kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Педагогическая инноватика педагога дополнительного образования

Нажмите, чтобы узнать подробности

                       В работе педагога дополнительного образования всегда есть место творчеству.

В условиях преобразования всех сторон жизни нашего общества, когда изменяются его идеология, система ценностей, нравственные идеалы, возрастает и усиливается социальная роль педагога, повышаются требования к его профессиональной компетентности, особое значение приобретают такие качества педагога, как способности осваивать новые концепции, новые педагогические технологии.

Быть педагогом — значит владеть искусством создания личности средствами своего кружка.

В настоящее время в работе педагога происходят принципиальные изменения. Ныне он получил возможность не следовать строгим методическим рекомендациям (соблюдать последовательность тем, работать по единому тематическому планированию, проводить строго определенное количество практических занятий). Сегодня педагог призван ориентироваться на творческий подход к организации процесса обучения: выбирать программу из нескольких альтернативных, оценивать их с позиции методики своего предмета, своих возможностей и возможностей своих обучаемых. В настоящее время педагог имеет право составлять свои программы и учебные материалы к ним.

В этих условиях остро встает вопрос о методическом мастерстве педагога, о способности творчески подходить к организации учебного процесса, осуществлять переход от школы памяти к школе мышления и действия. Особое внимание к творчеству педагога связано с тем, что долгие годы главной целью образования была передача подрастающему поколению научных знаний об окружающем мире. Теперь цели изменились, мы обязаны готовить воспитанников к жизни д.е. к поведению в природе, в обществе, в государстве. Обучение призвано способствовать развитию у каждого воспитанника тех способностей, которые заложены в нем от природы, сформированы родителями и другими воспитателями.

Однако творчество, которому ныне уделяется так много внимания, невозможно без нормы. Возможности проявить творчество в работе педагога требует от него глубоких и прочных знаний методики своего предмета и вместе с тем большого искусства в организации деятельности воспитанников.

Как и педагогика, методика характеризуется единством двух начал - науки и искусства, в ней тесно переплетаются наука и творчество.

Что такое творчество педагога? В чем оно проявляется? Творчество -составной элемент педагогической деятельности, специфическая сторона личности педагога, его поведения, действий. В творчестве представлены знания и мастерство, своими лучшими сторонами сплавлены педагогическая наука и её составная часть - методика предмета и педагогическое искусство.

Источники творчества педагога - общение с воспитанниками, его собственный опыт и опыт других  педагогов, жизненная и профессиональная. Понятие «творчество» в деятельности педагога связано с понятием «педагогический опыт», который предполагает осмысливание педагогом большого фонда пед.фактов, явлений, проявления этого в педагогической деятельности.

На протяжении своей педагогической деятельности педагог реализовывает свой принцип обучения, использует комплекс разнообразных средств и методов обучения, применяет методику организации практических работ на местности, учебных экскурсий.

Педагог не должен быть ремесленником, а должен быть сознательным мастером педагогического труда. Важнейшее качество педагога - инициатива и методическое творчество. Но творчество возможно лишь на базе хорошего знания основ методической науки, на основе методических умений, обеспечивающих выполнение различных функций педагога.

Путь к методическому мастерству длинный, сложный, трудный. Поэтому, педагогу, который начал только свою педагогическую деятельность, нужно ориентироваться на то, чтобы овладеть азами методики обучения предмету, на возможно более широкое использование того, что уже установлено в методике и проверено практикой.

Для обучающихся педагог не только носитель знаний по определенной программе, но и яркая, интересная личность, которая не только передает знания, но и совместно с обучающимися принимает участие в «малых открытиях», увлекательно, интересно организует их работу.

Развитие творчества в работе педагога тесно связано с совершенствованием его психолого — педагогических знаний и умений. Он должен уметь организовывать личностное педагогическое взаимодействие. Педагог не передает информацию, а стимулирует, всячески поощряет тенденцию обучающихся к исследовательской активности, создает условия для самостоятельного нахождения и постановки учебных задач, учебных проблем.

О значении самостоятельной деятельности педагога говорил ещё Н.Н.Баранский: « Эта работа нужна для того, чтобы педагог не превратился в «человека в футляре», чтобы он продолжил деятельно работать, потому что педагог без творческой работы неизбежно превращается в схоласта, не только не полезного а по существу прямо - таки вредного для умственного развития врученной ему молодёжи».

В работе педагога всегда есть место творчеству, которое опирается на разработанные методикой положения по организации учебного процесса с учетом особенностей данной программы.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
«Педагогическая инноватика педагога дополнительного образования»

Обстоятельства,  определяющие необходимость  инновационной направленности педагогической деятельности в современных условиях развития общества и культуры происходящие социально-экономические преобразования, которые обусловили необходимость коренного обновления системы образования, методики и технологии организации  учебно-воспитательного процесса в образовательных учреждениях усиление гуманитаризации содержания  образования, непрерывное изменением объема, состава учебных дисциплин; введение новых учебных предметов, требующих постоянного поиска новых организационных форм, технологий обучения изменение характера отношения педагога к самому факту освоения и применения педагогических новшеств вхождение образовательных учреждений в рыночные отношения, которые формируют реальную ситуацию их конкурентоспособности

Обстоятельства, определяющие необходимость инновационной направленности педагогической деятельности в современных условиях развития общества и культуры

происходящие социально-экономические

преобразования,

которые обусловили необходимость

коренного обновления системы образования,

методики и технологии организации учебно-воспитательного процесса

в образовательных учреждениях

усиление гуманитаризации

содержания

образования, непрерывное

изменением объема, состава учебных дисциплин;

введение новых учебных предметов,

требующих постоянного поиска новых

организационных форм, технологий обучения

изменение характера отношения

педагога к самому факту

освоения и применения педагогических новшеств

вхождение образовательных учреждений

в рыночные отношения,

которые формируют

реальную ситуацию

их конкурентоспособности

В зависимости от концептуальных положений обновления и содержания образования инновационные процессы можно разделить методико-ориентированные инновационные процессы проблемно ориентированные инновационные процессы  В основе:  применение современных информационных технологий; - применение принципа интеграции содержания образования; - развивающее обучение; - дифференцированное обучение; - проектное обучение; - проблемное обучение; - программированное обучение; - модульное обучение Направлены на:  определенных задач, связанных с формированием конкурентоспособной личности

В зависимости от концептуальных положений обновления и содержания

образования инновационные процессы можно разделить

методико-ориентированные

инновационные

процессы

проблемно ориентированные

инновационные процессы

В основе:

применение современных

информационных технологий;

-

применение принципа

интеграции содержания образования;

-

развивающее обучение;

-

дифференцированное обучение;

-

проектное обучение;

-

проблемное обучение;

-

программированное обучение;

-

модульное обучение

Направлены на:

определенных задач,

связанных с формированием

конкурентоспособной личности

Одной из самых актуальных проблем современного образования является воспитание «социальной конкурентоспособности». Это понятие включает в себя:  профессиональную устойчивость,  способность к самосовершенствованию,  социальную мобильность личности, заключающуюся в ее обучаемости, восприимчивости к инновациям,  способности к перемене среды деятельности,  повышению социального статуса, уровня образования и т. д.  Формирование конкурентоспособного специалиста в современных условиях возможно только при внедрении и включении в образовательный процесс проблемно и методико-ориентированных инноваций, отвечающих положениям общих инновационных процессов, отраженных в программах и концепциях.

Одной из самых актуальных проблем современного образования является воспитание «социальной конкурентоспособности».

Это понятие включает в себя:

  • профессиональную устойчивость,
  • способность к самосовершенствованию,
  • социальную мобильность личности, заключающуюся в ее обучаемости, восприимчивости к инновациям,
  • способности к перемене среды деятельности,
  • повышению социального статуса, уровня образования и т. д.

Формирование конкурентоспособного специалиста в современных условиях возможно только при внедрении и включении в образовательный процесс проблемно и методико-ориентированных инноваций,

отвечающих положениям общих инновационных процессов, отраженных в программах и концепциях.


Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Внеурочная работа

Категория: Презентации

Целевая аудитория: Прочее.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Педагогическая инноватика педагога дополнительного образования

Автор: Шаралапова Вера Николаевна

Дата: 18.03.2016

Номер свидетельства: 307221

Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства