Презентация для урока с решением проектной задачи "Путешествие в страну Калахарию"

Данная презентация была составлена на открытое мероприятие с учащимися 5-6 классов Научного Общества Учащихся "Архимед". Основная задача студии "Архимед" это воспитание юных интеллектуалов. Поэтому мы в студии с детьми всегда решаем задачи, которые максимально приближены к жизни, то есть практико-ориентированные. Считаем, что решение проектных задач, это один из хороших способов мотивировать учащихся к желанию познавать новое, и делать собственные открытия.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Презентация для урока с решением проектной задачи "Путешествие в страну Калахарию"»

Путешествие в страну Калахарию.

Куратор НОУ «Архимед»

Шурыгина И.А.

1.Телеграмма на африканском языке

1.Текст телеграммы

Тордок Литайбо! Симпро ятеб ипрехаьт рееско к мна: азболиел ирт кабетигемо, ьтяп ряттиг, авд кажифёнра и ерытеч кастрасёну. У хни наскартила, наанги, ямариля и хитброн.
Ым вёмжи в непусты Рикахала, у рыго Дофернанпо, у каисто Полимпо.

Айболит ничего не понял, но его друг писатель Корнейчуковский в детстве бывал в Африке и запомнил несколько африканских слов и их перевод:

Кармагасда – Мадагаскар; анписаьт – написать; анписиал – написали; шемпи – пишем; ьмесов – восемь.

Помогите Айболиту перевести телеграмму на русский язык.

Перевод текста

Доктор Айболит! Просим тебя приехать скорее к нам: заболели три бегемотика, пять тигрят, два жирафенка и четыре страусенка. У них скарлатина, ангина, малярия и бронхит. Мы живем в пустыне Калахари, у горы Фернандопо, у истока Лимпопопо.

2.Масштаб острова Калахари

3.Гоголь-моголь

Количество лекарства должно быть равно половине массы животного. Рассчитайте вместе с Айболитом, сколько гоголя-моголя нужно взять для лечения животных.

180 90 20 100 12 100

20 600 30 60 70

4.Энциклопедические материалы

1.На основе материалов из энциклопедии помогите писателю правильно выбрать необходимую одежду и снаряжение для поездки

2.Спрогнозируйте какие трудности могут встретить доктор Айболит и Корней Чуковский по пути к месту, где живут больные животные?

4.Климатические особенности

5.Транспортные средства

50 км/ч 48 км/ч 64км/ч 80 км/ч

50 кг. 20 кг. 18 кг. 120 кг.

56км/ч 54 км/ч 190км/ч 30 км/ч

1300 кг. 210 кг. 16 кг. 1400 кг.

Задача «Как добыть воду в пустыне?»

5 землекопов за 5 часов выкапывают 5 метров канавы, сколько нужно землекопов, чтобы выкопать 100 метров канавы за 100 часов?

6.Как добыть воду в пустыне?

7.Как вылечить больного тигренка?

Самому больному тигренку Айболит решил дать весь полагающийся гоголь-моголь за один прием. Как отмерить нужное количество гоголя-моголя, если есть три пустых бочонка:

57 кг. 42 кг.

50 кг.

8.Солнечные часы

9.Журнал «Мир вокруг нас»

Представьте себя в роли Айболита и Корнея Чуковского. Придумайте рассказ о их путешествие по о.Калахар, запишите его и придумайте ему название. Иллюстрации к рассказу можно сделать отдельно.

Анкета до и после презентации

Оцени каждый пункт, кроме 5-го пункта, по 10-бальной системе

Оцени, насколько интересной показалась тебе эта задача?
Оцени, насколько сложными для тебя оказались предложенные задания.
Оцени свой вклад в решение задачи(насколько ты оказался полезен при решении своей задачи)
Оцени насколько дружно и слаженно работала твоя группа.
Хотел бы работать еще раз в той же группе?