Диспут - публичный спор на научную или общественно важную тему, полемика. Если к какой-то проблеме могут быть принципиально разные подходы или о ней существуют противоположные мнения, то она может стать темой классного часа-диспута. Главная ценность - в его ходе формируется диалектическое мышление студентов.
• Дискуссия - это спор, словесное состязание, в котором каждый отстаивает свое мнение. Важной характеристикой дискуссии является аргументированность. Сама природа этой формы общения определяет ее демократичность.
• Конференция - собрание, совещание представителей для обсуждения и решения каких-либо вопросов.
• Круглый стол - форма публичного обсуждения или освещения каких-либо вопросов, когда участники высказываются в определенном порядке; совещание, обсуждение чего-либо с равными правами участников.
• Гостиная - одна из форм культурно - досугового общения. В формате гостиной могут проводиться встречи с интересными людьми.
• Лекторий - это продуманный и распланированный на какой-то промежуток времени цикл лекций по установленной тематике.
• Конкурсные программы - это соревнования в каком-либо виде человеческой деятельности; являются мощным стимулом к развитию человека, к совершенствованию его навыков.
• Викторина - вид игры, заключающийся в ответах на устные или письменные вопросы из различных областей знания.
• КВН - юмористическая игра, в которой команды различных коллективов соревнуются в юмористических ответах на заданные вопросы, импровизациях на заданные темы, разыгрывании заранее заготовленных сцен.

• Олимпиады - показ достижений и результатов какой-либо полезной деятельности групп и отдельных студентов с последующей оценкой достигнутого уровня и награждением победителей.
• Презентация - представление чего-то нового с определенными целями.
• Турнир - это состязание. В турнире участвует четное число игроков.
• Праздник - это мероприятие, посвященное какому-либо торжественному событию.
• Устный журнал - интересная форма проведения внеклассных занятий. Короткие, емкие, доступные научные сообщения чередуются диалогом основных ведущих журнала и литературно-музыкальными номерами. Устный журнал сопровождается презентацией, что делает мероприятие еще более наглядным, расширяет круг тем. Выбранная форма мероприятия позволяет удерживать интерес зрителей, при этом сохраняется высокий научный уровень материала.
• Ролевая игра - игра развлекательного назначения, участники которого действуют в рамках выбранных ими ролей, руководствуясь характером своей роли и внутренней логикой среды действия.
• Интеллектуальная игра - индивидуальное или коллективное выполнение заданий, требующих применения продуктивного мышления в условиях ограниченного времени и соревнования.
• Тренинг - метод активного обучения, направленный на развитие знаний, умений, навыков и социальных установок; представляет собой планомерно осуществляемую программу разнообразных упражнений с целью формирования и совершенствования умений и навыков, повышения эффективности трудовой или иной деятельности.

Классный руководитель, мастер п/о выбирает содержание и форму проведения классного часа исходя из

• Возрастных и психологических особенностей студентов;
• Целей и задач, которые он ставит;
• Нравственных представлений, интересов, потребностей студентов.

При подготовке классного часа необходимо

Определить тему и сформулировать цель.

Подобрать соответствующий материал, наглядные пособия, музыкальное оформление.

Составить план (сценарий) проведения классного часа.

Дать задание студентам для предварительной подготовки к классному часу (если это предусмотрено планом).

Определить степень целесообразности участия в классном часе других педагогов , мастеров п/о или родителей.

Преимущества хорошо организованного классного часа

• В рамках классного часа можно общаться одновременно со всеми студентами группы, слышать их мнение по проблеме разговора, наблюдать за их реакцией.

Тематический классный час

Цели: 1. Развивать кругозор студентов. 2. Способствовать духовному развитию студентов, формированию их интересов и духовных потребностей.

Интеллектуально-познавательный классный час

Цели:

1. Развивать познавательный интерес студентов. 2. Развивать умение осознавать свои индивидуальные возможности, стремление к самосовершенствованию.

Информационный классный час

Цели: 1. Формирование у студентов сопричастности к событиям и явлениям общественно-политической жизни страны, города. 2. Применение знаний, полученных на уроках истории РК, обществознания. 3. Формирование своего отношения к происходящему. 4. Развитие исследовательских умений.

Нравственный классный час

Цели: 1. Просвещение студентов с целью выработки собственных нравственных взглядов, суждений, оценок. 2. Изучение, осмысление и анализ нравственного опыта поколений. 3. Критическое осмысление и анализ собственных нравственных поступков, поступков сверстников. 4. Развитие нравственных личностных качеств (доброта, желание помогать людям, умение признавать свои ошибки, отстаивать свою и уважать чужую точку зрения).

• Результативность классного часа состоит в том, что он может влиять как на мнение большинства студентов, так и на мнение небольшой группы ребят. Иногда, в ходе индивидуальной работы со студентом, педагог часами не может добиться такого успеха, который можно получить в ходе классного часа. Ведь для ребят, особенно подростков, мнение сверстников бывает важнее мнения самого авторитетного взрослого.

• Классный руководитель, мастер п/о с помощью классного часа создают определённые условия, с помощью которых они могут спрогнозировать результативность воспитательной работы.

• Классный час, на котором решаются разные проблемы, позволяет увидеть студентов в естественной атмосфере общения и решать серьезные нравственные задачи.

Анализ классного часа

Он нужен педагогу для определения задач индивидуальной работы со студентами, выделения стратегических направлений работы с группой. Выделяют две стороны анализа. Первая – это совместный анализ классного руководителя, мастера п/о со студентами. (рефлексия). Задача педагогов заключается в том, чтобы помочь студентам сопоставить намеченное и результат; причем, важна не констатация, а анализ деятельности, оценка вклада каждого; выделение положительных моментов в организации совместной деятельности.

Другая сторона – это педагогический анализ. • Почему? Зачем? - Потребности, особенности, интересы. • Что? – Цель. • Как? – Методы. Формы работы. Активность, вовлеченность, интерес, эмоциональное состояние студентов. Удачи, трудности. • И что мы с этого имеем? - Результат, продолжение работы.

• Для того, чтобы классный час был интересен всем студентам, и у них появилось желание принимать участие в его подготовке, ребятам можно назвать темы всех классных часов, планируемых в группе.
• Каждому студенту дается право участвовать в подготовке и проведении того классного часа, который чем-то для него интересен.

БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ!