Организация внеурочной деятельностив МБОУ Стеклозаводской СОШ

Второе дыхание школы – жизнь после уроков…

ОРГАНИЗАЦИЯ

ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

В МБОУ СТЕКЛОЗАВОДСКОЙ СОШ

• Под внеурочной деятельностью в рамках реализации ФГОС НОО следует понимать образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно-урочной, и направленную на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

(письмо Министерства образования и науки РФ от 12.05.2011 года «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального стандарта общего образования» ).

Цели внеурочной деятельности на ступени начального общего образования

• создание условий для проявления и развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей и культурных традиций;

• воспитание и социализация духовно-нравственной личности.

Задачи внеурочной деятельности учащихся на ступени начального общего образования

согласуются с задачами духовно-нравственного развития и  воспитания обучающихся:

• воспитывать гражданственность, патриотизм, уважение к правам, свободам и обязанностям человека;
• воспитывать нравственные чувства и этическое сознание;
• воспитывать трудолюбие, творческое отношение к учению, труду, жизни;
• воспитывать ценностное отношение к природе, окружающей среде (экологическое воспитание);
• воспитывать ценностное отношение к прекрасному, формировать представления об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).

Цели и задачи внеурочной деятельности определяют её основные в  начальной школе:

Функции внеурочной деятельности:

• образовательная
• воспитательная
• креативная
• компенсационная
• рекреационная
• профориентационная
• интеграционная
• функция социализации
• функция самореализации

Принципы организации внеурочной деятельности

• соответствие возрастным особенностям обучающихся;
• преемственность с технологиями учебной деятельности;
• опора на традиции и положительный опыт организации внеурочной деятельности;
• опора на ценности воспитательной системы школы;
• свободный выбор на основе личных интересов и склонностей ребенка.

Ориентиры в организации внеурочной деятельности

• запросы родителей, законных представителей учащихся 1 – 3 классов;
• приоритетные направления деятельности школы;
• интересы и склонности педагогов;
• возможности образовательных учреждений дополнительного образования;
• рекомендации психолога как представителя интересов и потребностей ребёнка.

Модель «школы полного дня"

• Преимущества: создание комплекса условий для успешной реализации образовательного процесса в течение всего дня, включая питание.
• Режимные моменты для 1-х классов

• Режимные моменты для 2 – 3 классо в

1

Мероприятия

Время

Учебные занятия

2

3

8.30 – 9.50

Динамическая пауза

4

9.50 – 10.25

Учебные занятия

Внеурочная деятельность

10.25 – 11.55

12.15 – 12.45

№

1

Мероприятия

Время

Учебные занятия

2

8.30 – 12.20

Внеурочная деятельность

12.50 – 13.35

Внеурочная деятельность организуется

по 5  направлениям развития личности:

• спортивно-оздоровительное,
• духовно-нравс­твенное,
• социальное,
• общеинтеллектуальное,
• общекультурное

реализуются в её 9 видах :

1) игровая деятельность;

2) познавательная деятельность;

3) проблемно-ценностное общение;

4)досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение);

5) художественное творчество;

6)социальное творчество (социально преобразующая добровольческая деятельность);

7) трудовая (производственная) деятельность;

8) спортивно-оздоровительная деятельность

9) туристско-краеведческая деятельность

Выбор направлений ВУД осуществляется по запросу родителей и учащихся

Анкета для родителей

"Внеурочная деятельность ученика"

Уважаемые родители, заполните, пожалуйста, анкету. Если вы хотите, чтобы какие-либо из названных направлений внеурочной деятельности посещал

ваш ребенок - поставьте знак "+" в соответствующей графе.

Класс: ________________

Ф. И. О. родителя: ________________________

________________________

Благодарим за участие в анкетировании!

№

Направление внеурочной деятельности

1.

Ваш выбор

2.

Спортивно – оздоровительное

Общеинтеллектуальное

3.

  *

4.

Проблемно-ценностное

  *

Духовно – нравственное

5.

Игровая деятельность

6.

  *

Общекультурное

7.

8.

Социальное

  *

Проектная деятельность

9.

  *

Ваше предложение

Выбор направлений по результатам анкетирования на 2013 – 2014 учебный год

Направление внеурочной деятельности

Наименование курсов

Спортивно-оздоровительное

Количество часов в неделю

(по классам)

«Чемпион»

1А

1Б

Общеинтеллектуальное направление

«Страна Здоровья»

«Хочу все знать»

2А

«Я – исследователь»

2Б

1

«Планета загадок»

1

3

Общекультурное

«Первые шаги в информатику»

«Юный журналист»

1

1

Духовно - нравственное

«Весёлые ребята»

1

Социальное

«Наши руки не знают скуки»

1

1

ВСЕГО:

«Страна фантазия»

10

1

1

2

2

1

2

2

2

педагогические

результаты

–  получение школьником опыта самостоятельного общественного действия.

–  получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества;

–  приобретение школьником социального знания (знания об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.д.);

Программы

• «Внеурочная деятельность:

методический конструктор»

• Сборник программ внеурочной

деятельности : 1–4 классы/ под ред.

Н.Ф. Виноградовой.

• Программа внеурочной деятельности в начальной школе. Начальная школа: 1–4 классы. Учебно-методический комплект «Планета знаний»:

«ЧЕМПИОН»

«СТРАНА ЗДОРОВЬЯ»

Цель: формирование у школьников ценностного отношения к здоровому образу жизни, который является условием полноценного развития и нормальной жизни человека.

Основная идея программ заключается в мотивации обучающихся на ведение здорового образа жизни, в формировании потребности сохранения физического и психического здоровья как необходимого условия социального благополучия и успешности человека.

«ВЕСЁЛЫЕ РЕБЯТА»

Цель: формирование навыков общения и культуры поведения первоклассников, развитие и совершенствование их нравственных качеств, ориентация на общечеловеческие ценности .

Основными методами реализации программы являются изучение речевого этикета, приучение школьников к выполнению правил культурного поведения и разъяснение им соответствующих норм морали на основе игровой деятельности, решения проблемных ситуаций.

«ЮНЫЙ ЖУРНАЛИСТ»

Цель: формирование у школьников умения свободно владеть речью, красиво и грамотно излагать мысль на письме и устно, уметь формулировать своё отношение к происходящим событиям.

Работа по данной программе поможет развить у ребенка творческую познавательную активность, интерес к родному языку и журналистскому творчеству.

«ПЕВЫЕ ШАГИ В ИНФОРМАТИКЕ»

Цель: обеспечение предметной подготовки учащихся, достаточной для продолжения образования в основной школе, создание дидактических условий для овладения учащимися универсальными учебными действиями (личностными, познавательными, регулятивными, коммуникативными) в процессе усвоения предметного содержания.

Задачи:

• формировать навык использования компьютера, как инструмента для работы в дальнейшем в различных отраслях деятельности
• овладевать навыками работы с основными прикладными программами

«СТРАНА ФАНТАЗИЯ»

«НАШИ РУКИ НЕ ЗНАЮТ СКУКИ»

Цель: создание условий для развития у младших школьников творческих и умственных способностей, эстетического вкуса, конструкторского мышления

Программы будут способствовать : созданию условий для развития нравственных качеств, познавательных и творческих способностей детей в процессе реализации социально-значимых проектов.

«ЮНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬ»

«ПЛАНЕТА ЗАГАДОК»

«ХОЧУ ВСЁ ЗНАТЬ»

Цель: создание условий для успешной реализации детьми своих способностей и потенциала личности.

В содержании курса интегрированы знания из различных областей географии, геологии, биологии, экологии. При этом необычное, загадочное, удивительное дети находят как в далеких «путешествиях», так и в ближайшем природном окружении.

Работа с готовыми гербариями и коллекциями насекомых, рассматривание образцов минералов и горных пород, овощей, фруктов и их муляжей, приготовление салатов и чая с использованием овощей и дикорастущих трав. Предусмотрена также работа с географическими картами

«ЮНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬ»

«ПЛАНЕТА ЗАГАДОК»

«ХОЧУ ВСЁ ЗНАТЬ»